Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по окружающему миру на тему "Листья растений"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по окружающему миру на тему "Листья растений"

библиотека
материалов


Тема: Листья растений.


Задачи урока:1) формировать представление о строении листьев, об основных функциях листьев;

2)продолжить развивать воображение, умение моделировать невидимые природные процессы;

3)воспитывать интерес к исследовательской и экспериментальной работе; продолжить воспитание бережного и экологически грамотного отношения к растениям.


УУД

Личностные: обогащение опыта, развитие нравственных чувств.

Регулятивные: понимание учебной задачи урока, работа в заданном темпе, оценивание и контроль своих действий и действий своих товарищей.

Познавательные: целенаправленное наблюдение, описывание свои наблюдений и умение делать выводы.

Коммуникативные: выражение своего отношения по теме урока, участие в обсуждении, умение вести диалог по заданной теме.

Ход урока.

  1. Орг. момент (психологический настрой)


- Дети, представьте себе, что вы маленькое семечко (дети присаживаются и закрывают головы руками). Садовник очень бережно относится к семечку, поливает его, ухаживает за ним (учитель ходит и гладит по головкам детей). С первыми лучами солнышка семечко медленно начинает расти, появляются первые листочки (дети поднимают руки, тянутся вверх). Стебелёк растёт (дети потягиваются, расправляют плечики). И вот наступает радостный момент, появляется прекрасный цветок (дети поднимают руки вверх). Цветок хорошеет (дети улыбаются друг другу). Он тянется к солнцу, к свету.

- Ребята, как цветы тянутся к весенним лучам солнца, так и человек тянется к знаниям. Он хочет узнать много нового и интересного. И я хочу, чтобы вы тоже сегодня на уроке узнали много интересного. Желаю удачи!


  1. Актуализация знаний.


  • Работа по карточкам (3чел)

  • Графический диктант: + -

1

2

3

4

5

6

+

+

+

-

+

+


- Растение – живой организм?

- В состав семян входят минеральные соли?

- Вода необходима для прорастания семян?

- Первым из семени появляется стебелёк?

- Прорастание семян зависит от температуры?

- Корни растут всегда вниз? (взаимопроверка)


* Фронтальный опрос:


- С чего начинается развитие растений? (Пробуждение семени)

- Что мы знаем о семени? (Однодольное и двудольное)

- Какие вещества находятся в семени? (Питательные: крахмал, растительный белок, минеральные соли, жиры)

- Итак, представим, что семя проросло. Что появляется из семени? (Корни, стебли)

- Чем служит корень? (Добычей воды и минеральных солей из почвы)

- Какова роль стебля? (Перемещение питательных веществ и опора для растения)

- Каков основной признак стебля? (Наличие почек и листьев)


*Индивидуальный опрос:


- Расскажите, какими бывают стебли растений.


3.Сообщение темы и цели.

- Догадайтесь, кто автор этих высказываний?

- Возмутился ещё один орган растения: «Подумаешь! Ты, Корень, живёшь в темноте, да ещё и за мой счёт! Если бы я не приготовил тебе и стеблю питательные (органические) вещества, то вас и не было бы. Ещё я подсказываю людям, когда растение нужно полить, подкормить, укрыть. Могу я кормить, лечить и животных, и людей. Да и дышится рядом со мной легко. А вас я могу вырастить и сам».

- Кто автор этих слов?

- Попробуйте определить тему урока.

- А какие задачи поставим перед собой?


  • Физминутка


4.Работа над новой темой.


- Дополните сообщение листа (рассказ ученика).

- Листья затеняют почву под растением, защищая его от высыхания под жарким солнцем. Осенью опавшие листья спасают корни от морозов. Этими листьями питаются почвенные животные и микроорганизмы, перерабатывая их в нужные для питания растения минеральные соли. В густой листве растений вьют свои гнезда птицы, которые спасают растения от насекомых-вредителей. Листья крапивы защищают растение, обжигая тех, кто пытается их сорвать или сломать. Запах листьев некоторых растений (чеснока, лука) отпугивает насекомых-вредителей. Листьями многих растений питаются и лечатся различные животные и человек. Листья используются животными и человеком для строительства жилищ: например, листьями пальмы покрывают крыши в деревнях Африки и Южной Азии.

* рассказ учителя о строении листа


* чтение текста (с.92-93)


*физминутка для глаз


* беседа по содержанию:

- Из каких частей состоят листья многих растений?

- Чем отличается сложный лист от простого листа?

-Какой части не бывает у листьев некоторых растений? (Не бывает черешка, листовой пластинки.)

-Почему жилки растений называют транспортной системой?

Что она «перевозит»?

- Как располагаются жилки в листьях?


* работа в рабочей тетради: № 30, 31,


- Каковы функции каждой части листа?

- От каких частей листа можно услышать такие слова:

Я хочу больше захватить солнечного света. (Листовая пластинка.)

Я стараюсь предохранить лист от повреждения и высыхания.(Кожица листа.)

Я прикрепляю лист к стеблю; во мне проходят трубочки-сосуды, по которым поступает в лист вода и минеральные соли, а от листа к другим органам растения поступают органические вещества. (Черешок.)

Мы располагаемся по краям листа и хотим, чтобы листу дышалось легко, было прохладно, когда наступает жаркий день. (Маленькие устьица.)

Примеры простых и сложных листьев, с разным расположением

жилок всегда можно найти в классе.


*чтение текста (с.95-96)


- Какова главная функция листьев?(главная функция листьев – создание органических питательных веществ для растения и для других живых организмов)

- Хлорофилл – это входящее в состав листьев вещество, с помощью которого на свету из углекислого газа, минеральных солей и воды вырабатываются органические вещества.

Зёрна хлорофилла и придают листьям зелёный цвет.


*Работа в тетради №33



5.Итог урока.

- Какие цели ставили в начале урока перед собой?

- Как вы считаете, достигли мы поставленной цели?

6. Рефлексия.

- Для кого сегодняшний урок прошёл не напрасно? Кто пополнил свои знания новым багажом? За это время выросло удивительное дерево. Благодаря ему каждый из вас может показать пользу нашего урока.

- если вам было всё понятно – прикрепите зелёный листик

- если что-то осталось непонятным - прикрепите жёлтый листик

Автор
Дата добавления 19.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров287
Номер материала ДВ-539067
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх