Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по окружающему миру на тему "Мир глазами историка "

Конспект урока по окружающему миру на тему "Мир глазами историка "

  • Начальные классы

Название документа Бортовой журнал.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m3be139a7.gifhello_html_m3be139a7.gifhello_html_m3be139a7.gifhello_html_m3be139a7.gifhello_html_m3be139a7.gifhello_html_m3be139a7.gifhello_html_m3be139a7.gifhello_html_m3be139a7.gifhello_html_m3be139a7.gifhello_html_m3be139a7.gifhello_html_m3be139a7.gifhello_html_m3be139a7.gif













































БОРТОВОЙ ЖУРНАЛ

1









Задачи:

1.ЧТО ТАКОЕ ИСТОРИЯ?


2.ДЛЯ ЧЕГО НАМ

НУЖНО ИЗУЧАТЬ

ИСТОРИЮ?


3. КАКИЕ БЫВАЮТ ИСТОРИЧЕСКИЕ

ИСТОЧНИКИ?

Если ответ найден на вопрос ,то в поставь C:\Users\Nataly\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.IE5\GH2BLXG0\MC900441310[2].pngC:\Users\Nataly\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.IE5\GH2BLXG0\MC900441310[2].pngC:\Users\Nataly\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.IE5\GH2BLXG0\MC900441310[2].png




Задачи:

1.ЧТО ТАКОЕ ИСТОРИЯ?


2.ДЛЯ ЧЕГО НАМ

НУЖНО ИЗУЧАТЬ

ИСТОРИЮ?


3. КАКИЕ БЫВАЮТ ИСТОРИЧЕСКИЕ

Если ответ найден на вопрос ,то в поставьC:\Users\Nataly\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.IE5\GH2BLXG0\MC900441310[2].png

ИСТОЧНИКИ?
















БОРТОВОЙ ЖУРНАЛ

2





















БОРТОВОЙ ЖУРНАЛ

3




















БОРТОВОЙ ЖУРНАЛ

4





Задачи:

1.ЧТО ТАКОЕ ИСТОРИЯ?


2.ДЛЯ ЧЕГО НАМ

НУЖНО ИЗУЧАТЬ

ИСТОРИЮ?


3. КАКИЕ БЫВАЮТ ИСТОРИЧЕСКИЕ

ИСТОЧНИКИ?

Если ответ найден на вопрос ,то в поставь C:\Users\Nataly\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.IE5\GH2BLXG0\MC900441310[2].pngC:\Users\Nataly\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.IE5\GH2BLXG0\MC900441310[2].pngC:\Users\Nataly\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.IE5\GH2BLXG0\MC900441310[2].png




Задачи:

1.ЧТО ТАКОЕ ИСТОРИЯ?


2.ДЛЯ ЧЕГО НАМ

НУЖНО ИЗУЧАТЬ

ИСТОРИЮ?


3. КАКИЕ БЫВАЮТ ИСТОРИЧЕСКИЕ

Если ответ найден на вопрос ,то в поставьC:\Users\Nataly\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.IE5\GH2BLXG0\MC900441310[2].png

ИСТОЧНИКИ?


Название документа инструкция к рефлексии.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m26dc06c8.gifhello_html_1905f93e.gifhello_html_1905f93e.gifhello_html_1905f93e.gifhello_html_m26dc06c8.gifhello_html_1905f93e.gifhello_html_1905f93e.gifhello_html_1905f93e.gifhello_html_m26dc06c8.gifhello_html_1905f93e.gifhello_html_1905f93e.gifhello_html_1905f93e.gifhello_html_m26dc06c8.gifhello_html_1905f93e.gifhello_html_1905f93e.gifhello_html_1905f93e.gifhello_html_m557ef2f6.gifhello_html_m557ef2f6.gifhello_html_m557ef2f6.gifhello_html_m557ef2f6.gifhello_html_m724e4418.gifhello_html_m724e4418.gifhello_html_m724e4418.gifhello_html_m724e4418.gifhello_html_m724e4418.gifhello_html_m724e4418.gifhello_html_m724e4418.gifhello_html_m724e4418.gifhello_html_m724e4418.gifhello_html_m724e4418.gifИнструкция.

Дорогие ребята!

Вы работаете в команде, а это значит все вместе, дружно. За работу команды отвечает капитан. Чтобы работа была выполнена быстро и точно , капитан распределяет задание между участниками команды.


1.Прочитайте текст на стр. 29-31 учебника .

2. Найдите ответы на вопросы.

3. Запишите ответы в бланке с вопросами.


ВОПРОСЫ:

1. Что такое история?



2. Как переводится слово « история» с греческого языка?



3. Как называют учёных, которые изучает историю?



4. Где трудятся ученые-историки?





Инструкция.

Дорогие ребята!

Вы работаете в команде, а это значит все вместе, дружно. За работу команды отвечает капитан. Чтобы работа была выполнена быстро и точно , капитан распределяет задание между участниками команды.


1.Прочитайте текст на стр. 29-31 учебника .

2. Найдите ответы на вопросы.

3. Запишите ответы в бланке с вопросами.


ВОПРОСЫ:

1. Что такое история?



2. Как переводится слово « история» с греческого языка?



3. Как называют учёных, которые изучает историю?



4. Где трудятся ученые-историки?







Инструкция.

Дорогие ребята!

Вы работаете в команде, а это значит все вместе, дружно. За работу команды отвечает капитан. Чтобы работа была выполнена быстро и точно , капитан распределяет задание между участниками команды.


1.Прочитайте текст на стр. 29-31 учебника .

2. Найдите ответы на вопросы.

3. Запишите ответы в бланке с вопросами.


ВОПРОСЫ:

1. Что такое история?



2. Как переводится слово « история» с греческого языка?



3. Как называют учёных, которые изучает историю?



4. Где трудятся ученые-историки?







Инструкция.

Дорогие ребята!

Вы работаете в команде, а это значит все вместе, дружно. За работу команды отвечает капитан. Чтобы работа была выполнена быстро и точно , капитан распределяет задание между участниками команды.


1.Прочитайте текст на стр. 29-31 учебника .

2. Найдите ответы на вопросы.

3. Запишите ответы в бланке с вопросами.


ВОПРОСЫ:

1. Что такое история?



2. Как переводится слово « история» с греческого языка?



3. Как называют учёных, которые изучает историю?



4. Где трудятся ученые-историки?








Инструкция.

Не забывайте о том, что ВЫ - единая КОМАНДА. Работайте дружно. Слушайте вашего командира.

Отвечая на вопрос : « Для чего мы изучаем историю?» , выберите из списка утверждений то, которые считаете наиболее верные.

1.Мы изучаем историю для того, чтобы было весело.

2.Мы изучаем историю для того, чтобы в настоящем и будущем не совершать ошибок прошлого.



Инструкция.

Не забывайте о том, что ВЫ - единая КОМАНДА. Работайте дружно. Слушайте вашего командира.


Отвечая на вопрос : « Для чего мы изучаем историю?» , выберите из списка утверждений то, которые считаете наиболее верные.

1.Мы изучаем историю для того, чтобы научиться читать разные исторические книги.

2.Мы изучаем историю для того, чтобы знать, как жили наши предки.



Инструкция.

Не забывайте о том, что ВЫ - единая КОМАНДА. Работайте дружно. Слушайте вашего командира.


Отвечая на вопрос : « Для чего мы изучаем историю?» , выберите из списка утверждений то, которые считаете наиболее верные.

1.Мы изучаем историю, чтобы знать чем мы похожи , а чем различаемся от наших предков.

2.Мы изучаем историю для того, чтобы не было скучно на уроке.


Инструкция.

Не забывайте о том, что ВЫ - единая КОМАНДА. Работайте дружно. Слушайте вашего командира.


Отвечая на вопрос : « Для чего мы изучаем историю?» , выберите из списка утверждений то, которые считаете наиболее верные.

1.Мы изучаем историю для того, чтобы знать, как наши предки заселяли,осваивали и защищали нашу страну.

2 Мы изучаем историю для того, чтобы было о чём поговорить с друзьями.





Инструкция.

ПОМНИТЕ О ЕДИНСТВЕ КОМАНДЫ! Все задания выполняйте вместе. Капитан в ответе за свою команду.

1.Прочитайте рубрику « Ключи от заветной двери» на стр. 31.

2.Найдите термин Археология.

3. Выпишите его в бортовой журнал.






Инструкция.

ПОМНИТЕ О ЕДИНСТВЕ КОМАНДЫ! Все задания выполняйте вместе. Капитан в ответе за свою команду.

1.Прочитайте рубрику « Ключи от заветной двери» на стр. 31.

2.Найдите термин Археология.

3. Выпишите его в бортовой журнал.






Инструкция.

ПОМНИТЕ О ЕДИНСТВЕ КОМАНДЫ! Все задания выполняйте вместе. Капитан в ответе за свою команду.

1.Прочитайте рубрику « Ключи от заветной двери» на стр. 31.

2.Найдите термин Археология.

3. Выпишите его в бортовой журнал.






Инструкция.

ПОМНИТЕ О ЕДИНСТВЕ КОМАНДЫ! Все задания выполняйте вместе. Капитан в ответе за свою команду.

1.Прочитайте рубрику « Ключи от заветной двери» на стр. 31.

2.Найдите термин Археология.

3. Выпишите его в бортовой журнал.








Инструкция.

Перед вами археологические находки. Найдены они были по частям. Ваша задача собрать их!

Капитаны, распределите обязанности между членами своей команды!

Инструкция.

Перед вами археологические находки. Найдены они были по частям. Ваша задача собрать их !

Капитаны, распределите обязанности между членами своей команды!

Инструкция.

Перед вами археологические находки. Найдены они были по частям. Ваша задача собрать их !

Капитаны, распределите обязанности между членами своей команды!

Инструкция.

Перед вами археологические находки. Найдены они были по частям. Ваша задача собрать их !

Капитаны, распределите обязанности между членами своей команды!















Название документа мир глазами историка.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Окружающий мир, 3 класс, УМК «Школа России»

Тема: Мир глазами историка

Цель:организовать деятельность обучающихся по формированию представлений об окружающем мире с точки зрения историков


Тип урока:Урок освоения новых знаний


Вид: Урок- беседа


Форма: практическая работа


Задачи:

Обучающие:

  • способствовать формированию знаний об исторических источниках, их видах;

Развивающие:

  • развивать умения анализировать и обобщать.

  • содействовать развитию речи учащихся через диалог

Воспитывающие:

  • воспитывать уважительное отношение к прошлому человечества, к памятникам истории и культуры.







Материально-техническое оснащение урока:

Образовательные ресурсы:

информационно-методическое обеспечение педагогической системы урочной деятельности:

окружающий мир: 3 класс. : учебникА.А. Плешакова «Мир вокруг нас».

  • зрительный ряд: презентация, иллюстрации;


Оформление доски

Иллюстрации






Мультимедиа






Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Результат совместной деятельности

  1. Организационный момент

Здравствуйте ребята, меня зовут Анастасия Владимировна. Этот урок окружающего мира у вас проведу я. Надеюсь, что вы готовы к уроку. Тихо садитесь.

Дети настраиваются на урок.

Совместный настрой на работу.

  1. Актуализация субъектного опыта

Посмотрите внимательно на слайд. Как вы думаете, что это?

Это машина времени.

Что может машина времени?

Об этой машине мечтают ученые- историки. Как вы думаете, почему?

Сегодня нам на полчаса одолжили такую машину. Поможем историкам?

Чьими глазами мы посмотрим на мир?


- предположения детей





(На ней можно путешествовать в прошлое и будущее)



-да

-Глазами историков

Коммуникативные УУД

1. Развиваем умение слушать и понимать других.

2. Оформлять свои мысли в устной форме.

  1. Изучение нового материала

Любое путешествие требует тщательной подготовки. Поэтому прежде,чем отправиться в путь нам нужно продумать план своего путешествия. Как вы думаете, что нас, как историков, будет сегодня интересовать?

Задачи урока: ( на доске)

1.ЧТО ТАКОЕ ИСТОРИЯ?

2.ДЛЯ ЧЕГО НАМ НУЖНО ИЗУЧАТЬ ИСТОРИЮ?

3. КАКИЕ БЫВАЮТ ИСТОРИЧЕСКИЕ ИСТОЧНИКИ?

Перед началом работы,команды , определите капитана. 10 сек. на размышление. Команды готовы к путешествию?

У каждой команды на столах бортовой журнал. В журналах план путешествия и конверты с заданиями.

Капитаны вскрывают конверт № 1. Команда выполняет задание строго по инструкции. На выполнение этого задания 5 минут.

Инструкция.

Дорогие ребята!

Вы работаете в команде, а это значит все вместе, дружно. За работу команды отвечает капитан. Чтобы работа была выполнена быстро и точно, капитан распределяет задание между участниками команды.

1.Прочитайте текст на стр. 29-31 учебника .

2. Найдите ответы на вопросы.

3. Запишите ответы в бланке с вопросами.



ВОПРОСЫ:

1. Что такое история?

2. Как переводится слово « история» с греческого языка?

3. Как называют учёных, которые изучает историю?

4. Где трудятся ученые-историки?



Все команды получили по 4 вопроса. Но ответ вы будете давать только на 1 вопрос. Начнём с команды № 4 . Капитан команды прочитает нам инструкцию и расскажет, как вы ответили на вопрос № 1.

Капитан 3 команды прочитает вопрос № 2 и скажет как ответила его команда.

Капитан 2 команды. Прочитайте вопрос № 3. Какой ответ дала ваша команда?

Капитан команды № 1 Прочитайте последний вопрос и ваш ответ.



Какие новые слова встретились при знакомстве со статьёй? Мы знаем, кого называют историками. А что такое архивы?



В своих бортовых журналах командиры могут сделать отметку о выполнении первого задания. Теперь мы знаем, что такое история.

А для чего нужно изучать историю?

Ответы все разные.Поможет нам разобраться в этом вопросе задание ,которое находится в конверте № 2.

Капитаны вскрывают конверт и работают с командой чётко по инструкции.

Инструкция:

Отвечая на вопрос : « Для чего мы изучаем историю?» , выберите из списка утверждений то, которые считаете наиболее верные.

1.Мы изучаем историю для того, чтобы знать, как наши предки заселяли, осваивали и защищали нашу страну.

2 Мы изучаем историю для того, чтобы было о чём поговорить с друзьями. 3 команда)

1.Мы изучаем историю для того, чтобы научиться читать разные исторические книги.

2.Мы изучаем историю для того, чтобы знать как жили наши предки. 1 команда

1.Мы изучаем историю, чтобы знать чем мы похожи , а чем различаемся от наших предков.

2.Мы изучаем историю для того, чтобы не было скучно на уроке. 2 команда

1.Мы изучаем историю для того, чтобы было весело.

2.Мы изучаем историю для того, чтобы в настоящем и будущем не совершать ошибок прошлого. ( 4 команда) .



Капитан 3 команды прочитает нам инструкцию. Какой ответ выбрала ваша команда?

Капитан 1 команды, какой ответ выбрали вы?

Капитан 2 команды, ваш выбор?

Капитан 4 команды, что ваша команда выбрала?



В бортовом журнале капитаны могут внести отметку об ответе на второй вопрос .



3 задание.



ПОМНИТЕ О ЕДИНСТВЕ КОМАНДЫ! Все задания выполняйте вместе. Капитан в ответе за свою команду.

1.Прочитайте рубрику « Ключи от заветной двери» на стр. 31.

2.Найдите термин Археология.

3. Выпишите его в бортовой журнал.

- что такое археология?

-Что узнали о Петре I?



Какая же связь между археологией и историей? (вопрос на слайде)

Найдите ответ на этот вопрос на стр. 32 учебника. Как называют учёных,которые занимаются археологическими раскопками?

( Археологи) появляется слово в словаре. Хотите побыть немного археологами? Тогда все встаньте.

Физминутка. Мы идём , идём, идём.

В руках лопату несём.

Раз копнём,два копнём, три копнём.

В руки кисточку возьмём.

Раз махнём, два махнём,три махнём.

Находку ценную найдём.



В ваших бортовых журналах конверт № 4. Капитаны открывают конверты и чётко следуют инструкции.



Уч-ся собирают в группах пазлы с изображением различных предметов.(монета ,платье, ваза ,летопись).



Как можно назвать все предметы, которые мы с вами нашли?

Давайте посмотрим на эти археологические находки глазами историков?

Все эти вещи с точки зрения историков являются историческими источниками.

Капитаны откройте бортовые журналы. Мы ответили на последний вопрос. Внесите изменения.












- читают задачи с доски.











- определяют капитана

-готовы









-вскрывают конверты

-выполняют задание





















- отвечают на вопросы

1. История – это очень древнее слово. Из словаря С. И. Ожигова, история- совокупность наук, изучающих прошлое человеческого общества.

2. В переводе с греческого оно означает « исследование, рассказ о событиях прошлого».

3. Историками .

4. они трудятся в архивах, музеях, библиотеках.

















-архивы



-Хранилища документов.









Ответы детей.









































2 Мы изучаем историю для того, чтобы было о чём поговорить с друзьями. 3 команда)

2.Мы изучаем историю для того, чтобы знать как жили наши предки. 1 команда

2.Мы изучаем историю для того, чтобы не было скучно на уроке. 2 команда

2.Мы изучаем историю для того, чтобы в настоящем и будущем не совершать ошибок прошлого. ( 4 команда) .











Археология- это наука, изучающая по вещественным источникам историческое прошлое человечества.





- рассказывают о кунсткамере











-Археологи



-да

































- Археологические находки.





-Исторические находки




Регулятивные УУД:

1. Определять план выполнения заданий на уроке под руководством учителя.









Коммуникативные УУД:

1. Выполнять различные роди в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы.













Коммуникативные УУД:

2. Участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом.













3. Отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета.







Познавательные УУД:

1. Извлекать информацию , представленную в разных формах (текст, таблица и т.д.)























Регулятивные УУД:

2. Корректировать выполнение задания в соответствии с планом.









Познавательные УУД

1. На основе анализа объектов делать выводы.





















































Регулятивные УУД

Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.








































  1. Закрепление нового материала.












Итак, теперь мы можем ответить на поставленные задачи?

1.ЧТО ТАКОЕ ИСТОРИЯ?

2.ДЛЯ ЧЕГО НАМ НУЖНО ИЗУЧАТЬ ИСТОРИЮ?

3. КАКИЕ БЫВАЮТ ИСТОРИЧЕСКИЕ ИСТОЧНИКИ?

4. Что такое архив?

Правильно, молодцы!

- ответы уч-ся.



2. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

  1. Подведение итогов учебного занятия

Как и полагается в конце путешествия капитан, и члены его команды подводят итог всего путешествия. Попробуйте составить краткий рассказ о нашем путешествии , используя слова словаря. Можете посовещаться. Кто хочет попробовать? Кто ещё попробует?

-составляют рассказы, пересказывают их.

Обобщение изученного


  1. Рефлексия

Машину времени пора возвращать, а нам возвращаться в класс. Хотелось бы ,чтобы каждый из вас оставил свои впечатления о путешествии. Перед вами последний 5 конверт. В нём бланки. Капитаны раздайте всем участникам своей команды по 1 бланку.

Внимание на доску.

Если кто-то сделал для себя много новых открытий-обведите !

Если у вас остались не решённые вопросы обведите ?

Если на уроке вы ничего нового не узнали обведите .

Поднимите руку ребята, которые обвели !

Поднимите руку ребята , которые обвели ?

Поднимите руку ребята, которые обвели точку.

Считаю количество точек,? И ! и делаем вывод о уроке.

Спасибо за урок!

Выполняют задание

Самооценка своей работы детьми






Название документа находки.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m550d420b.jpghello_html_mdc244e8.jpghello_html_11259b03.jpghello_html_m43aedd6e.gif

Название документа презентация.pptx

Поделитесь материалом с коллегами:

Мир глазами историка
Время выполнения задания 5 минут.
Что такое история? «История» – наука о прошлом людей.
Как переводится слово « история» с греческого языка ?
Историк – это учёный. Историки изучают прошлое человечества. Основной работой...
Архив – это хранилище документов. Архивы по-явились у людей с возникновением...
Не только в музеях и архивах хранятся ценные находки. При желании их можно о...
Исторические источники - это всё то, что может рассказать нам о прошлом люде...
Вещественные источники Жилища Орудия труда Предметы быта Одежда Украшения Мо...
 Устные источники Легенды Былины Сказания Мифы Песни Обряды Пословицы Поговорки
Письменные источники Летописи Папирус Книги Указы Хроники Газеты Исторические...
Многие исторические источники были обнаружены благодаря археологии. «Архео»...
Многие предметы старины бережно хранятся в музеях. Первым российским музеем...
Экспонаты для музея – всевозможные диковинки – привозили из всех уголков Рос...
К сожалению, бывает и так, что памятники старины продолжают гибнуть и в наши...
Подведём итоги: Что изучает история? Что называют «историческим источником»?...
1 из 18

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Мир глазами историка
Описание слайда:

Мир глазами историка

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 Время выполнения задания 5 минут.
Описание слайда:

Время выполнения задания 5 минут.

№ слайда 4 Что такое история? «История» – наука о прошлом людей.
Описание слайда:

Что такое история? «История» – наука о прошлом людей.

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 Как переводится слово « история» с греческого языка ?
Описание слайда:

Как переводится слово « история» с греческого языка ?

№ слайда 7 Историк – это учёный. Историки изучают прошлое человечества. Основной работой
Описание слайда:

Историк – это учёный. Историки изучают прошлое человечества. Основной работой историков является сбор и исследование исторической информации, работа с архивными материалами и документами. Муза истории Клио

№ слайда 8 Архив – это хранилище документов. Архивы по-явились у людей с возникновением
Описание слайда:

Архив – это хранилище документов. Архивы по-явились у людей с возникновением письменнос-ти. Древнейшие архивы – это хранилища глиня-ных табличек, которые обнаружили археологи при раскопках древних городов.

№ слайда 9 Не только в музеях и архивах хранятся ценные находки. При желании их можно о
Описание слайда:

Не только в музеях и архивах хранятся ценные находки. При желании их можно отыскать в каждом доме: старые книги, фотографии, предметы домашнего обихода. Это семейные реликвии.

№ слайда 10 Исторические источники - это всё то, что может рассказать нам о прошлом люде
Описание слайда:

Исторические источники - это всё то, что может рассказать нам о прошлом людей. Исторические источники учёные делят на группы: вещественные, устные, письменные, произведения искусства и другие.

№ слайда 11 Вещественные источники Жилища Орудия труда Предметы быта Одежда Украшения Мо
Описание слайда:

Вещественные источники Жилища Орудия труда Предметы быта Одежда Украшения Монеты Оружие Посуда

№ слайда 12  Устные источники Легенды Былины Сказания Мифы Песни Обряды Пословицы Поговорки
Описание слайда:

Устные источники Легенды Былины Сказания Мифы Песни Обряды Пословицы Поговорки

№ слайда 13 Письменные источники Летописи Папирус Книги Указы Хроники Газеты Исторические
Описание слайда:

Письменные источники Летописи Папирус Книги Указы Хроники Газеты Исторические сочинения

№ слайда 14 Многие исторические источники были обнаружены благодаря археологии. «Архео»
Описание слайда:

Многие исторические источники были обнаружены благодаря археологии. «Архео» (греч.) – древний. Археология – наука, которая узнаёт о прошлом, изучая древние предметы, сооружения. Свои удивительные находки учёные-археологи выкапывают из земли. Поэтому археологию иногда в шутку называют историей, вооружённой лопатой.

№ слайда 15 Многие предметы старины бережно хранятся в музеях. Первым российским музеем
Описание слайда:

Многие предметы старины бережно хранятся в музеях. Первым российским музеем была Кунсткамера (в переводе – «кабинет редкостей»), открытая по приказу Петра I в Петербурге в 1710 году.

№ слайда 16 Экспонаты для музея – всевозможные диковинки – привозили из всех уголков Рос
Описание слайда:

Экспонаты для музея – всевозможные диковинки – привозили из всех уголков России, и даже из-за границы. Они рассказывают нам о том, как выглядели люди из разных стран, каковы их занятия и обычаи. Деревянный боевой шлем Солнечные часы-глобус Скелет сиамских близнецов

№ слайда 17 К сожалению, бывает и так, что памятники старины продолжают гибнуть и в наши
Описание слайда:

К сожалению, бывает и так, что памятники старины продолжают гибнуть и в наши дни, а это огромная потеря для нашей культуры. Мы должны сохранять и беречь те сокровища, которые достались нам в наследство от наших предков.

№ слайда 18 Подведём итоги: Что изучает история? Что называют «историческим источником»?
Описание слайда:

Подведём итоги: Что изучает история? Что называют «историческим источником»? Какие исторические источники вам известны? 4. Что такое архив?

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 23.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров464
Номер материала ДВ-369740
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх