Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по окружающему миру на тему: "Москва златоглавая" (3 класс)

Конспект урока по окружающему миру на тему: "Москва златоглавая" (3 класс)

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект урока по окружающему миру в 3 классе

Тема: Москва златоглавая.

Тип урока: урок – открытие нового знания на основании раннее изученного материала.

Цель: формирование образа Московского Кремля и Красной площади как уникального комплекса архитектурных и исторических памятников времен Московского государства.

Задачи:

Образовательные:

  • повторить и углубить знания об истории Московского Кремля, его архитектурных памятниках;

  • познакомить учащихся с личностью Ивана Грозного, его деятельностью.

Развивающие:

  • развивать познавательную активность на уроке;

  • развивать речь, мышление, навыки переработки информации;

  • развивать умение формулировать и аргументировать свою точку зрения.

Воспитательные:

  • воспитывать интерес к изучению истории своей страны через знакомство с архитектурными достопримечательностями;

  • воспитывать чувство патриотизма, гордости за свою страну;

  • воспитывать бережное, трепетное отношение к историческому наследию России.

Методы обучения: словесные, проблемные, наглядные, практические.

Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, индивидуальная.

Оборудование: учебник по окружающему миру за 3 класс (авторы – А.А. Вахрушев, Д.Д. Данилов), презентация, проектор

Ход урока:

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечания

1.Организационный момент.

Вводное слово учителя.

- Здравствуйте ребята. Я рада вас всех сегодня видеть на уроке.



Начинаем мы опять

По истории шагать

Чтобы все понятным стало

Потрудиться нам не мало надо.



- Сегодня мы отправимся в очередное путешествие по нашей истории. Мы побываем в далёком прошлом, увидим и узнаем много нового и интересного.







Слушают учителя.


2.Актуализация знаний.

Беседа с учащимися.

- Посмотрите на реку времени Российской империи. Покажите, на каком участке мы сейчас находимся?



- Как называется изучаемый раздел?



- Какой период времени охватывает?



- Кем и когда было создано Московское государство?


























Показывают участок на реке времени.







- Времена Московского государства.



- 14-17 века.





- В 1480 году (15 век). Правнук Дмитрия Донского объединил под властью Москвы большинство русских земель и в 1480 году избавил их от ордынской зависимости. Так возникло новое, московское государство. Его первый правитель Иван III стал именовать себя великим государем всея Руси. Так начались новые времена в истории нашей страны – времена Московского государства.

Слайд № 1

3.Постановка учебной проблемы.

Беседа с учениками.

- Посмотрите на доску. Прочитайте пословицы и попробуйте объяснить их смысл.

  1. Москва не сразу строилась.

  2. Кто в Москве не бывал, тот красоты не видал.

  3. На Москву идти – голову нести.

  4. Москва – мать всем русским городам.

















- Что общего во всех этих пословицах? О чём они?



- О чём будем говорить сегодня на уроке? Кто может сформулировать тему?



- Вы правы тема нашего сегодняшнего урока – Москва. Но не просто Москва, а «Москва златоглавая».

- Что означает слово «златоглавая»? Почему Москву называют златоглавой? У кого есть какие предположения?





- Верны ли наши предположения или нет, давайте смотреть дальше.



Вспомните, для чего человеческому организму необходимо сердце.





Давайте сделаем вывод: все необходимые человеку для жизни питательные вещества проходят через сердце.



На доске появляется запись:

Все необходимые человеку для жизни питательные вещества проходят через сердце.



Вы слышали когда-нибудь выражение «Кремль – сердце Москвы, Москва – сердце России»?



Посмотрите на карту России: по всем дорогам – автомобильным, железным, водным, воздушным – перевозится огромное количество необходимых людям товаров и продуктов. Разве все эти «питательные вещества» проходят через Москву (а в Москве – через Кремль), как кровь через сердце в человеческом организме?



На доске появляется запись:

«Кремль – сердце России», но товары и продукты России через Кремль не проходят.


Посмотрите на доску. Какой возникает вопрос?




- Основной вопрос, на который нам нужно сегодня постараться ответить, звучит так:

На доске появляется запись.

Почему Кремль называют сердцем России?



- Кто из вас был в Московском Кремле? Какие у вас остались впечатления от посещения Кремля?



- Можете ли вы предположить, почему Московский Кремль называют сердцем России?























- Давайте проверять наши предположения. Перенесемся мысленно в Москву.



Варианты ответов детей.



  1. Сразу ничего не делается, на все нужно время.

  2. Москва настолько красива, что, не увидев её, не увидишь истинной красоты.

  3. Никто и никогда не побеждал Москву. И если врагу задумают её завоевать, у них ничего не получиться.

  4. Именно с Москвы началось образование новых городов.



- Все эти пословицы о Москве.



- Тема нашего урока – Москва.













Варианты ответов детей.

- Потому что в ней много храмов, соборов, церквей с золотыми куполами.











- Сердце – орган для перекачки крови, разносящей по организму питательные вещества



- Нет, не может.





















- Да.









- Нет.



























- Что имеют в виду люди, когда говорят, что Кремль – сердце Москвы, а Москва – сердце России?

















Варианты ответов учащихся.







Учащиеся высказывают свое мнение.

- Кремль очень красивый.

В Кремле много музеев.

Кремль находится в столице нашего государства, а столица – самый главный город России, как сердце – самый главный орган человека.

Москва начала строиться с Кремля, это самое древнее место в Москве.

Слайд № 2.













































































Слайд № 3.















































Слайд № 4.

4.Совместное открытие знаний. Поиск решения проблемы.

- Что обозначает слово «Кремль»?



- В толковом словаре слово «кремль» означает городскую крепость в старых русских городах.



- А с какой целью его строили, как вы считаете?



- Посмотрите на доску. Такие стены и башни Кремля можно увидеть сегодня. Но они не всегда были такими.



- Посмотрите на изображение Кремля в различные эпохи нашей истории. Каким был Кремль в 12 веке?

Вот он, первый Кремль сосновый,
За бревенчатой стеной.
Так родился город новый 
И назвался он Москвой.
Да не город – деревушка,
На пригорке – церковушка,
Кучка княжьих теремов,
Да десятка два домов.


- Его обнесли даже рвом и земляным валом, но от дождя и снега он долго продержаться не мог.


-Как изменился Кремль вначале XIV века?

Вот прошло немало лет
И на старом пепелище,
На Кремлёвском городище
Вырастают снова срубы
С крепостной стеной из дуба.
За стеною - терема,
И амбары и дома.


- Как изменился Кремль в конце XIV века? (Кремль стал белокаменным.)

И прошло 130 лет,
Прежде чем увидел свет
Кремль московский, только новый –
Не дубовый, не сосновый.
Дмитрий – князь, Ивана – внук,
Переделал всё вокруг.
Для Кремля с каменоломни
Возят камни целый год.
И былой стене на смену
Строят каменную стену.


- Почему каменный Кремль надежнее деревянного?


- Когда же в XV веке Москва стала столицей русского государства, государь всея Руси Иван III хотел, чтобы Москва была самым неприступным городом. - Иван III пригласил итальянских мастеров, под их руководством более 10 лет строился новый Кремль. В это время и были возведены красные зубчатые стены (ласточкин хвост), стройные башни и знаменитые кремлёвские соборы, которые дошли до наших дней. Башни кремля делали крепость особенно надёжной, с них издалека был виден неприятель. Первоначально было построено более 20 башен, сейчас остались 7 основных. В башнях хранились запасы продовольствия и оружия, в них же размещались и защитники Кремля. Не случайно за многовековую историю Кремль ни разу не был взят штурмом.


- Как вы думаете, почему Кремль столько раз перестраивали?


- Чем заново возведенные стены отличаются от предыдущих?


- Можно ли сказать, что стены современного московского Кремля защищают город.


- А почему тогда все люди, приезжающие в Москву, стремятся увидеть Кремль?



- А теперь давайте отправимся в виртуальное путешествие на территорию Кремля вместе с Анютой и Илюшей. Открываем учебники на стр. 58. Берем в руки маркеры, готовимся выделять важную информацию. По ходу чтения текста будем отвечать на вопросы.


Работа с текстом на стр. 58-61.


-Мы оказались с вами на Соборной площади. Почему она так называется?


- Отправимся на экскурсию по этой удивительной площади.


- Первая остановка – колокольня Иван Великий. Что можете рассказать о ней?




- Следующая остановка – Успенский собор.


-Какое событие произошло в нем?



- А как вы понимаете слово «венчался»?



-Что надевали на голову во время этой церемонии?


-Как раньше называли правителей Московского государства?


-Как стали называть теперь? 


- Как зовут первого русого царя?


- Почему же его прозвали Грозным? Давайте попробуем ответить на вопрос с помощью иллюстраций на стр. 60.


- Что на них изображено?




- Так почему же его прозвали Грозным?



- Память о злодействах И. Грозного хранит самый красивый храм России. В честь победы над Казанью, решил царь построить собор, краше которого ни где нет, об этом народ сложил легенду.

В честь победы над Казанью
Двум умелым мастерам 
Царь велел построить храм. 
И воздвигли люди эти
небывалый в целом свете,
Пестрый, сказочный собор,
Что стоит и до сих пор.

Храм Василия Блаженного — 
Это чудо красоты,
Это зодчества бесценного
Древнерусские черты. 
Двое зодчих – 
Постник с Бармой —
Создавали этот храм.

Москвичи им благодарны, 
Этим древним мастерам


- Как назвали этот храм?


- Посмотрите на иллюстрации на стр. 60 и скажите, как царь заплатил мастерам за труд?


- Жестокий царь был Иван Грозный, страшный?


- Такие тяжкие грехи Ивана Грозного не давали покоя царю – тирану. Лица невинно убиенных им людей приходили к нему по ночам. Несмотря на пороки, первый Российский царь был глубоко верующим человеком. Желая замолить свои грехи, по подземным переходам он приходил в Благовещенский собор.


- Следующая наша остановка - Архангельский собор.


- Всё в этой жизни имеет своё начало и свой конец. Умер самый первый и самый грозный царь Российского Государства.


- Прочитайте текст и скажите, чем известен этот собор?



- Вернемся к вопросу, который задавали в начале уроке. Рассмотрите иллюстрации в учебники и попытайтесь объяснить, почему Москву называют Златоглавой?


- Вы правы. При Иване Грозном купола и кровли Успенского и Благовещенского собора  покрыли золотом, что свидетельствовало о мощи и богатстве Руси. Именно с правления Ивана Грозного и стали называть соборы  Златоверхими, а Москву - Златоглавой.

- Крепость, укрепление.











- Для защиты города.















- Он был деревянный





































- Его стали строить из дуба.















































- Материал прочнее.























































- Москва подвергалась набегам, пожарам.



- Они становятся все более прочными.



- Нет.







- Потому что Кремль – это памятник истории и культуры. Все приезжают посмотреть на его красоту.



























Предположения детей.













- Несколько столетий оставалась самым высоким зданием Москвы. Её звон был слышен на самых отдаленных окраинах.









- венчание на царство Ивана Грозного.



- Христианский обряд - возложения на голову короны (венца).



- Царский венец – шапка Мономаха.



- Князь, великий государь.



- Царь.





- Иван Грозный.











- Казни бояр, заподозренных в измене государю. Разгром Новгорода слугами царя.



- Потому что он был жесток к своему народу. Его боялись все.

















































- Собор Василия Блаженного.



- Приказал выколоть им глаза, чтобы не смогли создать собор краше этого.



- Да.











































- В этом соборе хоронят всех правителей Московского государства.



- Её называют златоглавой, потому что в ней множество соборов с покрытыми золотом куполами.



















Слайд № 5.









Слайд №6.



































































































































































































Слайд № 7.













Слайд № 8.











Слайд № 9.































































































































Слайд № 10.



















Слайд № 11.

5.Физминутка.

- Встаньте из-за парт. Проведем физминутку.

Рано утром все проснулись, Хорошенько потянулись.

Спинки дружно все прогнули -

Вот и мышцы отдохнули.

Нашей матушке-землице

В пояс надо поклониться.

Повернулись вправо, влево -

Стало гибким наше тело.

Поднимаемся все выше –

Выше дома, крыши выше.

Руки к солнцу потянули,

Опустили и встряхнули.

Носом воздух мы вдыхаем

И на месте пошагаем.

Мы размялись хорошо,

Завтра повторим ещё.















Повторяют движения вслед за учителем.


6.Самостоятельное применение знаний.

Краеведческая пятиминутка.

- Сегодня на уроке вы познакомились с московскими памятниками культуры и её достопримечательностями. А знаете ли вы, какое культурное наследие есть в нашей Кемеровской области?



- Давайте проверим, насколько хорошо вы знаете свою область. На слайдах будут появляться достопримечательности, вам необходимо будет отгадать их название и рассказать немного о ней.







- Может кто-то знает еще какие-либо достопримечательности нашей области?



- Молодцы ребята, вы многое знаете о Кемеровской области.



- Откройте рабочие тетради на стр. 23, задание 1. Выполните его самостоятельно, затем поменяйтесь тетрадями с соседями и проверьте правильность выполнения задания.



- Вернемся к проблемному вопросу нашего урока. Можно ли теперь доказать, что Москва – сердце России?







- Давайте сравним наш вывод с авторским на стр. 61.



- Оправдались наши предположения?



- Да/нет.















1.Томская писанница

2. Поднебесные зубья.

3. Кузнецкая крепость.

4.Литературно-мемориальный музей Ф.М. Достаевского.

5.Новокузнецкий краеведческий музей.

6.Музей-заповедник Красная Горка.



Варианты ответов учащихся.













Выполняют задание в рабочей тетради.

Взаимопроверка.







- Да, можно. Кремль – сердце Москвы, так как он является древнейшей и красивейшей её частью. Москва – сердце России – её культурный и исторический центр.



Читают учебник.





- Да.











Слайды с изображ. достоприм. Кем. обл.

7.Домашнее задание.

Параграф 11 – читать, р.т. стр. 23-24.

Записывают задание в дневник.


8.Подведение итогов.

- Мы с вами совершили маленькое путешествие в московский Кремль, чтобы узнать и полюбить его навсегда.



- Что нового узнали?

- Что показалось особенно интересным сегодня на уроке?

- Какие чувства возникают у вас, когда вы слышите слова Москва, Кремль?

- Кто захочет больше узнать об этом чудесном городе, в школьной библиотеке вы найдете множество книг по этой теме.

- Наша экскурсия прошла успешно. Человеческая мудрость гласит: «Только та страна, в которой люди помнят о своём прошлом, достойна будущего!». Я думаю, что в нашей стране есть будущее, потому что мы интересуемся прошлым своей страны.

- Спасибо за урок, можете идти на перемену.











Отвечают на вопросы.




Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 29.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров182
Номер материала ДВ-566201
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх