Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока по окружающему миру на тему: "Москва златоглавая" (3 класс)

Конспект урока по окружающему миру на тему: "Москва златоглавая" (3 класс)

Скачать материал

Конспект урока по окружающему миру в 3 классе

Тема: Москва златоглавая.

Тип урока: урок – открытие нового знания на основании раннее изученного материала.

Цель: формирование образа Московского Кремля и Красной площади как уникального комплекса архитектурных и исторических памятников времен Московского государства.

Задачи:

Образовательные:

-        повторить и углубить знания об истории Московского Кремля, его архитектурных памятниках;

-        познакомить учащихся с личностью Ивана Грозного, его деятельностью.

Развивающие:

-        развивать познавательную активность на уроке;

-        развивать речь, мышление, навыки переработки информации;

-        развивать умение формулировать и аргументировать свою точку зрения.

Воспитательные:

-        воспитывать интерес к изучению истории своей страны через знакомство с архитектурными достопримечательностями;

-        воспитывать чувство патриотизма, гордости за свою страну;

-        воспитывать бережное, трепетное отношение к историческому наследию России.

Методы обучения: словесные, проблемные, наглядные, практические.

Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, индивидуальная.

Оборудование: учебник по окружающему миру за 3 класс (авторы – А.А. Вахрушев, Д.Д. Данилов), презентация, проектор

Ход урока:

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечания

1.Организационный момент.

Вводное слово учителя.

- Здравствуйте ребята. Я рада вас всех сегодня видеть на уроке.

 

Начинаем мы опять

По истории шагать

Чтобы все понятным стало

Потрудиться нам не мало надо.

 

- Сегодня мы отправимся в очередное путешествие по нашей истории. Мы побываем в далёком прошлом, увидим и узнаем много нового и интересного.

 

 

 

Слушают учителя.

 

2.Актуализация знаний.

Беседа с учащимися.

- Посмотрите на реку времени Российской империи. Покажите, на каком участке мы сейчас находимся?

 

- Как называется изучаемый раздел?

 

- Какой период времени охватывает?

 

- Кем и когда было создано Московское государство?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Показывают участок на реке времени.

 

 

 

- Времена Московского государства.

 

- 14-17 века.

 

 

- В 1480 году (15 век). Правнук Дмитрия Донского объединил под властью Москвы большинство русских земель и в 1480 году избавил их от ордынской зависимости. Так возникло новое, московское государство. Его первый правитель Иван III стал именовать себя великим государем всея Руси. Так начались новые времена в истории нашей страны – времена Московского государства.

Слайд № 1

3.Постановка учебной проблемы.

Беседа с учениками.

- Посмотрите на доску. Прочитайте пословицы и попробуйте объяснить их смысл.

1.      Москва не сразу строилась.

2.      Кто в Москве не бывал, тот красоты не видал.

3.      На Москву идти – голову нести.

4.      Москва – мать всем русским городам.

 

 

 

 

 

 

 

 

- Что общего во всех этих пословицах? О чём они?

 

- О чём будем говорить сегодня на уроке? Кто может сформулировать тему?

 

- Вы правы тема нашего сегодняшнего урока – Москва. Но не просто Москва, а «Москва златоглавая».

- Что означает слово «златоглавая»? Почему Москву называют златоглавой? У кого есть какие предположения?

 

 

- Верны ли наши предположения или нет, давайте смотреть дальше.

 

Вспомните, для чего человеческому организму необходимо сердце.

 

 

Давайте сделаем вывод: все необходимые человеку для жизни питательные вещества проходят через сердце.

 

На доске появляется запись:

Все необходимые человеку для жизни питательные вещества проходят через сердце.

 

Вы слышали когда-нибудь выражение «Кремль – сердце Москвы, Москва – сердце России»?

 

Посмотрите на карту России: по всем дорогам – автомобильным, железным, водным, воздушным – перевозится огромное количество необходимых людям товаров и продуктов. Разве все эти «питательные вещества» проходят через Москву (а в Москве – через Кремль), как кровь через сердце в человеческом организме?

 

На доске появляется запись:

«Кремль – сердце России», но товары и продукты России через Кремль не проходят.

 

Посмотрите на доску. Какой возникает вопрос?

 

 

 

- Основной вопрос, на который нам нужно сегодня постараться ответить, звучит так:

На доске появляется запись.

Почему Кремль называют сердцем России?

 

- Кто из вас был в Московском Кремле? Какие у вас остались впечатления от посещения Кремля?

 

- Можете ли вы предположить, почему Московский Кремль называют сердцем России?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- Давайте проверять наши предположения. Перенесемся мысленно в Москву.

 

Варианты ответов детей.

 

1.      Сразу ничего не делается, на все нужно время.

2.      Москва настолько красива, что, не увидев её, не увидишь истинной красоты.

3.      Никто и никогда не побеждал Москву. И если врагу задумают её завоевать, у них ничего не получиться.

4.      Именно с Москвы началось образование новых городов.

 

- Все эти пословицы о Москве.

 

- Тема нашего урока – Москва.

 

 

 

 

 

 

Варианты ответов детей.

- Потому что в ней много храмов, соборов, церквей с золотыми куполами.

 

 

 

 

 

- Сердце – орган для перекачки крови, разносящей по организму питательные вещества

 

- Нет, не может.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- Да.

 

 

 

 

- Нет.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- Что имеют в виду люди, когда говорят, что Кремль – сердце Москвы, а Москва – сердце России?

 

 

 

 

 

 

 

 

Варианты ответов учащихся.

 

 

 

Учащиеся высказывают свое мнение.

 - Кремль очень красивый.

 – В Кремле много музеев.

 – Кремль находится в столице нашего государства, а столица – самый главный город России, как сердце – самый главный орган человека.

 – Москва начала строиться с Кремля, это самое древнее место в Москве.

Слайд № 2.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Слайд № 3.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Слайд № 4.

4.Совместное открытие знаний. Поиск решения проблемы.

- Что обозначает слово «Кремль»?

 

- В толковом словаре слово «кремль» означает городскую крепость в старых русских городах.

 

- А с какой целью его строили, как вы считаете?

 

- Посмотрите на доску. Такие стены и башни Кремля можно увидеть сегодня. Но они не всегда были такими.

 

- Посмотрите на изображение Кремля в различные эпохи нашей истории. Каким был Кремль в 12 веке?

Вот он, первый Кремль сосновый,
За бревенчатой стеной.
Так родился город новый 
И назвался он Москвой.
Да не город – деревушка,
На пригорке – церковушка,
Кучка княжьих теремов,
Да десятка два домов.

 

- Его обнесли даже рвом и земляным валом, но от дождя и снега он долго продержаться не мог.

 

-Как изменился Кремль вначале XIV века?

Вот прошло немало лет
И на старом пепелище,
На Кремлёвском городище
Вырастают снова срубы
С крепостной стеной из дуба.
За стеною - терема,
И амбары и дома.

 

- Как изменился Кремль в конце XIV века? (Кремль стал белокаменным.)

И прошло 130 лет,
Прежде чем увидел свет
Кремль московский, только новый –
Не дубовый, не сосновый.
Дмитрий – князь, Ивана – внук,
Переделал всё вокруг.
Для Кремля с каменоломни
Возят камни целый год.
И былой стене на смену
Строят каменную стену.

 

- Почему каменный Кремль надежнее деревянного?

 

- Когда же в XV веке Москва стала столицей русского государства, государь всея Руси Иван III хотел, чтобы Москва была самым неприступным городом. - Иван III пригласил итальянских мастеров, под их руководством более 10 лет строился новый Кремль. В это время и были возведены красные зубчатые стены (ласточкин хвост), стройные башни и знаменитые кремлёвские соборы, которые дошли до наших дней. Башни кремля делали крепость особенно надёжной, с них издалека был виден неприятель. Первоначально было построено более 20 башен, сейчас остались 7 основных. В башнях хранились запасы продовольствия и оружия, в них же размещались и защитники Кремля. Не случайно за многовековую историю Кремль ни разу не был взят штурмом.

 

- Как вы думаете, почему Кремль столько раз перестраивали?

 

- Чем заново возведенные стены отличаются от предыдущих?

 

- Можно ли сказать, что стены современного московского Кремля защищают город.

 

- А почему тогда все люди, приезжающие в Москву, стремятся увидеть Кремль?

 

 

- А теперь давайте отправимся в виртуальное путешествие на территорию Кремля вместе с Анютой и Илюшей. Открываем учебники на стр. 58. Берем в руки маркеры, готовимся выделять важную информацию. По ходу чтения текста будем отвечать на вопросы.

 

Работа с текстом на стр. 58-61.

 

-Мы оказались с вами на Соборной площади. Почему она так называется?

 

- Отправимся на экскурсию по этой удивительной площади.

 

- Первая остановка – колокольня Иван Великий. Что можете рассказать о ней?

 

 

 

- Следующая остановка – Успенский собор.

 

-Какое событие произошло в нем?

 

 

- А как вы понимаете слово «венчался»?

 

 

-Что надевали на голову во время этой церемонии?

 

-Как раньше называли правителей Московского государства?

 

-Как стали называть теперь? 

 

- Как зовут первого русого царя?

 

- Почему же его прозвали Грозным? Давайте попробуем ответить на вопрос с помощью иллюстраций на стр. 60.

 

- Что на них изображено?

 

 

 

- Так почему же его прозвали Грозным?

 

 

- Память о злодействах И. Грозного хранит самый красивый храм России. В честь победы над Казанью, решил царь построить собор, краше которого ни где нет, об этом народ сложил легенду.

В честь победы над Казанью
Двум умелым мастерам
 
Царь велел построить храм.
 
И воздвигли люди эти
небывалый в целом свете,
Пестрый, сказочный собор,
Что стоит и до сих пор.

Храм Василия Блаженного — 
Это чудо красоты,
Это зодчества бесценного
Древнерусские черты.
 
Двое зодчих –
 
Постник с Бармой —
Создавали этот храм.

Москвичи им благодарны, 
Этим древним мастерам

 

- Как назвали этот храм?

 

- Посмотрите на иллюстрации на стр. 60 и скажите, как царь заплатил мастерам за труд?

 

- Жестокий царь был Иван Грозный, страшный?

 

- Такие тяжкие грехи Ивана Грозного не давали покоя царю – тирану. Лица невинно убиенных им людей приходили к нему по ночам. Несмотря на пороки, первый Российский царь был глубоко верующим человеком. Желая замолить свои грехи, по подземным переходам он приходил в Благовещенский собор.

 

- Следующая наша остановка - Архангельский собор.

 

- Всё в этой жизни имеет своё начало и свой конец. Умер самый первый и самый грозный царь Российского Государства.

 

- Прочитайте текст и скажите, чем известен этот собор?

 

 

- Вернемся к вопросу, который задавали в начале уроке. Рассмотрите иллюстрации в учебники и попытайтесь объяснить, почему Москву называют Златоглавой?

 

- Вы правы. При Иване Грозном купола и кровли Успенского и Благовещенского собора  покрыли золотом, что свидетельствовало о мощи и богатстве Руси. Именно с правления Ивана Грозного и стали называть соборы  Златоверхими, а Москву - Златоглавой.

- Крепость, укрепление.

 

 

 

 

 

- Для защиты города.

 

 

 

 

 

 

 

- Он был деревянный

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- Его стали строить из дуба.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- Материал прочнее.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- Москва подвергалась набегам, пожарам.

 

- Они становятся все более прочными.

 

- Нет.

 

 

 

- Потому что Кремль – это памятник истории и культуры. Все приезжают посмотреть на его красоту.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Предположения детей.

 

 

 

 

 

 

- Несколько столетий оставалась самым высоким зданием Москвы. Её звон был слышен на самых отдаленных окраинах.

 

 

 

 

- венчание на царство Ивана Грозного.

 

- Христианский обряд - возложения на голову короны (венца).

 

- Царский венец – шапка Мономаха.

 

- Князь, великий государь.

 

- Царь.

 

 

- Иван Грозный.

 

 

 

 

 

- Казни бояр, заподозренных в измене государю. Разгром Новгорода слугами царя.

 

- Потому что он был жесток к своему народу. Его боялись все.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- Собор Василия Блаженного.

 

- Приказал выколоть им глаза, чтобы не смогли создать собор краше этого.

 

- Да.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- В этом соборе хоронят всех правителей Московского государства.

 

- Её называют златоглавой, потому что в ней множество соборов с покрытыми золотом куполами.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Слайд № 5.

 

 

 

 

Слайд №6.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Слайд № 7.

 

 

 

 

 

 

Слайд № 8.

 

 

 

 

 

Слайд № 9.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Слайд № 10.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Слайд № 11.

5.Физминутка.

- Встаньте из-за парт. Проведем физминутку.

Рано утром все проснулись, Хорошенько потянулись.

Спинки дружно все прогнули - 

Вот и мышцы отдохнули.

Нашей матушке-землице

В пояс надо поклониться.

Повернулись вправо, влево -

Стало гибким наше тело.

Поднимаемся все выше –

Выше дома, крыши выше.

Руки к солнцу потянули,

Опустили и встряхнули.

Носом воздух мы вдыхаем

И на месте пошагаем.

Мы размялись хорошо,

Завтра повторим ещё.

 

 

 

 

 

 

 

Повторяют движения вслед за учителем.

 

6.Самостоятельное применение знаний.

Краеведческая пятиминутка.

- Сегодня на уроке вы познакомились с московскими памятниками культуры и её достопримечательностями. А знаете ли вы, какое культурное наследие есть в нашей Кемеровской области?

 

- Давайте проверим, насколько хорошо вы знаете свою область. На слайдах будут появляться достопримечательности, вам необходимо будет отгадать их название и рассказать немного о ней.

 

 

 

- Может кто-то знает еще какие-либо достопримечательности нашей области?

 

- Молодцы ребята, вы многое знаете о Кемеровской области.

 

- Откройте рабочие тетради на стр. 23, задание 1. Выполните его самостоятельно, затем поменяйтесь тетрадями с соседями и проверьте правильность выполнения задания.

 

- Вернемся к проблемному вопросу нашего урока. Можно ли теперь доказать, что Москва – сердце России?

 

 

 

- Давайте сравним наш вывод с авторским на стр. 61.

 

- Оправдались наши предположения?

 

- Да/нет.

 

 

 

 

 

 

 

1.Томская писанница

2. Поднебесные зубья.

3. Кузнецкая крепость.

4.Литературно-мемориальный музей Ф.М. Достаевского.

5.Новокузнецкий краеведческий музей.

6.Музей-заповедник Красная Горка.

 

Варианты ответов учащихся.

 

 

 

 

 

 

Выполняют задание в рабочей тетради.

Взаимопроверка.

 

 

 

- Да, можно. Кремль – сердце Москвы, так как он является древнейшей и красивейшей её частью. Москва – сердце России – её культурный и исторический центр.

 

Читают учебник.

 

 

- Да.

 

 

 

 

 

Слайды с изображ. достоприм. Кем. обл.

7.Домашнее задание.

Параграф 11 – читать, р.т. стр. 23-24.

Записывают задание в дневник.

 

8.Подведение итогов.

- Мы с вами совершили маленькое путешествие в московский Кремль, чтобы узнать и полюбить его навсегда.

 

- Что нового узнали?

- Что показалось особенно интересным сегодня на уроке?

- Какие чувства возникают у вас, когда вы слышите слова Москва, Кремль?

- Кто захочет больше узнать об этом чудесном городе, в школьной библиотеке вы найдете множество книг по этой теме.

- Наша экскурсия прошла успешно. Человеческая мудрость гласит: «Только та страна, в которой люди помнят о своём прошлом, достойна будущего!». Я думаю, что в нашей стране есть будущее, потому что мы интересуемся прошлым своей страны.

- Спасибо за урок, можете идти на перемену.

 

 

 

 

 

Отвечают на вопросы.

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока по окружающему миру на тему: "Москва златоглавая" (3 класс)"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 6 месяцев

Менеджер по управлению сервисами ИТ

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 985 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 29.03.2016 1246
    • DOCX 38.8 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Мельникова Наталья Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Мельникова Наталья Юрьевна
    Мельникова Наталья Юрьевна
    • На сайте: 8 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 22692
    • Всего материалов: 13

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Менеджер по туризму

Менеджер по туризму

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Развитие творческих способностей для дошкольников и младших школьников

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 61 человек из 27 регионов

Курс повышения квалификации

Возрастные особенности детей младшего школьного возраста

36 ч.

1700 руб. 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 127 человек из 50 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности введения и реализации обновленного ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 1141 человек из 80 регионов

Мини-курс

Проектный анализ: стратегии и инструменты управления успешными проектами

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психологическая помощь и развитие детей: современные вызовы и решения

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Эмоциональная связь между родителями и детьми

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 32 человека из 19 регионов