Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по окружающему миру на тему "На что похожа наша планета?"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Конспект урока по окружающему миру на тему "На что похожа наша планета?"

библиотека
материалов

Конспект урока по окружающему миру

Провела: Андреева Анастасия Вячеславовна.

Учитель начальных классов.

Школа №4, 1А класс.

Тема: На что похожа наша планета?

Тип урока: Изучение нового материала.

Цель: Изучение и закрепление новых ЗУН.

Задачи:

Образовательные:

  • сформировать у учащихся представления о форме Земли, её движении;

  • познакомить с глобусом, как моделью Земли;

  • научить доказывать выдвигаемые предположения о шарообразности Земли;

  • продолжить обучение моделированию;

  • познакомить с понятиями: «Планета» и «Глобус».

Воспитательные:

  • воспитывать бережное отношение к нашей планете;

  • воспитывать чувство коллективизма, товарищества и взаимоуважения;

  • воспитывать аккуратность при выполнении заданий.

Развивающие:

  • развивать абстрактное мышление;

  • развивать познавательную активность учащихся, наблюдательность и любознательность;

  • развивать умения рассуждать и делать выводы;

  • развивать мелкую моторику.

Оборудование: конспект урока, интерактивная доска SMART Notebook, презентация, видео, пластилин, мяч и блюдо, фигурки людей и домов, глобус, учебник и рабочая тетрадь Плешаков А.А. «Окружающий мир».

Литература: Плешаков А.А. Окружающий мир. 1 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. В 2 ч. Ч. 1. М.: Просвещение, 2015.-95 с.

Плешаков А.А. Окружающий мир. 1 класс. Рабочая тетрадь. В 2 ч. Ч. 1. М.: Просвещение, 2015.-67с

Ход урока

  1. Организация класса.

М.: слово-учителя.

Чтоб природе другом стать,

Тайны все её узнать,

Все загадки разгадать,

Научитесь наблюдать,

Вижу, ты готов, дружок,

Начинаем наш урок.

  1. Фенологическая минутка.

М: беседа.

По ответам детей, учитель делает записи на доске. (слайд 1)

Вопросы:

  • Какое сейчас время года?

  • По каким изменениям в природе вы это поняли?

  • Какая дата?

  • Погода: ясная, пасмурная, переменная облачность .

  • Есть ли осадки?

  • Температура воздуха.

  • Дует ли ветер? Направление.

  1. Сообщение темы урока.

М.: беседа.

- На прошлом уроке мы вместе с Муравьем Вопросиком где путешествовали? (Путешествовали по нашей стране, России.)

Очень интересно путешествовать по родной стране, но на свете есть и другие страны. Там живут такие же, как вы, мальчики и девочки.

А все вместе мы живем на одной большой планете.

- Кто знает, как  она называется? (Земля.)

- Вот идет Муравей Вопросик, идет, а конца и края нет.

- Где же конец нашей Земли? (Ответы детей)

- Можно ли дойти до ее края?

- Еще ни кому это не удавалось!

- Тогда задумался муравьишка, почему не удалось найти край Земли? И стало ему интересно, на что похожа наша планета?

- Чему будет посвящен урок? Что нужно выяснить? (Урок посвящен нашей планете, нужно выяснить, на что она похожа.)







  1. Изучение нового материала.

М.: беседа и демонстрация наглядностей.

- Посмотрите, что сегодня я принесла на урок? (мяч и блюдо.)

- Как эти предметы связанны с темой урока? (Ответы детей)

 - Когда мы смотрим в окно, Земля кажется нам плоской, как блюдо.

- Представьте, что на нем расположились дома, деревья, целые города и страны, люди и животные. (учитель ставит фигурки людей и домов на блюдо).

- Но некоторые из вас, ребята, сказали, что Земля похожа на мяч, то есть имеет форму шара (прикрепить фигурки к мячу, в том числе и «вверх ногами»)

- Кто же прав?

- Если Земля плоская, значит, можно идти, идти по ней и, в конце концов, дойти до края Земли. Но пока никому из людей это не удалось.

- А если Земля имеет форму шара, значит, многие люди ходят по ней вверх ногами. (слайд 2)

- Многие люди ходят вверх ногами по Земле, не замечая этого. Как вы думаете, почему они не падают? (Их, как и все на Земле, удерживает земное притяжение.)

М.: Работа по учебнику.

Рассмотрите рисунки на стр. 48 учебника (вверху) и скажите: «На каком из них показана плоская Земля, а на каком шарообразная?»

М.: беседа.

- В давние времена люди считали, что Земля плоская и имеет форму круга, который лежит на спинах огромных сильных животных, например китов или слонов. (слайд 3)

- Другие представляли Землю в виде горы, которая окружена со всех сторон морем, а на море, как опрокинутая чаша, опирается небесный свод. (слайд 4)

- Какое же изображение правильное?

- Чтобы ответить на этот вопрос, рассмотрите рисунок, на котором изображены корабли.

- Что вы можете сказать об увиденном? (Корабли, уплывая, исчезают за горизонтом, это доказывает, что Земля круглая, а не плоская.)

-Это наблюдение люди сделали еще в древности.  Оно доказывает, какую форму имеет Земля.

- А как же в наши дни люди могут доказать, какой формы Земля? (С помощью фотографий из космоса.) (слайд 5)

- В наши дни, когда люди запустили в космос космические корабли, космонавты своими глазами увидели, что Земля имеет форму шара. Наша планета самая красивая, она похожа на прекрасный голубой драгоценный камень.

- А как вы думаете, почему Земля из космоса видна в голубом цвете?

(Так как на Земле есть огромные моря и океаны) (слайд 6)

- Какие еще цвета вы видите? Что же это? (Суша, материки.) (слайд 7)

Физминутка «Муравьишка»

М.: показ видео.

- Сейчас я вам покажу одно видео, после его просмотра вам предстоит ответить на ряд вопросов.

(видео ролик о планете «Земля для детей»)

М.: беседа.

- Чему посвящено видео? (Планете Земля)

- Какую форму имеет Земля? (Форму шара)

- Замечают ли люди, что Земля имеет форму шара? (Нет, т.к. Земля очень велика.)

- Наша планета неподвижна? (Нет, она вращается против часовой стрелки вокруг своей оси и ещё она вращается вокруг Солнца.)

- Что происходит на Земле, когда она вращается вокруг своей оси? (Смена дня и ночи.)

- А когда вокруг Солнца? (Меняются времена года.)

- Какое изобретение ученый назвал «земным яблоком»? (Глобус)

- Что такое глобус? (модель Земли.)

  1. Закрепление.

М.: моделирование.

- Сегодня каждый из вас побудит в роли ученого и сделает модель Земли. (Учитель предлагает вылепить из пластилина модель Земли)

- А как показать сушу? (Зеленым, желтым, коричневым цветами.)

- Верно, но мы не знаем, как расположена суша на земле.

Люди это давно изучили и создали глобус - модель Земли.

(Показ глобуса.)

- Найдите воду, сушу. (Дети находят на глобусе моря, океаны, материки)

- Постараемся расположить сушу на поверхности Земли, это материки, их 6 (Евразия, Африка, Австралия, Северная Америка, Южная Америка, Антарктида - можно не называть).

- Завершите работу над своей моделью.  (Дети заканчивают работу, опираясь на изображение глобуса в рабочей тетради)

- Итак, на что же похожа наша планета на блюдо или на мяч?  (Ответы детей.)

М.: демонстрация фотографий. (слайды 8-11)

- Посмотрите на эти фотографии, что вы увидели? (Мусор, трубы заводов, загрязненную природу)

 - На представленных слайдах вы видите, как порой ведут себя туристы. Правильно ли? Как на их месте поступите Вы? (Ответы детей)

- Вспомним правила поведения в природе. (слайд 12).

- Послушайте следующие строки:

Как яблоко на блюде,

У нас Земля одна.

Не торопитесь, люди,

Всё вычерпать до дна. 

- Как вы понимаете эти слова? (Нужно беречь свою планету)

- Значит, главное воспитать в себе человека, который считает планету своим домом, а не чужим.

  1. Итог урока.

М.: опрос.

- Чему был посвящен урок? (Нашей планете)

- Что новое вы для себя узнали? Какой сделаем вывод?

ВЫВОД: Земля имеет форму шара. Мы этого не замечаем, потому что земной шар очень велик. Кстати, многие люди действительно ходят по нему вверх ногами, но не замечают этого.

Их, как и все на Земле, удерживает земное притяжение. Земля, как магнит все притягивает к себе. Шарообразная форма нашей планеты объясняет, почему людям никогда не удавалось добраться до края Земли. У нее нет края. Зато люди могут совершить кругосветное путешествие: обогнув Землю, возвращаться в то же место. Также Земля вращается вокруг своей оси, поэтому происходит смена дня и ночи, и вокруг солнца, поэтому происходит смена времен года.

  1. Домашнее задание.

М: слово-учителя.

- Дома в своих рабочих тетрадях на стр. 33 раскрасьте нашу планету.













Приложение

Слайд 1. Слайд 2.



Слайд 3. Слайд 4.

Слайд 5. Слайды 6.

















Слайды 7. Слайды 8-11.



Слайд 12. Работы учеников. (Модель Земли)

hello_html_37216cc0.jpg


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-320341

Похожие материалы