Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по окружающему миру на тему "Народы мира"

Конспект урока по окружающему миру на тему "Народы мира"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Министерство образования и науки по Астраханской области

ОАОУ СПО «Астраханский социально – педагогический колледж»







Конспект урока

По окружающему миру





Студент – практикант:__________

Учитель:______________________









Астрахань 2015

Тема: Страны мира. Проект « Страны мира»

Цели: ввести понятие «физическая и политическая карта мира»; познакомить с некоторыми странами мира; подготовить к выполнению проекта; воспитывать чувство гордости за Россию.

Задачи:

- учащиеся осознают себя жителями великой страны;

- научатся различать физическую и политическую карты мира;

- показывать на политической карте мира территорию России;

- пользоваться дополнительной литературой для получения нужной информации;

- работать в группе.

Оборудование: физическая и политическая карты мира, таблички с названиями стран.











Технологическая карта

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД



  1. Организационный момент













  1. Актуализация знаний

















































































































  1. Самоопределение к деятельности







































  1. Работа по теме урока















































  1. Физминутка





















  1. Продолжение по теме урока







































































































  1. Рефлексия.









  1. Подведение итогов урока



- Здравствуйте ребята, меня зовут Анна Александровна, сегодня урок окружающего мира, проведу у вас я. Мы с вами продолжим путешествовать по странам мира.



- Ребята, какой материк вы нарисовали дома в тетради?

- Что можете о нем рассказать?

- Отгадайте загадки.

Здесь, среди полярных льдин,

Важно топчется пингвине.

Этот материк безлюден,

И пингвин здесь в роли гида.

Он готов поведать людям, как прекрасна…



Это чудо – материк,

Он красив и невелик.

И на нем всегда одна

Живописная страна.

В других местах таких зверей

Смогу найти едва ли я,

Ведь кенгуру среди степей

Гуляет лишь в



Здесь горы – великаны-

Тибет, Алтай, Памир,

Карпаты и Балканы.

Их знает целый мир.

Здесь реки – Обь и Ангара,

Дон, Волга, Лена и Кура.

Лесов многообразие

В родной для нас.



Раскалена от жара

Пустынная Сахара.

Зато среди саванны –

Слоны и обезьяны,

Львы, зебры и жирафики

Гуляют в жаркой



- Сколько материков на Земле? Перечислите их. Покажите их на карте.

- На какие части света делится Евразия?

- На каком материке расположена наша страна? Покажите его на карте.

- Какой материк самый маленький?

- Какой материк самый большой?

- Какой материк самый жаркий?

- На каком материке не живут люди?



- Ребята, на доске таблички с названиями страна: Китай, Россия, Турция, Индия, Япония, Франция, Италия.

- Прочитайте слова на доске. Назовите это понятия одним словом.

- А какие страны вы знаете?

- В каких странах вы бывали?

- Предположите, о чем мы будем говорить на уроке?

- Прочитайте тему урока на странице 124 учебника

- Как вы думаете, какие учебные задачи мы поставим перед собой?

- Проверьте свои предположения. Прочитайте задачи урока в учебнике.



- Ребята, на доске две карты. Чем они похожи? А чем отличаются?



-Узнайте из текста на странице 125 учебника, как называются эти карты.

- Ребята, какая карта называется политической?

- А как называется карта, на которой изображены природные объекты?

- Ребята, выполните задание после текста.

-Откройте рабочие тетради на странице 57. Упражнения 1. Выполните его самостоятельно .

- Ребята, в учебнике на странице 127, задание 1 и 2 выполните в парах.

- В рабочей тетради, выполните упражнения 2,3. Самостоятельно.



Отдых наш – физкультминутка,

Занимай свои места.

Шаг на месте левой, правой-

Раз и два! Раз и два!

Прямо спину все держите-

Раз и два! Раз и два!

И под ноги не смотрите-

Раз и два! Раз и два!



- Класс делится на две группы. Учащиеся читают текст на странице 128 – 129 учебника, выбирают тему проекта, распределяют обязанности. В случае затруднений с выбором страны можно прочитать небольшие интересные выдержки о разных странах. Учитель читает, а учащиеся должны догадаться, о какой стране идет речь.

Эта страна расположена в Северной Африке, ее столица стоит на берегу самой длинной из рек мира. Туристы приезжают в эту страну не только для того, чтобы искупаться в теплом море и отдохнуть, но и для того, чтобы увидеть единственное из чудес света, сохранившиеся до наших дней, - пирамиды.



Это государство – одно из древнейших в мире. Оно занимает первое место в мире по численности населения, граничит с Россией, является родиной компаса.

Эта страна одновременно находится в Европе и Азии. На две половины ее разделяют пролив Босфор и Мраморное море. В этой стране издавна крестьяне живут в домиках, сделанных из смеси соломы и глины, с плоскими крышами, из которых в жаркие летние ночи располагается вся семья. Занимаются крестьяне земледелием и скотоводством. Там разводят ангорских коз с мягкой и длинной пушистой шерстью.





- Оцените свои достижения на уроке.

- Все ли вам было понятно на уроке?

- Трудностей не возникло?

- Что особенно вам понравилось на уроке?

- О чем хотелось узнать побольше?

- Все ли задачи мы выполнили?

- Спасибо ребята, за урок.





- приветствуют учителя















- ответы детей





















- Антарктида



















- Австралии

















- Евразии













- Африке









- ответы детей











- ответы детей

















- страны







- ответы детей









- о странах





- Страны мира





- ответы детей











- обе карты с изображением материков, отличаются цветом







- на которой изображены разные страны.



- физическая карта















- выполняют задания самостоятельно и в парах .











Выполняют упражнения























- работа с учебником.







































- Египет



















- Китай



























- Турция





















- Самооценивание







Регулятивные УУД (организовать свое рабочее место под руководством учителя)



















Личностные УУД

(правильная посадка за партой)





























Коммуникативные УУД

(умение выражать свои мысли; умение слушать, говорить)























Коммуникативные УУД (навыки сотрудничества учителя с учениками)





























Познавательные УУД

(умение строить речевое высказывание)





























































Коммуникативные УУД (навыки сотрудничества учителя с учениками)

































Познавательные УУД

(умение строить речевое высказывание)















Познавательные УУД

(умение строить речевое высказывание)





























































Коммуникативные УУД (навыки сотрудничества учителя с учениками)







Познавательные УУД

(умение строить речевое высказывание)

















Коммуникативные УУД (навыки сотрудничества учителя с учениками)







Познавательные УУД

(умение строить речевое высказывание)



















Коммуникативные УУД (навыки сотрудничества учителя с учениками)







Познавательные УУД

(умение строить речевое высказывание)















Коммуникативные УУД (навыки сотрудничества учителя с учениками)







Познавательные УУД

(умение строить речевое высказывание)



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 09.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров178
Номер материала ДВ-137166
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх