Конспект урока по окружающему миру на тему "Народы России".

                                                                                           Урок окружающего мира в 1 классе

Тема: «Что мы знаем о народах России»

Виды урока: урок изучения нового материала

Целевые установки:

Планируемые цели для учителя:

ü  формировать представления о народах, населяющих нашу страну, их национальных костюмах, традициях;                                           

ü  способствовать развитию связной речи, оперативной памяти, произвольного внимания, логического мышления;

ü  воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, групповой работе и работе в парах.

Планируемые метапредметные результаты:

Личностные:

ü  формировать положительное отношение к учению;

ü  умение осознавать свою этническую и национальную принадлежность;

ü  уважительно относиться к истории и культуре других народов.

Регулятивные:

ü  умение оформлять свою мысль в устной форме;

ü  слушать и понимать речь других;

ü  совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им

Познавательные:

ü  умение определять и формировать цель на уроке с помощью учителя;

ü  высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией;

ü  вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок;

ü  работа по предложенному учителем плану.

Коммуникативные:

ü  уметь перерабатывать полученную информацию;

ü  уметь слушать и понимать речь других;

ü  находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт

Планируемые предметные результаты.

Обучающиеся:

ü  формировать представления о народах, населяющих нашу страну, их национальных костюмах, традициях;                                           

ü  способствовать развитию связной речи, оперативной памяти, произвольного внимания, логического мышления;

ü  воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, групповой работе и работе в парах;

ü  умение осознавать свою этническую и национальную принадлежность, уважительно относиться к истории и культуре других народов; выполнять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности;

ü  умение оформлять свою мысль в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им;

ü  умение определять и формировать цель на уроке с помощью учителя; высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; работа по предложенному учителем плану;

ü  умение перерабатывать полученную информацию: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт.

Оборудование урока:

ü  персональный компьютер, мультимедиа-проектор;

ü  рабочие тетради, карточки для работы.

Методы: практический, проблемный, частично-поисковый, словесный.

Время реализации занятия: 40 минут

Оборудование:

Для учителя:

ü  Учебник для первого класса. Авторы: А. А. Плешаков, М. Ю. Новицкая

ü  Компьютер, экран, мультимедийный проектор

ü  Карточки для индивидуальной работы, работы в группах и парах, рабочие тетради.

Ход урока:

Этапы	Деятельность  учителя	Деятельность                      учащихся	Примечание	Слайд	Время
1 этап. Оганизационный момент.	(на фоне песни «Улыбка») Долгожданный дан звонок. Начинается урок. Наши ушки – на макушке, Глазки широко открыты. Слушаем, запоминаем, Ни минуты не теряем. Влево, вправо повернулись И друг другу улыбнулись.	Проговаривают стихотворение – правила поведения на уроке
2.Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся	- Да, дружба начинается с улыбки.   А почему важно дружить?                        – Вот и сегодня к нам прошло много гостей, а ещё к нам приехали наши друзья. -Как называется наша страна? - Какое наше государство? (многонациональное) - Какие народы населяют Россию? Рассмотрите рисунки, подумайте, о чем пойдет речь на уроке? (о народах России). Прочитайте тему нашего урока. -Что мы знаем о народах России? - Какую цель ставим? (узнать некоторые сведения о народах нашей страны)	С помощью учителя формулируют тему урока. С помощью учителя ставят цель. Отвечают на вопросы. Читают тему и цель урока на сайдах
3.Актуализация знаний	1.Рассмотрите на рисунках представителей некоторых народов России. Сравните лица и костюмы людей. 2.Подумайте, что связывает друг с другом все народы России. (введение понятия «национальный костюм») НАЦИОНАЛЬНЫЙ КОСТЮМ- это костюм, характерный для данной нации, свойственный именно ей. -Люди разных народов отличаются друг от друга внешним видом: овалом лица, цветом волос, разрезом глаз. И национальные костюмы у каждого народа свои. -  Все народы живут в одной стране, единой семьей. Вместе трудятся, отдыхают, решают проблемы. Но у каждого народа есть свои традиции (введение понятия «традиции») ТРАДИЦИЯ - это то, что перешло от одного поколения к другому, что унаследовано от предшествующих поколений (например: идеи, взгляды, вкусы, образ действий, обычаи). -Много различий между народами, но ещё больше между ними схожего, общего. Все они составляют человечество. Все народы одинаково стремятся к счастливой, радостной и мирной жизни. - В наши дни рейсы кораблей и самолётов, линии телеграфной  и почтовой связи, отношения международного торгового  и культурного сотрудничества тесно охватили земной шар. - Ни один народ сегодня не может замкнуться в своих национальных границах, существовать без постоянных связей и обменов, культурных и экономических, с другими народами – как соседними, так и дальними. - Чем прочнее будут отношения мира, дружбы и взаимопомощи между разными народами нашей страны и всего мира, тем лучше будет становиться жизнь каждого отдельного народа и каждого человека.  - А ещё все народы отмечают праздники. Посмотрим, какие праздники вы знаете… Игра «Отгадай  загадку»  -Подготовьте рассказ о разных народных праздниках. В каких праздниках вы принимали участие? Физминутка Мы ногами топ-топ, Мы руками хлоп-хлоп, А потом прыг-скок И ещё разок. А потом вприсядку И снова по порядку. Побежим по дорожке- Раз, два, три! И похлопаем в ладошки- Раз, два, три! И покрутим головами- Раз, два, три! Все танцуют вместе с нами- Раз, два, три! - Кроме этих праздников народы России отмечают и национальные праздники. Давайте познакомимся с некоторыми из них. - Важную роль в жизни народов России играет религия. (введение понятия «религия»)   РЕЛИГИЯ- это совокупность духовных представлений, основывающихся на вере в сверхъестественные силы и существа (богов, духов), которые являются предметом поклонения.   Из многих религий в нашей стране особенно распространены христианство, ислам, иудаизм, буддизм.	Отвечают на вопросы. Работают в парах. Составляют рассказ по фотографиям о народных праздниках.
4.Первичное усвоение новых знаний.	Чтение вывода о народах России по учебнику (стр.13)	читают вывод из учебника
5.Первичная проверка понимания.	- Сегодня мы свами познакомились с новыми понятиями: «национальный костюм», «традиции», «религия». Раздаются карточки с заданиями.  Нужно выбрать нужную формулировку.	выбирают нужную формулировку, высказывают своё мнение
6.Первичное закрепление	Раздаются рисунки с изображением представителей некоторых народов России. - Назовите название национальностей, которые изображены на рисунке. -Разукрасить национальный костюм одной из национальностей.	разукрашивают национальный костюм Прикрепляют к карте России
7.Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению	- Нарисовать любой понравившийся вам национальный костюм.
8.Рефлексия (подведение итогов занятия)	-Какая была тема урока? -Какую цель ставили? - Достигли цели? - Расскажите по схеме, чему научились на уроке.                    знаю Я                запомнил                        смог                                                         - Оцените свою деятельность на уроке, используя один из смайликов: зелёный, красный, жёлтый. Прикрепите их на «Дерево настроения»	рассказывают по схеме, чему научились на уроке оценивают свою деятельность с помощью смайликов, прикрепляют их к «Дереву настроения»