324541
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока по окружающему миру на тему "Наш край"(4 класс)

Конспект урока по окружающему миру на тему "Наш край"(4 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Методическая разработка урока окружающего мира (4 класс).

Тема урока: «Наш край».

Автор: Денисова Елена Викторовна, учитель начальных классов

МБОУ СОШ № 55

Цель: расширить представление детей об их родном крае, Воронежской области.

Задачи: 1. Дать представление о своем крае, определить положение его на физической карте России. 2. Познакомить учащихся с историческим прошлым нашего края. 3. Обобщить знания детей о растениях и животных нашего края. 4. Обобщить знания учащихся о природоохранных мероприятиях, проводимых в крае.

Планируемые результаты:

Познавательные УУД

1. Развивать умения извлекать информацию из карт, схем, иллюстраций, текстов.

2. Выявлять сущность, особенности объектов.

4. На основе анализа объектов делать выводы.

5. Обобщать и классифицировать по признакам.

Коммуникативные УУД

1. Развивать умение слушать и понимать других.

2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3. Оформлять свои мысли в устной форме.

4. Работать в паре и в группах.

Личностные УУД

1. Развивать умения выказывать своё отношение, выражать свои эмоции.

2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

3. Формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Тип урока: урок открытия новых знаний.

Методы: 1. Словесные (беседа, рассказ)

2. Наглядные (таблицы, карта, слайды, рисунки)

3. Практические (организационные практические работы в группах, парах)

Оборудование:

1. Компьютер, проектор.

2. Видеофильм «Люблю я шумные дубравы».

3. Карта Воронежской области.

4. Атлас Воронежской области.

5. Презентация.

6. Раздаточный дидактический материал.

7. Палетка.

8. Ромашки (белые, красные, жёлтые).

Ход урока:

  1. Организационный момент.

- Здравствуйте, дорогие друзья! Мы рады приветствовать вас на заседании Клуба Юных Исследователей (слайд №1).

II. Мотивация учебной деятельности. Постановка цели и задач урока.

- В адрес нашего Клуба пришло электронное письмо(слайд № 2). Давайте его прочитаем:
«
Дорогие ребята! Я живу в далёкой стране и мечтаю побывать в разных уголках мира, но моя мечта пока не может осуществиться, и поэтому я прошу вас рассказать мне о крае, в котором живете вы. Ваш друг Том».

- Ребята, давайте подумаем, что мы можем рассказать о нашем крае нашему иностранному другу.

- Я думаю, вы догадались, чему будет посвящено наше заседание?

-Сегодня нам с вами предстоит очень многое вспомнить и узнать о крае, в котором мы живем.

- Итак, Клуб юных исследователей начинает свою работу, а любое торжественное мероприятие начинается с гимна, и я предлагаю вашему вниманию Гимн Воронежского края, слушать его можно сидя.

III. Актуализация знаний.
- «Люби и знай свой отчий край». Как точно сказано. И правда, можно ли не любить родной край? Край, где ты родился, где ты пошел в школу, где бегал с друзьями на речку и в лес, край, где ты живешь? (Нельзя)

-Но можно ли по-настоящему любить то, чего ты не знаешь? (Тоже нельзя) Вот и получается, что одно без другого невозможно.

- Итак, объектом нашего исследования будет наш край (слайд №3). Работать будем по плану, результаты исследования записывать (слайд № 4).

План.

1. Местоположение.

2.Площадь, состав области.

3. Растительный и животный мир.

4.Охрана окружающей среды.

IV. Формирование новых знаний.

1. Наш край на карте России. Отгадайте загадку:

Моря есть – плавать нельзя,

Дороги есть – ехать нельзя,

Земля есть – пахать нельзя.

Что это? Карта (слайд № 5).

-Какие карты вы знаете? (физическая, политическая, климатическая, административная) О чём нам может рассказать карта?

-Сегодня карта будет нашим главным помощником.

-Ребята, посмотрите на карту России, найдите здесь Воронежскую область. Чтобы подробнее изучить наш край мы воспользуемся атласом Воронежской области (слайд № 6).

-У каждого на парте атлас Воронежской области, откройте с. 8. Исследуем эту карту.

Работа в группах: Рассмотрите карту.

Вопросы для обсуждения (слайд № 7): Где располагается Воронежская область? С какими областями и странами граничит? В каких природных зонах расположена Воронежская область? А какие формы земной поверхности преобладают в области? Какие реки протекают по территории Воронежской области? По условным знакам на карте определите, какими полезными ископаемыми богата наша земля? (Дети называют полезные ископаемые, делают вывод о преобладании песка и глины, т.е. строительных пород).

- Результаты своих исследований заносите в лист ответов 1.

- Давайте подведем первые итоги своей работы (слайд № 8).

Ответы учащихся:

1.Область расположена на Восточно-Европейской равнине, в умеренном поясе Земли. Основная природная зона области – лесостепь и лишь на юге начинается степная зона (Богучар, Кантемировка). Поверхность Воронежского края - холмистая равнина.

2.Северными нашими соседями являются: Липецкая и Тамбовская области, западными – Белгородская и Курская. На востоке Воронежская область граничит с Волгоградской и Саратовской областями, на юге – с Ростовской областью и с Украиной.

3.Главная река - Дон. Она течет с севера на юг области (показывает) и впадает в Азовское море. Длина реки 1870 километров. Правыми притоками Дона являются реки Ведуга, Девица, Потудань, Тихая Сосна, Черная Калитва, левыми – Хворостань, Икорец, Битюг, Осередь, Толучеевка.)

2.Нахождение площади Воронежской области.

Возьмите Лист 2, я предлагаю вам вычислить площадь нашей области с помощью палетки.

a – количество целых клеток,

b – количество клеток, входящих в фигуру частично

S = a + b : 2

S =( a+b:2)*900

1= 900

S = 52,4 тыс. кв.км. (слайд № 9).

Площадь Воронежской области 52,4 тыс. кв. км. Территория области больше территории таких государств, как Бельгия, Дания, Швейцария и Нидерланды.

Расстояние от города Воронежа до экватора 5772 км.

3. Найдите карту с административно-территориальным деление, с.7. (слайд № 10).

- Посчитайте, сколько районов на территории Воронежской области. В состав Воронежской области входит 31 район и 3 городских округа: г. Воронеж, г. Борисоглебский, г. Нововоронеж. Численность населения области по данным Росстата составляет  

2 330 377 чел. (2013), городское население 66,3 %.

4. Физкультминутка (слайд № 11).

По Воронежской земле шагаем

И её мы изучаем. ( ходьба на месте)

Вот поля, Вот леса. (взмахи руками вправо и влево)

Слышим птичьи голоса (поднимаем голову вверх)

Свежий воздух мы вдыхаем (глубокий вдох)

И душою отдыхаем. (выдох)

Нагулялись, надышались ( ходьба на месте)

По домам все разбежались (бег на месте, садимся за парты)

5. Растительный и животный мир Воронежской области.

- А сейчас уйдем подальше от населённых пунктов и шумных проезжих дорог и сделаем остановку на лоне природы. Мы будем вести себя тихо и незаметно.

Видеофильм «Люблю вас шумные дубравы».

-Вспомните, какие растения произрастают на территории Воронежской области? Для этого ещё раз скажите, в какой природной зоне расположена наша область?

-Проверим, как вы знаете растения нашего края. Задание: «Найди лишнее слово», работаем в парах (слайд № 12).

Дуб, сосна, осина, лиственница, тополь, ель, ольха, берёза.

Медуница, мятлик луговой, ландыш, ягель, ковыль, василек.

Найдите карту «Животный мир области». Внимательно исследуйте её. Назовите животных Воронежской области.

Дидактическая игра «Узнай меня» (слайды № 13-19).

- Богат  наш край разнообразием животных. Сейчас вы сами их назовёте.

- Какое животное могло бы о себе так сказать?                      

  * Я самое крупное травоядное животное в лесах Воронежской области. (Олень)

  * А я в наших лесах – лучший строитель, такой уютной хатки как у меня ни у кого нет (бобр)

  * Я  - самое трусливое животное в лесу, у меня длинные уши, короткий хвост (заяц-русак).

  *  А я прекрасно прыгаю и лазаю по деревьям (белка).

  *  Я  рыжая лесная хищница (лисица).

  * Я тоже хищница. Только охочусь всегда ночью, очень хорошо вижу, бесшумно летаю (сова).

  * Моё любимое лакомство – жёлуди, люблю ягоды, орехи, но иногда  во мне просыпается страшный хищник (кабан)

  - Какое животное лишнее? Почему?

(Бобр, т.к. обитает в природном сообществе водоём, а остальные в лесу. Сова, т.к. птица, а остальные звери).

6.Охрана окружающей среды Воронежской области.

-Мы продолжаем заседание. В руках у меня необычная книга. Кто мне скажет, что это за книга? Красная книга (слайд №20).

-Начиная с 1600 года на нашей планете вымерло около 150 видов животных, причем более половины из них – за последние 50 лет. Почти все они вымерли по вине человека. Красную книгу учредил международный союз природы и природных ресурсов в 1966 году. А в 1974 году была учреждена Красная книга в нашей стране. Первое издание Красной книги Воронежской области выпущено в 2011 году в 2-ух томах. В неё внесено 349 видов растений и 384 вида редких животных.Для сохранения многих исчезающих видов растений и животных во всех странах организуются заповедники и заказники.

- Сколько заповедников на территории Воронежской области?

(На территории Воронежской области их два). Сейчас мы о них услышим.

1 группа учащихся рассказывает о Воронежском государственном биосферном заповеднике (слайд № 21).

2 группа учащихся рассказывает о Хопёрском государственном природном заповеднике (слайд № 22).

V. Закрепление. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

Тест «Я знаю родной край»(слайд № 23.

1.Где расположена Воронежская область?

а) на Западно-Сибирской равнине;

б) на Восточно-Европейской равнине;

в) на Средне-Сибирском плоскогорье.

2.В какой природной зоне расположена Воронежская область?

а) лесостепь;б) степь;в) тундра.

3.Поверхность Воронежского края:

а) равнинная;б) гористая;в) холмистая равнина.

4.Соседи Воронежской Области:

а) Рязанская, Волгоградская, Липецкая область;

б) Курская, Белгородская, Тамбовская область;

в) Московская, Ростовская, Саратовская область.

5.Полезные ископаемые нашего края:

а) нефть, газ, глина;

б) известняк, торф, песок;

в) глина, песок, известняк.

6. Занесены в Красную книгу Воронежской области:

а) выхухоль, кречет, амурский тигр;

б) утка-мандаринка, белый журавль, орлан-белохвост;

в) степная дыбка, дрофа, змееяд.

Ключ: 1б, 2аб, 3в, 4б, 5в, 6в.

VI. Рефлексия деятельности.

- Многое можно рассказать о нашем крае. Не перечесть всего того, чем он богат и интересен. Нонаше заседание подошло к концу. Мы много сегодня узнали, вспомнили, вы хорошо поработали. Дома постарайтесь написать ответ нашему иностранному другу.

-А сейчас мне бы хотелось, чтобы вы оценили свою работу. У вас на партах лежат ромашки – символ природной красоты, чистоты. Возьмите красную ромашку, если вы недовольны своей работой, жёлтую, если не все получалось, были небольшие затруднения, белую, если вы остались довольны собой, своей работой.

Оценки.

- Закончить урок хотелось бы словами писателя Ю.К.Ефремова:

                              И с гордостью скажу родному краю:

                              «Люблю и знаю. Знаю и люблю.           (хором)

                              И тем полней люблю, чем глубже узнаю».

- Продолжайте изучать свой край, свою малую родину. Любите её, защищайте и помните, что именно от вас зависит, каким наш Воронежский край будет в будущем.

Клип «Ты по- своему край мой чудесен».



Краткое описание документа:

Цель урока: расширить представление детей об их родном крае, Воронежской области;

определить положение Воронежской области на физической карте России;познакомить учащихся с историческим прошлым нашего края; обобщить знания детей о растительном и животном мире; обобщить знания учащихся о природоохранных мероприятиях, проводимых в крае.

Общая информация

Номер материала: ДБ-034825

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация