Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по окружающему миру на тему "Наша дружная семья"

Конспект урока по окружающему миру на тему "Наша дружная семья"

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Ф.И.О. Павлова Светлана Валерьевна

Предмет: Окружающий мир

Класс: 2

Тип урока: изучение нового материала

Технологическая карта урока


Тема

Наша дружная семья.

Цели





Задачи

Для учителя: обогащать представления детей о семье, о домашних делах взрослых и детей, о возможности взаимопомощи между членами семьи;

Для учащихся: определяют проблему урока, по данной теме и своей системе знаний, обобщают и систематизируют накопленные знания, узнают новое.


Для учителя:

Образовательные: формировать представление детей о семье, совершенствовать умение правильно называть членов семьи.

Развивающие: способствовать развитию: устной речи, оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления, творческих способностей учащихся, навыков работы в группе, умения ставить вопросы, находить нужную информацию.

Воспитательные: пробуждать интерес к предмету через пословицы, песни; воспитывать культуру поведения при фронтальной, групповой и индивидуальной работе, внимательное и заботливое отношение к близким людям.

Для учащихся:

Образовательные: знакомятся с понятием «семья» , правильно называют всех членов семьи, опираясь на свой жизненный опыт.

Развивающие: задают вопросы и отвечают на них, составляют рассказ, используя связанную устную речь; проявляют познавательные интересы, творческие способности; учатся рассуждать и доказывать.

Воспитательные: проявляют интерес к предмету через изучение пословиц ; соблюдают культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе, работе в группе (учатся планировать работу, совместно оценивать результат работы); следуют чувствам любви и уважения к близким людям.

Планируемый результат

Предметные:

  • Определяют и формулируют цель на уроке с помощью учителя.

  • Планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей.

  • Рассказывают о семье, домашнем хозяйстве.

  • Приводят примеры заботы о младших членах семьи, престарелых и больных.

  • Находят с помощью старших членов семьи нужную информацию в семейном архиве.

  • Ориентируются в своей системе знаний.

  • Находят способ представления информации.

Личностные: осознают понятие «семья», чувства любви и уважения к членам семьи, забота о близких.

Регулятивные: формулируют цель на уроке с помощью учителя; определяют проблему урока; проговаривают последовательность действий на уроке; оценивают правильность выполнения действия; планируют своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносят необходимые коррективы в действие после его завершения; высказывают своё предположение.

Коммуникативные: учатся оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; находить необходимую информацию из источника.

Познавательные: ориентируются в своей системе знаний: отличают новое от уже известного с помощью учителя; добывают новые знания: находят ответы на вопросы, используя учебник, ИКТ, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Основные понятия

Семья, поколение, традиции, родословная, культура общения.

Межпредметные связи

Окружающий мир, литературное чтение

Ресурсы:

основные



дополнительные

- А.А. Плешаков .Окружающий мир. Учебник для 2-го класса, 2 часть. Стр. 42-47 ;

- Н.А. Соколова .Рабочая тетрадь для 2-го класса к учебнику А.А. Плешакова «Окружающий мир» 2 часть

- Т.Н. Максимова . Поурочные разработки по курсу « Окружающий мир».


- ноутбук (для учителя)

- СД


Организация пространства

Фронтальная работа, индивидуальная работа, работа в группах .



Технология проведения

Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

Вид работы

Планируемые результаты УУД

Деятельность

учителя

Деятельность

учеников


I. Мотивация к учебной деятельности (2 мин)

- актуализирует

требования к ученику со стороны учебной деятельности;

- создаёт условия для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность;

- устанавливает

тематические рамки;

- намечает

шаги учебной деятельности.


- Улыбнитесь друг другу. Сядьте удобно, закройте глазки. У вас отличное настроение, дыхание ровное, спокойное. Вы можете выполнять любое задание. Я считаю до «5», когда скажу «5», откройте глазки, пожелайте удачи в получении знаний.

- Мы с вами заранее разбились на группы. Вы будете работать одной командой ,помогать друг другу. Каждый из вас искал пословицы и поговорки о семье. Все приобретённые вами знания пригодятся нам сегодня на уроке.




Проверяют наличие школьных принадлежностей и порядок на партах.


Приветствуют друг друга, настраиваются на работу.



Ф.р

Личностные УУД: эмоционально устойчив к стрессовым ситуациям.

Регулятивные УУД: умеет контролировать свою готовность к уроку; осознаёт себя как ученика.

Коммуникативные УУД: оформляет свои мысли в устной форме; учится слушать и понимать речь других.

Познавательные УУД: ориентируется в своей системе знаний: отличает новое от уже известного с помощью учителя.


II. Формулирование темы урока, постановка цели (3 мин)

- организует выполнение учащимися пробного учебного действия;

- организует фиксирование учащимися индивидуального затруднения.

- выявляет место (шаг, операция) затруднения;

- фиксирует во внешней речи причину затруднения.

- Послушайте удивительную историю, которая произошла с одним мальчиком. Постарайтесь  проследить, как изменилась жизнь героя, его отношение к другим людям. Поразмышляйте, выскажите своё мнение, почему это происходило, определите тему урока.

- Заинтересовала ли вас эта история? Что особенно запомнилось?

- Предположите, о чём мы будем говорить на уроке. (О семье)

- Прочитайте тему урока на с. 42 (Наша дружная семья)

- Какие учебные задачи мы поставим перед собой?

- Прочитайте что предлагает нам Муравьишка.



Слушают учителя.

Слушают ответы детей.

Ответы детей.

Работа по учебнику.

Вывод: человеку плохо, когда ему не с кем поиграть, поговорить, поделиться своими радостями и горестями, то есть не с кем общаться. Человек не может жить на этом свете без общения. В своей жизни мы общаемся с разными людьми, но самые близкие люди для нас – это наши родные, наша семья.






Ф.р

Личностные УУД: формирует самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности, позитивного отношения к семье и семейным ценностям;

Регулятивные УУД: учится ставить проблему, определяет и формулирует цель на уроке с помощью учителя, проговаривает последовательность действий на уроке;

Коммуникативные УУД: учится оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других учится слышать, уважать чужую точку зрения, участвуют в обсуждении.

Познавательные УУД: отвечает на вопросы, рассуждает, опирается на собственные наблюдения и приобретённые знания.


III. Изучение нового (работа по теме урока)

(10 мин)

- организует выполнение учащимися учебного действия.

- организует фиксирование учащимися индивидуального затруднения.

- выявляет место (шаг, операция) затруднения;

- фиксирует во внешней речи причину затруднения




- Дайте ответ на вопросы 1,2 (с. 42)

- Рассмотрите рисунок на стр. 42 .

- Что вы видите?

- Мы не можем слышать,  о чем беседуют наши герои, как обращаются друг к другу. Попробуем оживить картинку , разыграв ситуацию. (предоставляется слово каждой группе.)


- Как вы понимаете слова «культура общения»?

- Расскажите о своей семье.

.




-Каждый из вас подготовил пословицы и поговорки о семье.

- Рассмотрите фотографии на с. 43. Выполните задания к ним.

- Выполните задание № 2 (Р. т. с. 18.)

Отвечают на вопросы.


Рассуждают, отвечая на поставленные вопросы.


Каждая группа пытается озвучить картинки.

Дети высказывают своё мнение.

Дети определяют проблему: «Какую семью мы называем дружной, счастливой»

Слушают рассказы детей.

Дети высказывают свои мысли..

Выполняют задание, рассказывают о своих семьях.




Слушают детей.




Самостоятельное выполнение.

Ф.р.





Гр.р.













Инд.р

Познавательные УУД: отвечает на вопросы, рассуждает, опирается на собственные наблюдения и приобретённые знания.

Коммуникативные УУД: учится слышать, уважать чужую точку зрения, участвуют в обсуждении.

Регулятивные УУД: учится ставить проблему.

Личностные УУД: проявляет познавательную инициативу; формирует

самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности, знакомится с позитивными способами взаимодействия в семье.



Физминутка

(1 мин)

Руки на пояс

Поставим вначале.

Влево и вправо

Качайте плечами.

Вы дотянулись

Мизинцем до пятки?

Если сумели –

Всё в полном порядке!

Дети выполняют движения.


Личностные УУД: формирует ЗОЖ


IV. Продолжение работы по теме урока (Закрепление нового) (14 мин)



- Прочитайте текст на с.44-45 учебника.

- Что такое традиции?

- О каких семейных традициях вы прочитали?

- Какие традиции есть в семье?

- Какие семейные традиции вам понравились?

- Для чего нужны семейные традиции?

- Послушайте рассказ В. Осеевой «Печенье»

- Как нужно было поступить мальчикам, чтобы всем было радостно?

- А как вы встречаете маму?

- Что вы сделаете, если к вам пришёл друг(подруга), а мама попросила вас ей помочь?






Ответы детей





Слушают учителя

Ответы детей


Ответы детей

Фр.р.





Познавательные УУД: отвечает на вопросы, рассуждает, опирается на собственные наблюдения и приобретённые знания.

Коммуникативные УУД: учится слышать, уважать чужую точку зрения, участвуют в обсуждении.

Регулятивные УУД: учится ставить проблему.

Личностные УУД: проявляет познавательную инициативу; формирует

самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности, знакомится с позитивными способами взаимодействия в семье.


V. Контролирующее задание (12 мин)

Цель:

- организует выполнение самостоятельной работы на закрепление знаний;


Выполнение теста

- Выбирайте правильный вариант ответа и рядом с номером вопроса, закрасьте геометрическую фигуру.








Выполняют задания, выбрав правильные варианты ответов.








Инд.р.

Познавательные УУД: осмысление понятий, связанных с темой «Дружная семья», осознание своей роли в семье.

Коммуникативные УУД: учится оформлять свои мысли в письменной форме;.

Личностные УУД: формирует самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные УУД: формулирует вывод

VII. Рефлексия учебной деятельности на уроке (3 мин)

Цели:

- вспоминает содержание основных этапов урока;

- оценивает

собственную учебную деятельность.


- Какие цели ставили? Достигли цели?

- Оцените свою работу на уроке.

-Что понравилось?

- Где испытывали затруднение?

- Кто доволен своей работой на уроке?

-Кого бы похвалили за работу?

-Какое открытие вы сделали для себя сегодня ?


Отвечают на вопросы учебника с.45 в рамке

Отвечают на вопросы.

Оценивают работу за весь урок.

Оценивают свою работу. Достают один из знаков и объясняют свой выбор




Коммуникативные УУД: учится оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других.

Регулятивные УУД: оценивает правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Личностные УУД: формирует самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.




Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 27.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров130
Номер материала ДВ-385486
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх