Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по окружающему миру на тему "Наша дружная семья"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по окружающему миру на тему "Наша дружная семья"

библиотека
материалов

Ф.И.О. Павлова Светлана Валерьевна

Предмет: Окружающий мир

Класс: 2

Тип урока: изучение нового материала

Технологическая карта урока


Тема

Наша дружная семья.

Цели





Задачи

Для учителя: обогащать представления детей о семье, о домашних делах взрослых и детей, о возможности взаимопомощи между членами семьи;

Для учащихся: определяют проблему урока, по данной теме и своей системе знаний, обобщают и систематизируют накопленные знания, узнают новое.


Для учителя:

Образовательные: формировать представление детей о семье, совершенствовать умение правильно называть членов семьи.

Развивающие: способствовать развитию: устной речи, оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления, творческих способностей учащихся, навыков работы в группе, умения ставить вопросы, находить нужную информацию.

Воспитательные: пробуждать интерес к предмету через пословицы, песни; воспитывать культуру поведения при фронтальной, групповой и индивидуальной работе, внимательное и заботливое отношение к близким людям.

Для учащихся:

Образовательные: знакомятся с понятием «семья» , правильно называют всех членов семьи, опираясь на свой жизненный опыт.

Развивающие: задают вопросы и отвечают на них, составляют рассказ, используя связанную устную речь; проявляют познавательные интересы, творческие способности; учатся рассуждать и доказывать.

Воспитательные: проявляют интерес к предмету через изучение пословиц ; соблюдают культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе, работе в группе (учатся планировать работу, совместно оценивать результат работы); следуют чувствам любви и уважения к близким людям.

Планируемый результат

Предметные:

  • Определяют и формулируют цель на уроке с помощью учителя.

  • Планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей.

  • Рассказывают о семье, домашнем хозяйстве.

  • Приводят примеры заботы о младших членах семьи, престарелых и больных.

  • Находят с помощью старших членов семьи нужную информацию в семейном архиве.

  • Ориентируются в своей системе знаний.

  • Находят способ представления информации.

Личностные: осознают понятие «семья», чувства любви и уважения к членам семьи, забота о близких.

Регулятивные: формулируют цель на уроке с помощью учителя; определяют проблему урока; проговаривают последовательность действий на уроке; оценивают правильность выполнения действия; планируют своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносят необходимые коррективы в действие после его завершения; высказывают своё предположение.

Коммуникативные: учатся оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; находить необходимую информацию из источника.

Познавательные: ориентируются в своей системе знаний: отличают новое от уже известного с помощью учителя; добывают новые знания: находят ответы на вопросы, используя учебник, ИКТ, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Основные понятия

Семья, поколение, традиции, родословная, культура общения.

Межпредметные связи

Окружающий мир, литературное чтение

Ресурсы:

основные



дополнительные

- А.А. Плешаков .Окружающий мир. Учебник для 2-го класса, 2 часть. Стр. 42-47 ;

- Н.А. Соколова .Рабочая тетрадь для 2-го класса к учебнику А.А. Плешакова «Окружающий мир» 2 часть

- Т.Н. Максимова . Поурочные разработки по курсу « Окружающий мир».


- ноутбук (для учителя)

- СД


Организация пространства

Фронтальная работа, индивидуальная работа, работа в группах .



Технология проведения

Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

Вид работы

Планируемые результаты УУД

Деятельность

учителя

Деятельность

учеников


I. Мотивация к учебной деятельности (2 мин)

- актуализирует

требования к ученику со стороны учебной деятельности;

- создаёт условия для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность;

- устанавливает

тематические рамки;

- намечает

шаги учебной деятельности.


- Улыбнитесь друг другу. Сядьте удобно, закройте глазки. У вас отличное настроение, дыхание ровное, спокойное. Вы можете выполнять любое задание. Я считаю до «5», когда скажу «5», откройте глазки, пожелайте удачи в получении знаний.

- Мы с вами заранее разбились на группы. Вы будете работать одной командой ,помогать друг другу. Каждый из вас искал пословицы и поговорки о семье. Все приобретённые вами знания пригодятся нам сегодня на уроке.




Проверяют наличие школьных принадлежностей и порядок на партах.


Приветствуют друг друга, настраиваются на работу.



Ф.р

Личностные УУД: эмоционально устойчив к стрессовым ситуациям.

Регулятивные УУД: умеет контролировать свою готовность к уроку; осознаёт себя как ученика.

Коммуникативные УУД: оформляет свои мысли в устной форме; учится слушать и понимать речь других.

Познавательные УУД: ориентируется в своей системе знаний: отличает новое от уже известного с помощью учителя.


II. Формулирование темы урока, постановка цели (3 мин)

- организует выполнение учащимися пробного учебного действия;

- организует фиксирование учащимися индивидуального затруднения.

- выявляет место (шаг, операция) затруднения;

- фиксирует во внешней речи причину затруднения.

- Послушайте удивительную историю, которая произошла с одним мальчиком. Постарайтесь  проследить, как изменилась жизнь героя, его отношение к другим людям. Поразмышляйте, выскажите своё мнение, почему это происходило, определите тему урока.

- Заинтересовала ли вас эта история? Что особенно запомнилось?

- Предположите, о чём мы будем говорить на уроке. (О семье)

- Прочитайте тему урока на с. 42 (Наша дружная семья)

- Какие учебные задачи мы поставим перед собой?

- Прочитайте что предлагает нам Муравьишка.



Слушают учителя.

Слушают ответы детей.

Ответы детей.

Работа по учебнику.

Вывод: человеку плохо, когда ему не с кем поиграть, поговорить, поделиться своими радостями и горестями, то есть не с кем общаться. Человек не может жить на этом свете без общения. В своей жизни мы общаемся с разными людьми, но самые близкие люди для нас – это наши родные, наша семья.






Ф.р

Личностные УУД: формирует самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности, позитивного отношения к семье и семейным ценностям;

Регулятивные УУД: учится ставить проблему, определяет и формулирует цель на уроке с помощью учителя, проговаривает последовательность действий на уроке;

Коммуникативные УУД: учится оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других учится слышать, уважать чужую точку зрения, участвуют в обсуждении.

Познавательные УУД: отвечает на вопросы, рассуждает, опирается на собственные наблюдения и приобретённые знания.


III. Изучение нового (работа по теме урока)

(10 мин)

- организует выполнение учащимися учебного действия.

- организует фиксирование учащимися индивидуального затруднения.

- выявляет место (шаг, операция) затруднения;

- фиксирует во внешней речи причину затруднения




- Дайте ответ на вопросы 1,2 (с. 42)

- Рассмотрите рисунок на стр. 42 .

- Что вы видите?

- Мы не можем слышать,  о чем беседуют наши герои, как обращаются друг к другу. Попробуем оживить картинку , разыграв ситуацию. (предоставляется слово каждой группе.)


- Как вы понимаете слова «культура общения»?

- Расскажите о своей семье.

.




-Каждый из вас подготовил пословицы и поговорки о семье.

- Рассмотрите фотографии на с. 43. Выполните задания к ним.

- Выполните задание № 2 (Р. т. с. 18.)

Отвечают на вопросы.


Рассуждают, отвечая на поставленные вопросы.


Каждая группа пытается озвучить картинки.

Дети высказывают своё мнение.

Дети определяют проблему: «Какую семью мы называем дружной, счастливой»

Слушают рассказы детей.

Дети высказывают свои мысли..

Выполняют задание, рассказывают о своих семьях.




Слушают детей.




Самостоятельное выполнение.

Ф.р.





Гр.р.













Инд.р

Познавательные УУД: отвечает на вопросы, рассуждает, опирается на собственные наблюдения и приобретённые знания.

Коммуникативные УУД: учится слышать, уважать чужую точку зрения, участвуют в обсуждении.

Регулятивные УУД: учится ставить проблему.

Личностные УУД: проявляет познавательную инициативу; формирует

самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности, знакомится с позитивными способами взаимодействия в семье.



Физминутка

(1 мин)

Руки на пояс

Поставим вначале.

Влево и вправо

Качайте плечами.

Вы дотянулись

Мизинцем до пятки?

Если сумели –

Всё в полном порядке!

Дети выполняют движения.


Личностные УУД: формирует ЗОЖ


IV. Продолжение работы по теме урока (Закрепление нового) (14 мин)



- Прочитайте текст на с.44-45 учебника.

- Что такое традиции?

- О каких семейных традициях вы прочитали?

- Какие традиции есть в семье?

- Какие семейные традиции вам понравились?

- Для чего нужны семейные традиции?

- Послушайте рассказ В. Осеевой «Печенье»

- Как нужно было поступить мальчикам, чтобы всем было радостно?

- А как вы встречаете маму?

- Что вы сделаете, если к вам пришёл друг(подруга), а мама попросила вас ей помочь?






Ответы детей





Слушают учителя

Ответы детей


Ответы детей

Фр.р.





Познавательные УУД: отвечает на вопросы, рассуждает, опирается на собственные наблюдения и приобретённые знания.

Коммуникативные УУД: учится слышать, уважать чужую точку зрения, участвуют в обсуждении.

Регулятивные УУД: учится ставить проблему.

Личностные УУД: проявляет познавательную инициативу; формирует

самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности, знакомится с позитивными способами взаимодействия в семье.


V. Контролирующее задание (12 мин)

Цель:

- организует выполнение самостоятельной работы на закрепление знаний;


Выполнение теста

- Выбирайте правильный вариант ответа и рядом с номером вопроса, закрасьте геометрическую фигуру.








Выполняют задания, выбрав правильные варианты ответов.








Инд.р.

Познавательные УУД: осмысление понятий, связанных с темой «Дружная семья», осознание своей роли в семье.

Коммуникативные УУД: учится оформлять свои мысли в письменной форме;.

Личностные УУД: формирует самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные УУД: формулирует вывод

VII. Рефлексия учебной деятельности на уроке (3 мин)

Цели:

- вспоминает содержание основных этапов урока;

- оценивает

собственную учебную деятельность.


- Какие цели ставили? Достигли цели?

- Оцените свою работу на уроке.

-Что понравилось?

- Где испытывали затруднение?

- Кто доволен своей работой на уроке?

-Кого бы похвалили за работу?

-Какое открытие вы сделали для себя сегодня ?


Отвечают на вопросы учебника с.45 в рамке

Отвечают на вопросы.

Оценивают работу за весь урок.

Оценивают свою работу. Достают один из знаков и объясняют свой выбор




Коммуникативные УУД: учится оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других.

Регулятивные УУД: оценивает правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Личностные УУД: формирует самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 27.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров165
Номер материала ДВ-385486
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх