Конспект урока по Окружающему миру на тему: " ОБЩЕСТВЕННЫЙ ТРАНСПОРТ. ТРАНСПОРТ ГОРОДА И СЕЛА"

Урок окружающего мира 1 а класс

19.04.19                                                                                  Косолапова Е.В.

Тема урока: Общественный транспорт. Транспорт города и села.

Цели урока: создать условия для выделения различия и сходства разных видов транспорта; научить определять транспорт города и села.

Планируемые результаты:

Предметные: научатся выделять различия и сходства разных видов транспорта; определять транспорт города и села.

Метапредметные УУД:

Регулятивные: осуществление учебных действий – учитывать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале в сотрудничестве с учителем; выполнять задание в соответствии с поставленной целью.

Познавательные: общеучебные – ставить, формулировать и решать проблемы; предметные – познакомиться со старинными и современными видами транспорта; формировать представление о назначение транспорта, выделять сходства и различия разных видов транспорта (воздушный, водный, наземный, подземный, пассажирский, грузовой, специальный); отличать транспорт города и села.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество – проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; договариваться о распределении ролей и функций в совместной деятельности (работа в малых группах);

 взаимодействие – строить понятные высказывания.

Личностные: смыслообразование – осознавать значение учебной деятельности; проявлять навыки сотрудничества в практической деятельности, уметь не создавать конфликты и находить выход из спорных ситуаций; нравственно-этическая ориентация – проявлять уважительное отношение к истории родного народа; осознавать ответственность человека за общее благополучие; проявлять готовность следовать нормам природоохранного поведения.

Регулятивные УУД:
-контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном;
-коррекция;

-оценка.

Ход урока

I.                  Организационный момент.

Прозвенел звонок для нас.

Все вошли спокойно в класс.

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво.

II.              Мотивация к учебной деятельности.

Вы любите путешествовать?

Сегодня на уроке мы с вами совершим небольшое путешествие.

Слайд № 1

Отгадайте загадку:

Была телега у меня,

Да только не было коня,

И вдруг она заржала,

Заржала – побежала,

Глядите, побежала

Телега без коня!                 (Машина.)

-А как другими словами можно назвать машину? ( Транспортное средство)

-Кто управляет машиной? (Водитель)

-О чём мы сегодня будем говорить на уроке? (Мы будем сегодня говорить о о транспорте).

Скажите, как вы думаете,  а транспорт есть только в городе? (нет)

А где еще? (деревне, селе)

Слайд № 2

-Тема нашего урока «Транспорт города и села»

- Какую цель пред собой поставим? (Познакомиться и научить различать виды транспорта и узнать виды транспорта в седее и городе.)

III.           Актуализация знаний и фиксирование индивидуального затруднения.

Речевая разминка

Спрашивай - отвечай

Я люблю ездить на …, а ты?

IV.            Поиск решения проблемы (открытие нового знания)

- Итак, вы готовы отправиться в путешествие?

- Тогда в путь!

Слайд № 3 

Слово «Транспорт» пришло в русский язык из Греции. В переводе с греческого оно обозначает «перемещать».

Сначала транспортом называли грузовые морские суда, которые перевозили из дальних стран различные продукты: кофе, чай, различные пряности;  и увозили товары, которые продавали в дальних странах наши купцы.

Позже слово «транспорт» стало означать «доставка чего-либо».

Зачем человеку нужен транспорт? Ведь обходились же люди без него в далеком прошлом, ходили пешком из одного поселения в другое на небольшие расстояния.

-Как вы думаете, каким транспортом пользовались люди, когда ещё не было ни машин, ни самолётов, ни поездов…?

Слайд № 4 

Первые транспортные средства появились в XII веке: телега, которой пользовались в летний период времени, и сани, на которых ездили зимой. (Чем отличаются друг от друга телега и сани?)

(Дети сравнивают изображения этих предметов.)

Затем появились кареты.

Карета – это крытая телега. Предназначалась она для перевозки не грузов, а людей, причем богатых.

А с помощью кого передвигался этот транспорт?

(с помощью лошади)

Слайд № 5 

Одним из первых видов общественного транспорта была конка.

Конка – это небольшой вагончик, который двигается по рельсам, а везут его лошади.

Вместе с конкой возникла железная дорога, по которой ходили паровозы.

В середине XIX века появился первый велосипед.

– Чем привлекателен этот вид транспорта? (Мы не только едем, но и занимаемся спортом, дышим свежим воздухом.)

А в конце XIX века появились первые автомобили.

Всё это было хорошо, но люди ещё с древних времен мечтали летать…

Слайд № 6  В XVIII веке был совершён полет на воздушном шаре. Затем в небо поднялся дирижабль, которым мог управлять человек, и, наконец, самолёт.

Лишь одним ветрам послушным,

Поднимался шар воздушный.

Человек умел мечтать,

Человек хотел летать!

Миновал за годом год –

Появился самолет!

Вот так ребята с каждым годом, веком совершенствовался транспорт.

Физкультминутка

Самолет

V.  Первичное осмысление и закрепление (работа в группах)

Слайд № 7 

Посмотрите на слайд

- Какие современные виды транспорта вы знаете?

- Чем они отличаются друг от друга? (способом передвижения: по земле,  по воде, в воздухе, под землей)

«Кто здесь лишний?» Дидактическая игра

Знакомство с простейшей классификацией транспорта: учащиеся получают карточки с различными видами транспорта, их задача найти лишнее.

1-я команда: - Нам достались четыре картинки: автобус, автомобиль, поезд и катер. Среди них картинка с катером лишняя, потому что катер передвигается по воде, а все остальное по земле. Это наземный транспорт.

2-я команда: - Нам достались картинки с лодкой, катером, пароходом и вертолетом. Мы считаем, лишний среди них вертолет, потому что он летает по воздуху, а все остальное плавает по воде. Это водный транспорт.

3-я команда: - У нас в конверте лежали четыре картинки с самолетом, вертолетом, дельтапланом и автомобилем. Автомобиль здесь лишний, т.к. он ездит по земле, а самолет, вертолет и дельтаплан летают по воздуху. Это воздушный транспорт.

Параллельно с ответами детей открываются виды транспорта  на доске

Вывод: Транспорт бывает:

Какой ещё вид транспорта мы не назвали? Ответить на этот вопрос Вам поможет загадка:

Слайд № 8 

Я в любое время года

И в любую непогоду

Очень быстро в час любой

Провезу вас под землёй. (Метро)

 Что мы отнесём к подземному транспорту?( Метро.)

Все названные транспортные средства служат одной цели. Какой? (перевозке)

- Что же они перевозят? (грузы, людей)

- Таким образом, в зависимости оттого, что перевозит транспорт, его можно разделить ещё на группы.

(Определение функций транспорта: команды учащихся выполняют задания учителя, определяя функции транспорта.)

- Внимание, сейчас на экране будут появляться картинки, ваша задача внимательно их рассмотреть и определить, что объединяет эти картинки.

Слайд –№ 9: (автобус, поезд, теплоход, самолёт)

- Все эти транспортные средства объединяются тем, что они перевозят людей.

- Хорошо, а как же называют людей, передвигающихся на этих транспортных средствах?

Пассажиры.

- Значит, какой это транспорт?

-Пассажирский.

Слайд –№ 10: (грузовой самолет, грузовик, телега, баржа)

- Все эти виды транспортных средств перевозят грузы.

- Значит какой это транспорт?

- Грузовой.

-Очень хорошо, а сейчас небольшая загадка:

(Знакомство с автомобилями специального назначения)

Слайд № 11 

Если кто-то заболел,

Срочно нас зовет на помощь, —

Набери скорей ноль-три...

И приедет...(Скорая помощь)

Какие еще автомобили специального назначения вы знаете?

- Скорая помощь, пожарная машина, милиция, МЧС, аварийная машина, служба газа, и другие.

Кроме этих машин, есть еще автомобили, которые перевозят продукты, почту или участвуют в спортивных соревнованиях. Они тоже относятся к специальному транспорту.

(На доске получается следующая схема)

Ребята, как вы думаете а в городе и селе используется один и тот же вид транспорта или разный? (разные)

Сейчас вы будете работать в парах. У вас на партах карточки, вам нужно стрелочками распределить транспорт, где он используется в городе или селе.

Машина,  электричка,  мотоцикл,  велосипед,  самолет,  автобус,  троллейбус,  трамвай,  теплоход, мопед, поезд,  катер,  лодка,  лошадь,  трактор, метро.

Город	Село
Машина	Машина
Электричка	велосипед
велосипед	Мотоцикл
Мотоцикл	автобус
самолет	мопед
автобус	катер
троллейбус	лодка
трамвай	лошадь
теплоход	трактор
мопед
поезд
катер
лодка
метро

Где больше видов транспорта? (в городе)

А есть транспорт, которым пользуются и в городе и селе? (да, есть)

VI.            Итог урока.

–На какие виды делится весь транспорт? (Наземный, водный, воздушный и подземный.)

-Каким видом транспорта вы пользуетесь в нашем городе?

- Каким видом транспорта пользуются в селе?

VII.        Рефлексия

-Ребята, вот и подошло к концу наше увлекательное путешествие, и теперь я прошу вас оценить урок и нашу с вами работу на уроке.

Слайд № 15

Я научился…

Я узнал…

Я подумаю о том, …