1368434
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока по окружающему миру на тему «Органы чувств: слух. Гигиена слуха» (4 класс)

Конспект урока по окружающему миру на тему «Органы чувств: слух. Гигиена слуха» (4 класс)

библиотека
материалов

Класс 4 В

Предмет: окружающий мир.

Тема: «Органы чувств: слух. Гигиена слуха»

Тип урока: комбинированный.

Цель: систематизировать и расширить представления школьников о строении и функциях таких органов чувств, как глаза и уши



Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений, связанных со строением и функционированием тела человека.

Коммуникативные: работать в паре и/или группе

Личностные: установка на здоровый образ жизни; готовность следовать в своей деятельности нормам здоровьесберегающего поведения; ответственно относиться к своему здоровью и здоровью окружающих людей

Ход урока.

1. Организационный момент

Цель: подготовить учащихся к работе, обеспечить благоприятную обстановку для работы, психологически настроить детей на совместную работу.

- Сегодня прекрасный денёк! Я желаю вам хорошего настроения и плодотворной работы на уроке.

- Улыбнитесь друг другу, пожелайте удачи в получении знаний.



2. Актуализация опорных знаний.

Цель. Обеспечить в самом начале урока высокий уровень вовлечённости учеников в учебную деятельность. Развитие логических операций (задания подобраны так, чтобы дети смогли повторить ранее изученный материал). Подвести учащихся к формулированию темы урока.



Прежде чем мы с вами сформулируем тему урока, давайте вспомним какой раздел мы начали на прошлом уроке. Для этого я предлагаю вам отгадать кроссворд.

1. Назовите орган слуха.

Дружно, хором! Это -… (ухо) Слайд 2
2. На ночь два оконца

Сами закрываются,

А с восходом солнца

Сами открываются. (глаза) Слайд 3
3. Тело сверху покрываю,

Защищаю и дышу,

Пот наружу выделяю,

Температурой руковожу. (кожа) Слайд 4

4. Между двух озер стоит утес,

В нем две пещеры, это - … (нос) Слайд 5

5. Всегда во рту,

Но его не проглотишь.

Всегда он в работе,

Когда говорим,

А отдыхает,

Когда мы молчим. (язык) Слайд 6

 Прочитайте ключевое слово. Какие это органы? (органы чувств) Слайд 7, 8

hello_html_m2162b57a.gif

-  Правильно. “Органы чувств” - эта тема нашего раздела. Слайд 9

- С каким органом чувств мы познакомились на прошлом уроке? (глаза)

- Правильно. Глаза являются органом зрения. Самое большое количество информации о внешнем мире мы получаем с помощью зрения.

- Что вы узнали о зрении и о глазах на прошлом уроке? (Значение зрения, строение глаза, гигиена зрения)

- Какие правила нам помогут сохранить зрение?

Гимнастика для глаз.

3. Целеполагание.

Цель. Самостоятельное формулирование учащимися темы и задач урока (реализация идеи педагогического сотрудничества).

На основе активной речемыслительной деятельности ученики участвуют в целеполагании. Такой подход создаёт у учащихся самоустановку на достижение цели урока, стимулирует плодотворную учебную деятельность.



- Какую информацию мы можем получить при помощи зрения? (Цвет, размер, форма предметов ….) Слайд 10

- Опишите предметы на картинке. Что вам помогло? (Зрение)

- Опишите следующую картинку. Слайд 11

- Помогло ли нам зрение? Какой орган чувств помог нам? (Уши)



- Кто может сказать тему сегодняшнего урока? (Тема сегодняшнего урока – «Органы чувств: слух») Слайд 12

- Какую цель мы поставим перед собой? (Познакомиться с функциями и строением уха)

- Как вы считаете, по какому алгоритму мы будем строить наш урок. (1. Назначение органа; 2. Строение органа; 3. Правила гигиены)

4. Открытие нового

Цель: систематизировать и расширить представления школьников о строении и функциях такого органа чувств, как уши.



1. Значение слуха.

- Как вы считаете, какие функции выполняет ухо?

-  С помощью ушей мы слышим речь других людей, звуки природы, музыку и т.д. второй по важности орган чувств у человека – ухо. Много информации человек получает через слух. Это звуки, издаваемые объектами неживой и живой природы, и человеческая речь. Благодаря слуху человек узнает об опасности, которую он не видит, например, о приближающемся автомобиле. Орган слуха – уши. Если закрыть глаза, ты все равно будешь чувствовать, где верх, где низ, наклонился стул вправо или влево. Об этом сигнализируют органы равновесия, заложенные во внутреннем ухе. Значит ухо – это орган слуха и равновесия.

  • Запись в тетрадях.

ОРГАН СЛУХА ПОМОГАЕТ СЛЫШАТЬ РАЗЛИЧНЫЕ ЗВУКИ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА;

2. Строение слухового органа.  Работа в группах. (работа по схеме)

- Следующее задание вы выполните в группе. У каждой группы есть схема строения уха. Ваша задача – подписать из каких частей состоит наш орган слуха. Можете воспользоваться учебником.

Проверка

-  Ухо разделяется на наружное, среднее и внутреннее. То, что мы с вами называем ушами – это только так называемые наружные уши, или ушные раковины.

Воспринимаемые звуки – это колебания воздуха. Когда колебания достигают уха, они приводят в движение барабанную перепонку. Колебания барабанной перепонки передаются слуховым косточкам, а от них – наполненной жидкостью улитке. Отсюда информация о колебаниях переходит по слуховому нерву в мозг, в специальный центр, где информируется ощущение Звука. Два уха необходимы человеку, чтобы определять, откуда доносятся звуки.

3. Гигиена слуха.( работа в парах)

Составьте и запишите правила гигиены, которые помогут сохранить слух.



 Вся жизнь протекает в мире звуков. Звуки прибоя, мелодии, речь – это звуковые колебания. Глухие от рождения не слышат речи, поэтому они часто немые. Только нормальное состояние слухового аппарата позволяет слышать. Если какая – либо его часть нарушена, то слуховых ощущений не возникает.



5. Самостоятельная работа.

Следующее задание поможет вам проверить все ли вы усвоили на уроке. Возьмите карточки. Прочитайте задание.

1 Что может определить орган зрения и орган слуха? Соедини.



Орган зрения

Сладость




Орган слуха

Шум

Темноту

Аромат

Мороз

Тишину

2 Отметьте галочкой правильное высказывание.

1. Регулярной мой уши с мылом.

2. Уши нужно чисть как можно глубже ватной палочкой

3. В холодную погоду прическа важнее, чем уши.

4. Нельзя слушать громкую музыку в наушниках.

5. Если заболели уши, надо сразу обратиться к врачу.

Самооценка.



6. Рефлексия

Подведение итогов урока.

- Давайте подведём итог нашего урока. Какова же всё-таки была тема урока?

- Какую цель мы ставили?

- Что вы узнали нового? Продолжите одну из фраз.

Самооценка работы учащихся.

- Как вы считаете, вы хорошо работали на этом уроке?

- Кто был самым активным?

- Чьи ответы были самыми полными и чёткими?

- Оцените свою работу. Спасибо всем, кто не ленился на этом уроке.

























Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.