МЫ и ОКРУЖАЮЩИЙ МИР.
2 класс
ТЕМА: Обобщающий урок по теме « Осенние изменения»
ЦЕЛЬ: обобщить знания детей об изменениях в
природе, о животных леса, птицах и насекомых. Углубить знания о природе
родного края, показать необходимость охраны природы, научить правильно вести
себя в лесу.
ОБОРУДОВАНИЕ: учебник «Окружающий мир» Н.Я.Дмитриевой и
А.Н.Казакова, картины с изображением осени, картинки животных и птиц, плакаты и
рисунки детей об охране природы.
На доске:
ОХРАНЯТЬ ПРИРОДУ –
ЗНАЧИТ ЛЮБИТЬ СВОЮ РОДИНУ.
СЧАСТЬЕ – ЭТО
БЫТЬ С ПРИРОДОЙ, ВИДЕТЬ ЕЁ, ГОВОРИТЬ С НЕЙ.
ХОД УРОКА.
1. Организационный
момент. Тема и цель урока.
- Сегодня у нас
необычный урок, урок – экскурсия. Мы с вами должны повторить всё об изменениях
в природе осенью.
2. Блиц – опрос.
- какое время года
наступило?
- какие месяцы
осенние?
- как в народе
называют осенние месяцы?
СЕНТЯБРЬ –
листопадник, румянец осени.
ОКТЯБРЬ – листопад,
грязник, зазимник.
НОЯБРЬ – листогной,
полузимник.
- а как вы
догадались, что пришла осень?
- какие изменения
произошли? ( ответы детей)
3. На доске –
иллюстрация.
Представьте, что мы
находимся в этом осеннем лесу. Внимательно осмотритесь и слушайте:
Есть просто храм.
Есть храм науки.
А есть ещё природы храм –
С
лесами, тянущими руки
Навстречу солнцу и ветрам.
Он свят в любое время суток,
Открыт для нас в жару и стынь.
Входи сюда, будь сердцем чуток,
Не оскверняй его святынь!
- а как вести себя в
лесу вы знаете? ( повторить правила поведения в лесу, опираясь на выставку
рисунков).
- а теперь послушайте
стихотворение и подумайте: правильно вёл себя мальчик в лесу?
Дикарь в лесу. Ладонников.
Хозяйка – белочка в
лесу
Орехи собирала.
Она в лесу том каждый
сук
И каждый кустик
знала.
Однажды в лес противный тип
Пришёл с большой котомкой.
Небрежно сбил ногою гриб
И выругался громко!
Стал гнуть орешину –
сломал,
Зажал под мышкой
ветви.
Нашёл один орех –
сорвал,
Сорвал второй и
третий…
Отбросил куст и, как медведь,
Пошёл себе, довольный,
А бедной белке и смотреть
На это было больно.
- как себя вёл этот
мальчик в лесу?
- положительно или
отрицательно его действия отразились на природе?
- что он неправильно
сделал?
А
почему –то в лесу тихо? Никого нет!
Отгадайте загадку: Снится ночью пауку чудо - юдо на суку.
Длинный клюв и два крыла
Прилетит – плохи дела.
А
кого паук боится?
Догадались? Это….. (птица)
- а где же наши птицы?
- почему пауки и
насекомые боятся птиц?
- а теперь почему
птицы улетают?
- давайте вспомним,
какую пользу приносят птицы?
Дети рассказывают о
синицах.
- а какие птицы
улетают первыми?
Дети рассказывают о
стрижах.
- как называются
птицы, которые улетают на юг? А как называются птицы, которые остаются у нас?
- хорошо ли им зимой?
- как вы можете им
помочь?
Да, птицы – наши
друзья. Зимой им нужна наша помощь. А теперь я проверю, правильно ли вы
запомнили перелётных и зимующих птиц? Я буду загадывать загадки, а вы запишите
отгадки в 2 столбика: Зимующие
Перелётные
1.Окраска
сероватая, 2.Кто в беретке ярко- красной,
Повадкой
вороватая, В чёрной курточке атласной,
Крикунья
хрипловатая, На меня он не глядит,
Известная
персона. Всё стучит, стучит, стучит.
Кто она? (
ворона)
3.Не ворона, не
синица. Как зовётся эта птица?
Примостилась на
суку, раздалось в лесу «ку-ку»
4.Непоседа пёстрая.
Птица длиннохвостая.
Птица говорливая,
самая болтливая.
5.Прилетает к нам с
теплом. Путь проделав длинный.
Лепит домик под
окном из травы и глины.
6.На шесте дворец, во
дворце певец, а зовут его…..
7.Кто без нот и без
свирели, лучше всех выводит трели,
Голосистее, нежней…
Кто же это …. .
8.Я весь день ловлю
жучков, уплетаю червячков.
В тёплый край не
улетаю. Здесь под крышей обитаю.
Чик-чирик, не
робей. Я – бывалый …. .
9.Всех перелётных
птиц черней,
Чистит пашню от
червей.
Взад – вперёд по
пашне вскачь
А зовётся птица ….
.
10.Спиною зеленовата,
животиком желтовата, чёрненькая шапочка и полоска шарфика.
Проверка работы.
А это стихотворение
прочитаем хором.
Эй,
зимующие птицы!
Дятлы,
воробьи, синицы.
Вы не
бойтесь зимовать,
Мы вам
будем помогать!
Птицы перелётные!
Прилетайте снова к нам.
Новые скворечники
Сделали мы вам!
- Молодцы! Перелётных
птиц отправили на юг. Зимующим будем помогать. А ещё кто живёт в лесу?
- Правильно. А теперь
давайте подумаем, какие изменения произошли поздней осенью с животными, которые
живут в этом лесу. Смогут ли наши животные прожить зимой в лесу, так как летом,
или им надо подготовиться к этому суровому времени года?
- Почему?
- Чем же они сейчас
заняты?
Рассказы детей о
медведе, лисе, волке, зайце, белке.
- Молодцы! А теперь
угадайте, кто это? Мы получили телеграммы из леса.
1-я телеграмма.
Я очень интересный
зверь. Только я умею строить на речках и ручьях плотины, прокладывать в лесу
каналы и, как заправский лесоруб, валить толстые деревья, сооружать хатки для
жилья. Найду осину или иву и начинаю подгрызать дерево со всех сторон. Упавшее
дерево старательно разделываю: отделяю ветки, перегрызаю на несколько частей
ствол, а потом всё это сплавляю по воде к хатке и складываю в большие кучи. Так
я запасаю себе на зиму «продукты». Замёрзнет пруд, а я буду сидеть в своей
хатке и с удовольствием грызть кору и ветки деревьев.
2-я телеграмма.
Я очень осторожный
зверь. Охочусь ночью, поэтому меня увидеть непросто. Тело моё покрыто
серебристо-серой жесткой щетиной. От носа к затылку тянутся желтовато-белые
полосы, а через глаза и уши – чёрная полоса. Ближе к осени я начинаю нагуливать
жир – готовиться к зиме. Хотя на вид я неуклюжий, но ловко ловлю грызунов,
лягушек, ящериц, выкапываю червей. Очень много уничтожаю личинок майских жуков.
К холодам жира накапливаю столько, что можно и спать на всю зиму ложиться.
3-я телеграмма.
Звери от врагов кто в
дуплах спасается, кто прячется под снегом, кто в норах. А я ничего этого делать
не умею. Врагов же у меня полным-полно. И всё-таки я живу и не тужу. Выручают
меня нос и чуткие уши, быстрые ноги и неприметная шубка. Глаза у меня не зря
«косые» - гляжу ими не только вперёд и в стороны, но даже немного назад. Уши
тоже во все стороны поворачиваются – не надо понапрасну головой вертеть. Осенью
линяю: вместо серой вырастает снежно-белая шерстка. Кормлюсь я по ночам – так
безопаснее – веточками и корой деревьев.
- Да, наши леса
невозможно представить без птиц и животных. Но люди охотятся на птиц и зверей,
разрушают их привычный дом, вырубая леса, распахивая степи и осушая болота. И
их становятся всё меньше. Многих из них мы уже никогда не увидим. А чтобы этого
не произошло с
остальными, нам надо научиться беречь и охранять их.
В нашей стране принят
закон об охране и использовании животного мира. Охота на редких животных
запрещена, а на многих других животных ограничена. Создаются заповедники, где
природа неприкосновенна. Помогают спасению редких животных и зоопарки. Все эти
редкие растения, насекомые, птицы и звери занесены в КРАСНУЮ КНИГУ. КРАСНАЯ
КНИГА информирует какие растения и животные в опасности. Призывает изучать
природу. Предупреждает, что, то или иное растение и животное в беде – его нужно
охранять.
6. ИТОГ УРОКА.
- на этом наше
путешествие в лес заканчивается.
Теперь мы все знаем
как нужно беречь и помогать природе.
А как?
- Домашнее задание: к
зиме подготовить кормушки, а к весне – скворечники.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.