Конспект урока по окружающему миру на тему "Отчего мы иногда болеем" (4 класс)

Урок окружающего мира, 4 класс, программа «Школа 2100»

Тема урока: «Отчего мы иногда болеем или как справиться с инфекцией»

Цель: ученик получит возможность выяснить способы заражения и предупреждения от инфекций.

Задачи:

формировать представление об инфекционных заболеваниях;

выяснить способы заражения и лечения инфекций;

развивать понятия о здоровом образе жизни;

формировать умение устанавливать причинно-следственные связи между предупреждением заболевания, заболеванием  и лечением;

в целях физического и гигиенического воспитания учить учащихся следить за осанкой и соблюдением правил личной гигиены.

Планируемые результаты изучения темы:

1. Личностные–  осознают, что полезно для здоровья, а что – вредно; дают адекватную оценку с опорой на знание  о здоровом образе жизни, стремиться сохранять свое здоровье для дальнейшей полноценной жизни.

2. Метапредметные.

Познавательные: умение извлекать  необходимую информацию из учебника и дополнительных источников знаний (словари, энциклопедии)  о факторах заболеваний  человека и  способах их лечения, о способах защиты от инфекций.

Регулятивные:  умение  определять  цель, принимать решение, работать по алгоритму.

Коммуникативные:  умение работать в парах и группах, высказывать свое мнение, учиться уважать мнение товарищей.

3.Предметные – применяют знания о своем организме  для решения практических задач;

принимают коллективное решение в процессе совместной деятельности; оценивают уровень своего познавательного интереса к изучаемой теме; закрепляют умения работать с микроскопом; овладевают навыками установления и выявления причинно- следственных связей между предупреждением заболевания, заболеванием и лечением.

Ход урока:

1.     Орг момент (1-2 мин)

2.     Этап подготовки учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала (4-5 мин ) (слайд №2 - 3)

Мотивирование к учебной деятельности

- Ребята, все ли сегодня присутствуют на уроке? Кого нет? А почему?

- Отчего заболела Дарина? Но ведь там была она не одна, вы тоже были, но почему не все заболели? Отчего это зависит?

- Какая будет тема сегодняшнего урока?

Актуализация знаний

- О чём мы должны поговорить? Почему об этом мы не говорили во втором классе, в третьем классе?

- Что мы узнали уже о человеке?

- Знаем ли мы точно тему нашего урока? На все ли вопросы можем ответить?

- По какому плану будем работать на уроке?

План работы (на доске):

1)Признаки заболеваний

2)Причины болезней

3)Методы лечения

4)Профилактика

3.     Этап усвоения новых знаний или способов действий. (10 мин)

Работать мы сегодня будем по группам. Какие правила работы по группам вы знаете? (Памятка на доске)

А)- По каким признакам мы можем определить, что человек заболел?

(Работа в группах)

Проверка работы в группах. (слайд №4)

- Какие признаки болезни услышали в стихотворении:

Катя сегодня из школы пришла,

С книжками вместе болезнь «принесла.

Кашляет, чихает, слезы вытирает.

У нее несчастный вид — очень голова болит,

Нос припух, температура — видно, ей нужна микстура.

И глотать ей тоже больно — очень Катя недовольна.

Надо ей учить уроки — она мается в дремоте,

Надо маме помогать, а она не может встать,

Пора подруге позвонить — трудно громко говорить.

В общем, встали все дела — так хвороба подвела.

Невзирая на протест, ей поставили компресс,

Хоть не хочется лечиться — с процедурами Катя мирится,

Надо ту болезнь прогнать, чтоб здоровой снова стать:

В школу бегать, песни петь — надо многое успеть.

Б) - А отчего человек заболевает? Какие причины болезней вы знаете?

(Работа в группах)

Проверка работы в группах(слайд №5-7)

Вывод:

В) - Что делать, если человек заболел? Какие методы лечения вы знаете?

(Работа в группах)

Вывод: (слайд №8)

Г) -Какими болезнями мы болеем чаще? А какими болеем только один раз в жизни7 Почему?

- Работа по учебнику с.58(индивидуальная работа)

- Что же мы отнесём к профилактике болезни?  Ещё какие меры профилактики вы знаете?

(Работа в группе)

Вывод: (слайд №9-12)

- Может ли человек укрепить своё здоровье? Как?

4.     Этап проверки понимания учащимися нового материала. (15 мин)

Заполнить карточку самостоятельно и проверить по эталону с доски.

5.     Физминутка

6.     Этап закрепления материала. Самостоятельная работа с самопроверкой. Применение знаний и способов действий (10мин)

Работа по тетради на странице 22. Проверочная работа №7 . (слайд №13-16)

7.     Подведение итогов урока. Рефлексия. (2 мин)

- Можем ли мы теперь ответить, почему не все ребята заболели, а только некоторые?

-  Что мы можем посоветовать тем ребятам, которые часто болеют?

8.     Этап информирования учащихся о домашнем задании, инструктаж по его выполнению. (3 мин)

Напишите памятку укрепления своего здоровья.

Нарисовать плакат, как укрепить  здоровье осенью.