Конспект урока по окружающему миру на тему "Почему луна бывает разной" (1 класс)

Почему Луна бывает разной?

Цель урока: дать представление первоклассникам о Луне – естественном спутнике Земли, о форме Луны, о том, почему Луна бывает разной, как люди изучают Луну.

Задачи урока:

·         Образовательные: обогатить знания обучающихся сведениями о Луне, как естественном спутнике Земли, её особенностях.

·         Развивающие:

• развитие у обучающихся речи, памяти, интереса к предмету;
• развитие умений работать в паре.

·         Воспитательные: воспитание коллективизма.

ХОД УРОКА

1.Организационный момент

- Сегодня у нас на уроке много гостей. Повернитесь. Поздоровайтесь.

- Итак, настроились, работаем четко, думаем и рассуждаем.

-Сейчас у нас урок окружающего мира. Скажите мне, пожалуйста, какое сегодня число? Месяц? (слайд 1) К какому времени года относится март?  Какой месяц наступит после марта?

2. Актуализация знаний

Давайте вспомним, о чём спрашивал нас Муравьишка Вопросик на прошлом уроке. Для этого отгадайте загадки.

Ты весь мир обогреваешь

И усталости не знаешь,

Улыбаешься в оконце,

А зовут тебя все ... (солнце) (слайд 2)

Что такое Солнце? (это звезда, огромный пылающий шар)

В какое время суток мы можем видеть Солнце? (утром и днём)

Почему мы видим Солнце таким маленьким, если это громадный шар? (оно очень далеко)

Можно ли погулять по поверхности Солнца? Почему?

Отгадайте следующую загадку:

В чёрном небе до зари

Тускло светят Фонари.

Фонари - Фонарики

Меньше, чем комарики. (звезды) (слайд 3)

Что такое звезды? (огромные пылающие шары)

Почему днём мы не можем видеть звезд? (их затмевает свет Солнца)

Почему ночью они становятся видны?

Почему звёзды мы видим совсем маленькими точками? (они находятся очень далеко от нас)

Чем звезды могут отличаться друг от друга? (цветом, размером) (слайд 4)

3. Мотивация учебной деятельности

Посмотрел Муравьишка  на небо и увидел ещё что-то. Отгадайте загадки и узнаете, что же увидел Муравьишка?

Ещё недавно к нам в окошко

Светила белая лепёшка,

А нынче вдруг горят в окошке

Бычка серебряные рожки.

(Месяц) (слайд 5)

Ночью на небе один

Золотистый апельсин.

Миновали две недели,

Апельсина мы не ели,

Но осталась в небе только апельсиновая долька. (Луна). (слайд 6)

Как вы думаете, о чём мы будем говорить сегодня на уроке? (о Луне)

Откройте с.34 и проверьте свои предположения.

Сегодня нам предстоит узнать почему на Луне не живут люди и почему Луна бывает разной. А для этого мы отправимся в космическое путешествие. На чём же мы полетим? (На ракете, на космическом корабле)

- А как нас можно будет назвать? (космонавтами). (слайд 7)

Какими должны быть космонавты, чтобы исследовать космическое пространство?

Давайте подумаем, что бы вы хотели узнать о Луне?

Какие цели мы перед собой поставим?

Сегодня на уроке мы узнаем: (слайд 8)

 1) Откуда появилась Луна?

 2) Что такое Луна?

 3) Какую форму имеет Луна?

 4) Почему Луна выглядит по-разному?

 5) Как люди изучают Луну?

4. Работа по теме урока.

Если очень постараться,

Если очень захотеть,

Можно на небо подняться

И до солнца долететь.

И всерьез, не понарошку,

Познакомиться с Луной.

Погулять по ней немножко

И вернуться вновь домой!

Вот мы и приблизились к Луне. (слайд 9)

С тех пор, как человек появился на Земле, Луна представляла для него загадку. В древние времена люди поклонялись Луне, считая ее богиней ночи. Сегодня мы знаем гораздо больше о том, что она представляет собой.

- Итак, давайте искать ответ на наш первый вопрос. Откуда взялась Луна?

Так как во время появления планет человечества еще не существовало, мы можем лишь предполагать то, как могли появиться планеты и Луна. Сегодня я расскажу вам самую популярную в научном мире гипотезу. Для этого посмотрим небольшое видео.

Ученые предполагают, что произошло столкновение Земли примерно 4,5 миллиарда лет назад с космическим телом размером с Марс «выбило» из Земли огромный кусок расплавленной материи, который позже превратился в Луну. (слайд 10)

Теперь попробуем ответить на следующий вопрос- что такое Луна?

Луна - не звезда и не планета, а спутник.

Спутник - небесное тело, которое движется вокруг более крупного тела.

Луна – естественный спутник Земли, так как её создала природа. Луна в шесть раз меньше Земли. Она вращается вокруг Земли и вокруг своей оси. Но вращается медленнее. И лунный день равен двум нашим неделям. Лунная ночь тоже длится две наших недели. Иногда, кажется, что у Луны есть лицо. Это впечатление создают горы, отбрасывающие тень на ее поверхность. А светлые пятна – это лунные моря. Но на самом деле в этих морях нет ни капли воды. Но люди раньше этого не знали. Поэтому и назвали их морями. (слайд 11)

Откройте свою рабочую тетрадь на с.22.

Давайте отметим, на каком рисунке правильно изображено движение Луны?

Луна - самое близкое к Земле небесное тело. Тем не менее, когда с космодрома запускают на Луну ракету, ученые 3 дня и 3 ночи находятся в ожидании. Именно столько времени нужно космическому кораблю, чтобы долететь до Луны. (3 суток - 3 дня и 3 ночи. На Луне нет воздуха, атмосферы, поэтому небо на Луне всегда чёрное. (слайд 12)

- Еще в древности люди заметили, что Луна все время меняет свою форму. То она похожа на круглую тарелку, то на серп, который назвали Месяцем. Люди не могли объяснить это явление и придумывали сказки, легенды, мифы. Послушайте одну такую сказку. (слайд 13)

На пороге старого скрипучего дома сидели два голодных мышонка: Пип и Скрип. Сидели, болтали хвостиками и смотрели на Месяц.

- Наверно, месяц очень вкусный, - вздохнув, сказал Пип.- Жаль, не достать.

- Вкусный? С чего ты взял? - удивился Скрип.

- Месяц точь-в-точь, как ломтик сыра. Даже тёмные пятна видны. Это, конечно же, дырочки. А самое главное, я давно заметил, что ломтик кто-то всё время объедает. Прошлым вечером он был больше, а позапрошлым - совсем большой.

- Верно, - подумав, отозвался Скрип.

- Я тоже заметил. И я знаю, кто им лакомится: летучие мыши. Они каждую ночь куда-то улетают с чердака, наедаются досыта, а к утру прилетают. Давай их попросим, чтобы и нам принесли кусочек.

Бросились Пип и Скрип на чердак к летучим мышам.

- Мыши летучие, начали Пип и Скрип,- вы каждую ночь улетаете сыром небесным полакомиться. Принесите и нам немного.

Но мыши только головами покачали, вернее, закачались вместе с головами, так как, когда висишь вверх ногами, то качать головой трудно.

- Не ели мы сыра, - сказали они мышатам.

Тогда Пип и Скрип отправились к Орлу. Страшно сверкнул глазами Орёл, когда услышал вопрос мышат. Пип и Скрип попятились назад.

- Но ведь его кто-то каждую ночь грызёт. Кто же тогда? Вон уже только корочка осталась, - пропищали мышата. - Летучие мыши тоже не ели этот сыр.

Сверкнул глазами Орёл и сказал:

- Раз есть летучие мыши, значит, есть и летучие коты.

Испугались Пип и Скрип, задрожали от страха. С той поры мыши никогда не облизывались на месяц. И, вообще, они стараются не смотреть на небо.

Тут и сказке конец.

- Что же заметили мышата? Почему их заинтересовала Луна?

- С чем сравнили Луну Пип и Скрип?

- А сейчас, ребята, я прошу вас нарисовать на доске луну такой, какой вы её видели в небе.

- Почему же луна такая разная? Поможет нам разобраться в этом иллюстрация учебника на стр 34 (слайд 14).

– Эти формы ученые называют фазы Луны. Когда луна находится между землей и Солнцем, к земле обращена неосвещенная половина Луны, и Луны на небе не видно. Это фаза называется новолунием. Через 2-3 дня луна появляется на небе в виде узкого серпа. Это молодой месяц или по другому растущий. Он увеличивается с каждым днем. И со временем Луна принимает вид целого диска – это полнолуние. Земля уже находится между Солнцем и Луной. Потом Луна начинает убывать и снова становится серпом, но уже другим. На какую букву похожа убывающая луна? (слайд 15)

– Побывав в космосе, космонавты сфотографировали Луну. Посмотрите на экран, вот так Луна выглядит в космическом пространстве. (слайд 16)

А какого цвета мы видим Луну с Земли? (слайд 17)

Как вы думаете, а Луна сама испускает свет?

– Луна сама не испускает света. Она, словно зеркало, отражает свет Солнца. Раз луна сама не светит, мы можем видеть только ту ее часть, которая освещена Солнцем. В разное время Солнце по-разному освещает Луну. Поэтому нам кажется, что ее форма меняется.

– А теперь полетим в космос.

– От Луны Землю отделяет расстояние в 384 000 километров. На космической ракете это расстояние можно преодолеть за 2-3 дня. (слайд 18)

Полет был долгим и надо размяться.

Физминутка

Раз-два, стоит ракета (дети поднимают руки вверх)
Три-четыре, скоро взлет (разводят руки в стороны)
Чтобы долететь до солнца (круг руками)
Космонавтам нужен год (берется руками за щеки, качает головой)
Но дорогой нам не страшно (руки в стороны, наклоны корпусом вправо-влево)
Каждый ведь из нас атлет (сгибают руки в локтях)
Пролетая над землею (разводят руки в стороны)
Ей передадим привет (поднимают руки вверх и машут)

- Вот мы на Луне, ребята. Представьте себе и нарисуйте, как выглядит наша Земля с Луны.

– Возвращаемся на Землю.

– Американские космонавты на Луне (слайд 19-20)

– Первыми на Луне побывали американские космонавты 48 лет назад. Их космический корабль назывался Apollo-11. Американские космонавты исследовали поверхность Луны, установили государственный флаг, собрали коллекцию камней, произвели фото и киносъёмку.

Но люди не могут постоянно находится на Луне для ее изучения. Как вы думаете, почему?

Днем на Луне жара до 130 градусов, а ночью 170 градусов мороза.

Вся поверхность Луны покрыта толстым слоем пыли. Луна выглядит так, как будто на ней много лет не вытирали пыль. На спутнике нет ни воды, ни воздуха, поэтому человек там жить не может.

Кто знает, с помощью чего ученые изучают Луну?

Луноход - автоматический аппарат, управляемый с Земли по радио, который посылали на Луну. (слайд 21)

– Наука шла вперед, космонавтика развивалась, Луна таила в себе много тайн и люди придумали для её изучения луноход. Это робот для сбора материала с космических объектов,
на дистанционном управлении.

А какой литературный герой побывал на Луне? (слайд 22)

-Он оставил послание для нас. И пока мы не выполним, не сможем вернуться. Настроим свои зрительные аппараты; глаза вверх, вниз, влево, вправо.

1. Куда мы сегодня совершили космическое путешествие? (Луна)

2. Что же такое Луна? (спутник)

3. Кем мы сегодня были? (космонавты)

4. Как называются автоматические машины, исследующие Луну? (луноход)

5. Итог урока

– Итак, ребята, наше изучение Луны подходит к концу. Мы много успели сделать на уроке. Ответили на все интересующие вопросы. Давайте проверим, как вы усвоили новые знания.

Выполните тестовое задание с помощью светофора.

18 слайд – Тест

1.	Луна больше Земли.
2.	Луна не испускает свет, а отражает свет Солнца.
3.	На Луне есть воздух и вода.
4.	Луна – природный спутник Земли.
5.	На Луне живут люди.
6.	Луна вращается вокруг Солнца.
7.	На Луне днем очень жарко, а ночью очень холодно.
8.	В лунных морях много воды.
9.	На Луне цветут красивые цветы.
10.	С Земли люди всегда видят круглую форму Луны.

6. Рефлексия учебной деятельности

– Ребята, вот мы и вернулись домой. Дайте вашу оценку сегодняшнего урока. Нарисуйте смайлику ротик. Если урок понравился – улыбку, а если нет – огорчение.

– Спасибо всем за урок. Молодцы!