Конспект урока по окружающему миру на тему "Почему нужно есть много овощей и фруктов"(1 класс)

МБУ средней общеобразовательной школы № 31 c углубленным изучением

отдельных предметов городского округа Тольятти.

УРОК ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ В 1 «В» КЛАССЕ

учитель начальных классов: Ибрагимова Анна Рамисовна

Тольятти, 2014г.

          Тема: «Почему нужно есть много овощей и фруктов

          Тип урока: Изучение нового материала.

Цель урока: Расширить и систематизировать знания учащихся об овощах и фруктах.

Задачи:

1.     Систематизировать и расширить знания обучающихся об овощах и фруктах, способность к пониманию их значения в жизнедеятельности человека.

2.     Создать условия для понимания обучающимися необходимости соблюдения правил гигиены.

Планируемые результаты:

ПРЕДМЕТНЫЕ

·        Различать овощи и фрукты.

·        Понимать роль витаминов в жизни человека.

·        Знать и соблюдать правила гигиены при употреблении овошей и фруктов.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

·        понимать учебную задачу, стараться ее выполнить;

·        осуществлять самопроверку с помощью учебника;

·        оценивать свои достижения на уроке;

·        работать в группе: решать поставленную задачу.

ЛИЧНОСТНЫЕ

·        понимать и принимать ценности здорового образа жизни.

Оборудование: учебники, тетради, цветные карандаши.

Этапы урока	Действия			Формируемые универсальные учебные действия
	Учителя	Учеников
Организационный (включение детей в деятельность на личностно-значимом уровне.)	Руки на месте Ноги на месте Локти у края Спина прямая. - Стихотворение: Всем известно, всем понятно, Что здоровым быть приятно. Только надо знать, Как здоровым стать. Сегодня мы идем в здоровую страну Болезням там объявим мы войну!		Красиво сидят, приветствуют учителя.	Личностные результаты:  формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
Постановка темы, целей и задач урока	- Мудрая Черепаха и Муравьишка Вопросик приглашают нас в путешествие по планете Здорового  питания. - Путешествуя, мы должны ответить на вопрос: “ Почему нужно есть много овощей и фруктов?”. Будьте очень внимательны, потому что на планете водится Злючка - Грязючка. Она может помешать нашему путешествию. А помогать нам будут как всегда наши верные друзья Мудрая Черепаха и Муравьишка Вопросик.			Регулятивные результаты: формирование постановки вопроса(проблемы) урока.
Формирование новых знаний	а) - Итак, в путь!!! Послушайте отрывок из стихотворения и узнаете, в какую мы сейчас прилетим страну. Хозяйка однажды с базара пришла Хозяйка с базара домой принесла Картошку, капусту, морковку, горох, Петрушку и свеклу. - Кто запомнил, что принесла хозяйка? Как это назовем, одним словом? В какую страну мы прилетели, кто догадался? - Сейчас мы с вами отгадаем загадки про овощи. – Рассмотрите рисунки. Что вы видите? Рисунки овощей помогут отгадать вам загадки. Возьмите простой карандаш и соедините линиями рисунок и название. - Я длинный и зеленый Вкусен я соленый Вкусен и сырой Кто же я такой -Сидит дед В шубу одет Кто его раздевает Тот слезы проливает - Маленький, горький, Луку брат. - Круглый бок, желтый бок, Сидит на грядке колобок. Врос в землю крепко. Что же это? - На земле – трава, Под землей – алая голова. - Сидит девица в темнице, А коса на улице. - Какие овощи еще изображены в учебнике? - Какие еще овощи вы знаете? (картофель,горох,баклажан,кабачок,редька,капуста) - Молодцы! Как много овощей вы знаете! в) - Вы отлично справились с заданиями , а сейчас послушайте стихотворения о пользе овощей. ( 3 учеников читают стихи) Я здоров, я здоров Хоть и ростом не высок. Я не буду, есть котлеты – Мне пожарьте кабачок. Я румяная девчонка И танцую ловко! Потому что ем всегда Свежую морковку. Не болеем больше гриппом Не боимся сквозняка Все таблетки заменяет Нам головка чеснока. Нас ждет другая страна , но впереди препятствие речка		(Страна Овощей.) рисунки овощей и их названия. Огурец Лук Чеснок (Репка) (Свекла) (Морковь) (Дети перечисляют) Помидор,редис	Коммуникативные умения: организация совместной работы. Регулятивные умения: формирование умения выполнять последовательность действий.
Физминутка Продолжение работы	Речка. К речке быстро мы спустились,  Наклонились и умылись.  1.2.3.4. – вот как славно освежились.  А теперь поплыли дружно,  Делать так руками нужно-  Вышли на берег крутой Но не отправимся домой! Дети идут к центру круга.  Наклоняются, трут лицо руками.  Прыжки на месте Потянулись, руки вверх Идут по кругу, взявшись за руки. . Показывают «брасс».  Показывают «кроль».  Идут по кругу, сложив вытянутые руки.  маршируют. г)- Хоть  весело и интересно, но нам пора отправляться в дорогу! Что вкусней всего на свете? Ты подумал о конфете? А вот я о витаминах. Мы найдем их в мандаринах, В ананасах и бананах, Что растут в далеких странах. И о груше не забудем, Всякий фрукт полезен людям. -Поэтому мы с вами будем ещё и о чём говорить? В этой стране злая колдунья заколдовала всех жителей и мы должны им помочь. - Поможем? Нам нужно разгадать кроссворд. Фрукты нам немножко помогли и вставили некоторые буквы. На доске кроссворд. 1в и н о г р а д 2м а н д а р и н 3г р а н а т 4г р у ш а 5л и м о н 6а п е л ь с и н 7а н а н а с 8ф р у к т ы 1) Этой кистью не рисуют и не красят             (виноград) 2) Младший брат апельсина.                              (мандарин) 3) Маленькая печка с красными угольками.          (гранат) 4) Как называется  этот фрукт –                  (груша) 5) Очень кислый фрукт, его добавляют в чай.                           (лимон) 6) Старший брат мандарина.                                    (апельсин) 7) Фрукт, у нас не растущий, желтый, с хохолком.         (ананас) 8) Как назвать всё записанное одним словом?                  (фрукты) Прочитайте Главное слово в выделенных клетках   -   ВИТАМИНЫ. - Молодцы! Фрукты благодарны вам за спасение. - А какие фрукты вы еще знаете? д)-  А теперь давайте подумаем, как отличить фрукты от овощей? Какие на вкус овощи?(не сладкие)   Какие на вкус фрукты? (сладкие) Где растут овощи?( на огороде) Где растут фрукты? (в саду) Молодцы ребята и с этим заданием вы справились. е)- Мы попали в страну Витамины. Работа в учебнике.Почему у них разные овощи и фрукты? В разных овощах и фруктах содержатся разные витамины. - Давайте послушаем, о чем они нам хотят рассказать. - Я – витамин А. Если вы хотите хорошо расти, хорошо видеть и иметь крепкие зубы, вам нужен я. Меня вы найдете в морковке, капусте, помидорах, перце. - Я- витамин В.  Если вы хотите быть сильными, иметь хороший аппетит и не хотите огорчаться по пустякам, вам нужен я. Меня вы найдете в свекле, яблоках, редисе, зелени салата. - Я-витамин С.  Я, король витаминов. Если вы хотите реже простужаться, быть бодрыми, быстрее выздоравливать при болезни, вам нужен я. Меня вы найдете в лимоне, красной и черной смородине, луке,груше.   - Ой, ребята посмотрите на Муравьишку. Увидела его Злючка-Грязючка и тут как тут. - Почему она так обрадовалась? - Что нужно сделать Муравьишке,чтобы она исчезла?  Помыть руки! - Правильно! Муравьишка тоже знает это правило.      Физминутка  овощ или фрукт Закрепление Работа в рабочей тетради. - Наше путешествие по планете Правильного питания подошло к концу. Давайте вспомним на какой вопрос вы должны были ответить во время нашего путешествия? «Почему нужно есть много овощей и фруктов». Оцените свою работу на уроке с помощью смайликов Вы отлично работали на уроке, показали хорошие знания, выполнили все задания жителей планеты и благополучно вернулись в класс		о фруктах	Личностные умения: самооценивание учебной деятельности.