Конспект урока по окружающему миру на тему "Почва- важнейшая часть экосистемы"

Конспект

Учителя начальных классов

Хайровой Эльвиры Фяритовны

Учебный предмет: окружающий мир

Класс: 3

Тема «Почва- важнейшая часть экосистемы»

Цель: знакомство учащихся с почвой как важнейшей частью экосистемы

Задачи:

1.     Образовательные:

·        Уметь формулировать выводы, полученные в результате проведения эксперимента

·        Уметь доказывать свою точку зрения

·        Находить необходимую информацию в учебнике

2.     Развивающие:

·        Развивать мышление, речь, внимание 

3.     Воспитательные:

·        Воспитывать интерес к окружающему миру

Формируемые УУД:

-Познавательные: анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения, формулировать тему урока, искать и выделять необходимую информацию.

-Регулятивные: понимать учебную цель; организовывать самостоятельную деятельность.

- Коммуникативные: общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности.

План урока:

1.     Организационный момент (эмоциональный настрой детей на работу)

2.     Проверка домашнего задания (тестирование)

3.     Актуализация знаний (проверка результата тестирования, формулировка темы урока)

4.     Открытие новых знаний (проведение экспериментов, работа по учебнику)

5.     Закрепление полученных знаний (работа с предложениями)

6.     Информация о домашнем задании

7.     Рефлексия

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащегося	Хронометраж
Организационный	Солнышко лучистое Заглянуло в класс. Весело ребяткам стало всем сейчас. Вы друг другу улыбнитесь и тихонечко садитесь! Добрый день ребята! Сегодня урок окружающего мира проведу у вас я, Эльвира Фяритовна. Желаю вам отличного настроения и успехов в учебе!	Встают, приветствуют учителя.	2
Проверка домашнего задания	Какую тему вы изучали на прошлом уроке? Сейчас проверим, как вы ее усвоили. Посмотрите на экран. Вам нужно выбрать правильный ответ на вопрос. ü  Что такое экосистема? 1) единство живой и неживой природы… 2) единство неживой природы… ü  Что образуют живые организмы в природе? 1) группы 2) сообщества ü  С помощью кого цепь питания замыкается в круговорот? 1) разрушителей 2) потребителей ü  Дышать, ветер, прозрачность, газ- этот набор слов относится к следующей части экосистемы: 1) горные породы 2) воздух ü  Как называют кузнечиков и птиц, которые ловят живую добычу? 1) разрушители 2) потребители	«Жизнь экосистемы» (1 слайд) (2-6 слайды)За правильный ответ дается право повесить на доску букву. 1-П 2-О 1-Ч 2-В 2-А	2
Актуализация знаний	Какое слово у вас получилось? Что такое почва? Посмотрите на экран. Лена и Миша разговаривают о чем- то, давайте прочитаем о чем. Слова Лены прочитает…, слова Миши… Куда нужно сажать растения? Почему? Как вы думаете, какое место почва занимает в экосистеме? Почему? Попробуйте сформулировать тему урока?	Почва. Почва- поверхностный плодородный слой земли. (7 слайд) В почву. Потому что из почвы растения получают вещества, необходимые для их роста. Главное (важное). Потому что, почва является средой обитания для многих животных, в почве развивается корневая система растений благодаря чему, растение растет и сохраняется, а многие из них дают пищу для животных и людей. Почва- важнейшая часть экосистемы (8 слайд)	6
Открытие новых знаний	Представьте, что мы находимся в лаборатории, и вы в ней ученые. Нам нужно узнать какими свойствами обладает почва. Для этого проведем эксперимент, у меня в руках горшок с почвой, в которую я налью воду. Что произошло: вода вытекла снизу горшка или нет? Значит, почва не удерживает воду. А что поднимется вверх, если в стакан с водой бросить почву? Что вы можете сказать о свойствах почвы? Физкультминутка «Дождевой червяк» Откройте учебники на странице 44. Прочитайте определение почвы. Повторите еще раз. Повторите, не заглядывая в учебник. 1 часть чтения: прочитайте текст на странице 44 после определения и ответьте на вопрос: в результате чего возникает почва? 2 часть чтения: для чего нужны микроскопические разрушители? Посмотрите на картинку, страница 45 «Разрушители- обитатели почвы». Назовите разрушителей.	Вода снизу вытекла. Перегнившие остатки. Из почвы выходит воздух. Почва не удерживает воду, в ней содержаться перегнившие остатки и воздух. Почва возникает в результате разрушения горных пород под воздействием влаги, воздуха, тепла, холода и деятельности живых организмов. Микроскопические разрушители перерабатывают остатки организмов в минеральные вещества, необходимые растениям.	22
Открытие новых знаний	3 часть чтения: чем богата почва? В результате чего образуется гумус? Какой цвет имеет верхний слой почвы, насыщенный перегноем? 4 часть чтения: когда почва считается плодородной? От чего необходимо беречь почву?	Почва богата перегноем или гумусом. В результате неполного разрушения остатков организма. Имеет темный цвет. Когда почва богата перегноем и минеральными веществами. От вымывания и выветривания.
Закрепление полученных знаний	Посмотрите на экран. Подберите к началу каждого предложения его окончание ü Поверхностный плодородный слой земли- это… ü В почве живет множество микроскопических… ü Перегной склеивает почву в … ü Чем богаче почва перегноем и минеральными веществами, тем она…	Записывают окончание предложений. (9-12 слайд) Почва Разрушителей Комочки Плодороднее	6
Информация о домашнем задании	Страница 44- 45 прочитать еще раз.	Открывают дневники, записывают домашнее задание. (13 слайд)	1
Рефлексия	Что нового вы узнали на уроке? Как называется самая плодородная и богатая перегноем почва? Для чего нужна почва?	Чернозем. Почва является средой обитания многих животных, в ней содержатся минеральные вещества, необходимые для роста растений.	1