Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по окружающему миру на тему " Погода и климат"

Конспект урока по окружающему миру на тему " Погода и климат"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Гилёва Любовь Михайловна,

учитель начальных классов

МАОУ Гимназия г. Нытвы

Окружающий мир 2 класс

Тема: «Погода и климат»

Цели урока:

1 – линия развития – знакомство с целостной картиной мира.

  1. Научить различать погоду и климат, научить описывать погоду и объяснять причины происхождения погодных явлений.

  2. Научить определять температуру с помощью термометра.

Планируемые результаты:

Познавательные УУД

- развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов;

- представлять информацию в виде схем;

- выявлять сущность и особенности объектов;

- на основе анализа делать выводы;

- обобщать и классифицировать по признакам;

- находить ответы на вопросы в иллюстрации.

Регулятивные УУД

- развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника;

- оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

- прогнозировать предстоящую работу;

- осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Коммуникативные УУД

-развиваем умение слушать и понимать других;

- строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

- оформлять свои мысли в устной форме;

- умение работать в парах.

Оборудование:

1.Слова : погода, климат, температура, ветер, облачность, осадки.

2. Карточки к заданию №1 и к заданию №2.

3. Макеты глобуса.

4. Картинки : белый медведь, бурый медведь, коала.

5.Карта мира. Наклейки животных.

6.Мультимедио

7.Презентация к уроку.

8.Презентация «Погода и климат» для закрепления.

Ход урока

  1. Организационный момент

Долгожданный дан звонок, Слайд 1

Начинается урок.

Чтоб урок прошёл удачно,

Пожелаем всем удачи.

Руку другу протяни и улыбку подари.



  1. Актуализация знаний.

- В начале урока предлагаю вспомнить изученный материал.

Задание № 1. Заполните кроссворд.

Работают в парах.

Условие заполнения: № вопроса соответствует букве в отгадке. Например: 1 вопрос- 1 буква, 2 вопрос- 2 буква.

1-я

2-я

3-я

4-я

5-я

6-я









  1. Крайние точки Земли. (Полюса)

  2. Самая близкая к нам звезда. (Солнце)

  3. Первый человек, полетевший в космос. (Гагарин)

  4. Путь Земли вокруг своей оси за 365 дней, называется годовым.

  5. Летом тепло, а зимой …..холодно.

  6. Путь движения планет вокруг солнца.( Орбита)

Прочитайте ключевое слово. (Погода.)

Задание №2

Солнце, Земля, Луна, климат, спутник, планета, погода, звезда.

Используя цветные карандаши из данных слов образуйте пары.

Проверяем. Слайд 2.

С каким словом образовало пару слово ПОГОДА?

- Можно ли сказать, что это слова – синонимы?

3. Формулирование темы урока



О чём пойдет речь на уроке? Сформулируйте тему урока.

Слайд 3

Погода и климат



У.- Цель урока: выяснить различаются ли эти понятия.

На доске схема Погода ? климат

4. Создание проблемной ситуации.

Послушайте историю, которая произошла в зоопарке.

Ранним ноябрьским утром встретились три друга – три медведя.

Белый медведь (картинка) – Что – то жарко сегодня.

Бурый медведь (картинка) - Да, и впрямь прохладно. Берлогу залегать пора.

Сумчатый медведь (картинка) - Что вы, что вы! Очень даже холодно! Кушать совсем нечего.

Тут воробей прочирикал:

- Вам ли холодов бояться! У вас мех тёплый.

- Объясните, почему такое разное мнение?

- Отправьте медведей домой. ( На доске карта мира. Дети приклеивают героев и объясняют, почему медведи проживают в разных местах планеты.)

-Что влияет на климат?

(Кол-во солнечных лучей, падающих на Землю.)

-Другая ситуация.

(Диалог исполняют ребята).

Мама: - На дворе холодно, а ты пошёл без шапки.

Сын: - Я посмотрел в окно. На улице ярко светит солнце. Значит тепло.

- Подумайте, как же не огорчить маму? Как можно узнать насколько тепло на улице?

  • Посмотреть температуру.

5.Самостоятельное приобретение новых знаний.



Чтобы проверить правильность суждений, заглянем в учебник на стр. 71

6. Работа по учебнику.



А) Чтение текста «Температура воздуха»

Б) Вопросы после чтения.

- Как называется прибор для измерения температуры?

- Как устроен термометр?

- При какой температуре вода замерзает?

- Какую температуру называют положительной?

- Какую температуру называют отрицательной?

В) Выполните задание в учебнике на стр. 71.

- Какую температуру показывает термометр на рисунке?

Г) - Какие виды термометров вы знаете? Слайд 4 .

Итак, чтобы не заболеть и маму не огорчать, будем смотреть температуру. ТЕМПЕРАТУРА

(табличка вывешивается на доску?

Вернёмся к нашим ситуациям.

В 1 ситуации мы говорили о климате или погоде?

Во 2 ситуации мы говорили о климате или погоде?

Из чего складывается погода? Из температуры. Обозначение t.

Какие ещё составляющие у погоды, помогут разобраться опыты.

7.Динам. пауза

- Поработали мы дружно. Слайд 5

Отдохнуть сейчас нам нужно.

Вместе встали, потянулись.

Тихо сели и заснули.

Наступила тишина……….

(Учитель во время паузы брызгает духами.)

Вот уже вставать пора.

- Что почувствовали? Приятный цветочный запах.

- Что доказывает этот опыт? ( Вокруг нас воздух.)

8. Практическая работа.

- Попробуйте поймать воздух. (У детей на партах пакеты.)

Объяснение нового.

Пример с форточкой. Я открываю форточку. Какой с улицы заходит воздух?

Открываю вверху, а ногам становится холодно.

Вывод: как по – другому можно назвать движение воздуха? (Ветер)

На доске появляется ещё одна табличка ВЕТЕР

9. Физкультминутка «Ветер дует нам в лицо»

Игра «Создай свой ветер»

Дети дуют на свои ладошки сначала легонько, а потом посильней.

- Одинаковый ли получился ветер?

- Чем отличается ветер в разные времена года?

Откройте стр. 72 в центре страницы найдите 5 картинок. Сравните. В чём отличие?

- Всегда ли ветер дует с одной стороны?

Вам подскажут стороны горизонта.

Работа в парах.

Указать на макете Земли стороны горизонта.

Подняли, проверили.

10. Первичное закрепление.

Откуда может дуть ветер? Учитель называет направление ветра,а дети показывают на макете. Один ученик показывает на карте, а второй показывает на глобусе. (Северный, западный, восточный, южный)

Показать, как обозначается ветер.

Послушайте загадку.

Я и туча, и туман.

И ручей, и океан.

И летаю, и бегу

И стеклянной быть могу! Что это?

Вспомните, что происходит с водой при нагревании./Превращается в пар/

Что образуют капельки воды собираются высоко – высоко в небе? ОБЛАКА Слайд 6

Вывод : Облака, покрывая небо, образуют облачность.

Посмотрите как обозначается облачность. Слайд 7

Вспомните сказку про Тролля, который хотел построить дом возле солнца. Почему, чем выше поднимаясь, ему наоборот становилось холоднее? Объясните.

Что защищает нашу Землю от лютого холода и от палящих лучей?

АТМОСФЕРА Слайд 8

Что произойдёт с облаками, если они будут продолжать охлаждаться? (Выпадут осадки).

Какие осадки вы могли наблюдать в летнее время, в зимнее время?

Какие ещё бывают осадки, вы узнаете из учебника. Стр.73

Сделаем вывод: Из чего складывается погода?

Ветер, температура, облачность, осадки.

(Дети делают вывод опираясь на построенную схему).

Климат ? Погода

температура

ветер

облачность

осадки

- Скажите, где происходят все эти явления? В атмосфере.

-Поэтому они называются атмосферные явления.

-Вспомните тему урока. Какую цель мы ставили?

/ выяснить, в чём различие погоды и климата./

11. Поиск новой информации из текста.

Найди в статье учебника на стр.74 ответ на наш вопрос.

Проверьте свои предположения.

12. Подведём итог. В чём же отличие понятий погода и климат?

Дети зачитывают вывод.

- Попробуйте рассказать о погоде сегодня. Слайд 9

Учитель корректирует ответы ребят и заносит данные в таблицу, а дети - в рабочую тетрадь.

13.Домашнее задание. Слайд 10

1) Продолжите наблюдение за погодой и данные записывайте в дневник наблюдений.

2) Прочитайте статью учебника на стр.70-74 и ответить на вопросы.

14. Рефлексия. Вот закончился урок.

Он пошёл ребятам впрок?

Давайте себя проверим.

15. Закрепление знаний. Презентация «Погода и климат».

Мы сегодня говорили о погоде. Хотелось бы узнать вашу погоду. Зарисуйте своё настроение. (Солнышко, тучка)

(Дети демонстрируют рисунки)

Все были молодцы. Всем спасибо за урок.





Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-444851

Похожие материалы