Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по окружающему миру на тему «Путешествие по Москве» (2 класс).

Конспект урока по окружающему миру на тему «Путешествие по Москве» (2 класс).

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект урока по окружающему миру на тему «Путешествие по Москве» (2 класс).

Цель урока:
- познакомить ученика с историей основания Москвы, с некоторыми достопримечательностями города;
- развивать кругозор ученика;
- воспитывать любовь к Родине.
Планируемые результаты:

Предметные: – знать некоторые сведения из истории основания Москвы; – уметь читать план, карту.
Личностные:- уметь проводить рефлексию собственных действий, чувств, настроения.
Метапредметные: а) регулятивные УУД: – уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя, высказывать своё мнение;
б) коммуникативные УУД: уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; работать в паре и группе.
в) познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания используя, свой жизненный опыт, дополнительную литературу и информацию, полученную на уроке.
Основные понятия: карта, план
Межпредметные связи: история, русский язык, литературное чтение, изобразительное искусство
Ресурсы:
1) Смайлики.
2) Учебник «Окружающий мир» (автор Плешаков А.А., 2 класс)
3) Презентация.
4) Карточки для индивидуальной и парной работы.

5)Плакат.

6) Физическая карта.

7) Музыка


Организация пространства: фронтальная, парная, индивидуальная работа.

Ход урока.

Мотивация к деятельности.

Цель: мотивировать ученика на изучение темы.

Орг. момент:

Начинается урок.
Он пойдёт Антону впрок.
Слушаем, запоминаем,
Ни минуты не теряем.
Смело, чётко говорим
И тихонечко сидим.

Эмоциональный настрой.

-Антон, улыбнись мне. Подари свою улыбку нашим гостям. Спасибо. Улыбка ведь создаёт хорошее настроение.

Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в учебном действии.
Цель:
повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания», и выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого учащегося.


- Покажи с помощью смайликов – какое у тебя настроение.
- Я думаю, что к концу урока у тебя будет так же хорошее настроение.

-Антон, а ты заметил, что смайлики какие-то необычные, зелёные, с антенками?

-На кого они похожи?

-Правильно, на инопланетян. Ты уже знаешь о них с летней площадки. Ты сам был в роли инопланетянина.

-Где они живут? (На другой планете)

_ А мы на какой планете живём? (На планете Земля)

_А в какой стране? (В России).

-Как ты думаешь, инопланетяне хотели бы познакомиться с нашей страной?

Сообщение темы и цели урока.

-Сегодня у нас урок-путешествие. И мы вместе с инопланетянами отправимся в главный город нашей страны.

Чудесный город есть на свете
И всем столицам он глава
Для нас, он лучший на планете
Любимый город наш –……….

-Да, мы отправимся в Москву.

_А какова цель нашего путешествия? Зачем мы с инопланетянами отправимся в Москву?

Проверка ранее изученных знаний.

_ Как ты думаешь, что нам понадобится в путешествии? Что необходимо путешественникам? (Карта)

- Давай вспомним, что такое карта? Дополни в тексте недостающие слова и прочитай .
Карта – уменьшенное ___________ земной поверхности на __________ с помощью ________ __________.
(Карта – уменьшенное изображение земной поверхности на плоскости с помощью условных знаков).

-Проверь, так ли это? (На доске)
- Давай посмотрим, как хорошо ты знаешь язык карт.

Задание для индивидуальной работы.


Соедини условные обозначения с тем, что ими обозначают на карте.

hello_html_5df18bf0.jpg                       hello_html_m6f5cfdde.jpghello_html_m574458d7.jpg

hello_html_mab12a0b.jpg

 Реки                 Населённый пункт       Острова          Болота

-Поменяйся со мной карточками и мы проверим друг друга.

- Молодец!

Антон, у тебя возникли трудности ? Какие?

-Давай отдохнём перед долгой дорогой.

Физминутка. (музыкальная с презентацией)

Изучение нового материала.

-У нас есть карта.
- Ну что, теперь мы сможем продолжить путешествие?

-Но вот беда, инопланетяне не знают, как добраться до Москвы! Они приземлились в районе Кавказских гор.

Выходи к карте и помоги им добраться. А я зачитаю маршрутный лист.

С Кавказских гор двигаемся по Каспийскому морю на север. Попадаем на реку Волга. Плывём по Волге на север. Проплываем города : Астрахань, Волгоград, Самара, Казань, Нижний Новгород. С Нижнего Новгорода плывём по реке Ока и попадаем в …
- Добрались. Молодец! Ты настоящий друг! Ты помог инопланетянам.

-Теперь мы знаем, что с помощью карты можно добраться до нужного пункта назначения.

Открытие нового знания.

(Звучит песня Газманова «Москва»).

-Москва – столица нашей родины. В старину говорили: « Кто в Москве не бывал, красоты не видал». (На доску)
-Москва – огромный город. Число жителей нашей столицы превысило 11 миллионов человек . Каждый день в Москву прибывает больше миллиона человек. Люди приезжают по делам, на учебу, в гости и в отпуск. А мы побываем в Москве, чтобы познакомиться с достопримечательностями Москвы.

Общий вид Москвы современной можно рассмотреть на плане.

-А что же такое план? ( План – это чертёж местности) (На доску)

-На данном плане мы видим наиболее известные достопримечательности Москвы, о некоторых из них мы сегодня поговорим.

Но давай заглянем на несколько столетий назад, ведь Москва не сразу стала таким огромным городом. Расскажи нам Антон, как образовалась Москва.

-Давно это было. Жил на свете князь. Звали его Юрием или Георгием. Князь много воевал. Завоёванные земли присоединял к своему княжеству. Он поднимал руку и на ближнего, и на дальнего соседа. За это прозвали его Долгоруким. Но князь Юрий Долгорукий был не только воином. Был он и градостроителем. На крутом холме между реками Москвой и Неглинной срубили люди топорами маленький городок среди могучего бора. Место было водное, лесное, рыбное, охотничье. У холма пересекались водные и конные дороги. Получился город крепкий, и стали его называть по имени реки, у которой он стоял - “город Москвы”. Юрия Долгорукого с тех пор считают основателем Москвы.

-А случилось это в 1147 года. Так впервые на страницах летописи появилось название – Москва. С тех пор прошло более 850 лет. А на гербе г. Москва изображен Георгий-Победоносец, убивающий змея, который олицетворяет зло.

- Открой учебник на странице 98, прочитай абзац под фотографией и ответь на вопрос:

Когда, где и кем была основана Москва?
- Проверим. А теперь запиши эти данные в тетрадь на стр.64 №1.

- Антон, как думаешь, почему Москву назвали Москвой?

-Существует несколько версий, почему Москву назвали Москвой.

1. В одной старинной летописи написано “Князь великий Юрий Долгорукий взошёл на гору и обозрел с неё очами по обе стороны Москвы- реки и возлюбил сёла и повелел на месте том сделать мал деревян город и прозвали его званием реки той Москва- град”. По этой версии, почему Москву назвали Москвой? ( от имени реки)

2. Имя города в переводе с древнеславянского означает болотистую местность или сырость. Наша столица действительно была заложена на топком месте.

- Антон, скажи, какие отличительные символы есть у каждой страны, республики, города? (герб, флаг)
- Рассмотри на слайде герб Москвы. В учебнике на стр. 99 прочитай, кто изображён на нём.
- Проверка. «Герб города Москвы представляет собой изображение на темно-красном геральдическом щите развернутого вправо от зрителя всадника — Святого Георгия Победоносца в серебряных доспехах и голубой мантии (плаще), на серебряном коне, поражающего золотым копьем черного Змея»
-В тетради на стр.64 в №2 найдите герб Москвы и отметьте знаком.
- Проверка.
Физминутка.

Мы учили песенку, а в песенке слова:
Здравствуй, наша Родина, город наш Москва
Что за площадь есть в Москве? Там где башня Спасская?
Эту площадь знают все, это площадь Красная!


- А теперь давай отправимся на Красную площадь.

- Красная площадь – сердце Москвы. В древности Красная площадь называлась Торгом. Целый день шла здесь бойкая торговля. Здесь собирались и москвичи, и приезжие из других городов. Часто возникали пожары на площади, где горели торговые ряды., Случалось, площадь выгорала дотла, но вскоре отстраивалась заново. После опустошительного пожара, во время которого сгорели торговые ряды, площадь стали называть Пожаром . Когда площадь была отстроена красивыми каменными зданиями, то она стала называться Красная . Красная – значит красивая .

- На Красной площади проходили и проходят праздничные шествия, парады. Еще на Красной площади есть храм Василия Блаженного, очень красивый. Купола на нем как леденцы разноцветные и всякой разной формы: и круглые, и луковкой, и башенкой, и стрелочкой. Храм этот царь Иван Грозный построил в честь победы над Казанским ханом.

- Но самым известным памятником старины на территории Красной площади является, конечно же, Кремль.

-Кремль –сердце Москвы. В далёкие времена Кремль был крепостью,

за стенами которой, жители древней Москвы спасались от врага. В 1156 г. Юрий Долгорукий решил построить в Москве крепость на высоком Боровицком холме, для защиты от врагов. С двух сторон Кремль защищали реки, а с третьей- вырыли глубокий ров.

В 1367 году князь Дмитрий Донской окружил холм крепостной стеной из белого камня. И стала Москва – белокаменной. Крепость несколько раз оказывалась непреодолимой преградой для врагов Московского государства.

Через 100 лет, при Иване III, выстроили новые стены и башни – из красного кирпича. Стены высокие, толстые. Поверху – широкий боевой ход и больше тысячи зубцов с бойницами. Под землёй–потайные ходы.

Царь – пушка и царь-колокол – словно великаны из сказки. Каждый, кто приезжает в столицу, стремится побывать в Кремле.

Подробно о Кремле, его башнях и соборах мы поговорим на следующем уроке

-Много ещё достопримечательностей в Москве все и не перечислить – это и Останкинская телебашня, телесигналы которой принимает вся страна и здание главного высшего учебного заведения страны - МГУ.

-Большой театр - гордость оперного и балетного искусства. Каждая новая постановка на его сцене является крупным событием в театральной жизни столицы. В Большом театре выступают прославленные артисты. Попасть в Большой театр нелегко.

Посетив Москву нельзя не побывать в Третьяковской галерее, которая названа в честь купца Павла Михайловича Третьякова. Многие считали его чудаком, потому что все деньги он тратил на покупку картин, которые развешивал по комнатам своего просторного дома. Третьяков разрешал смотреть свои картины всем желающим. А потом он подарил картины и галерею городу Москве.. Это – мировая сокровищница произведений живописи и скульптуры. В ней хранится около 35 тысяч картин. Москвичи там частые гости, а приезжие обязательно стремятся туда попасть.

- Талантливые умы и руки создавали московское метро. Метро помогала строить вся страна, из разных мест присылали сюда мрамор, гранит. Метро – подземная московская сказка, в которой столько чудес и такие быстрые поезда. Поезду метро не мешают ни автомобили, ни пешеходы. Он идет в тоннеле, глубоко под землей. Нужно всего полчаса, чтобы доставить пассажиров из одного конца большого города в другой. Спуститься под землю и подняться наверх помогает автоматическая лестница – эскалатор. Все путешествие на самых длинных движущихся лестницах длится две минуты. Метро – самый удобный, быстрый и надежный вид городского транспорта. Метро любят все москвичи. Это гордость нашей столицы.
Полное название городской железной дороги – метрополитен. Московский метрополитен считается самым лучшим в мире.

- В учебнике на стр.100 – 101 ты можешь увидеть ещё некоторые достопримечательности Москвы.

Давай их назовём.

-Посмотри, как представлена Москва в работах художников…………

-Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону
- Ну , а теперь проверим, насколько внимателен ты был на уроке.

- Тебе предлагаются вопросы и варианты ответов.

Проверочная работа. Тест на стр. 73 (197,198,199)
1.Город Москва был основан: а) более 300 лет назад;

б) более 850 лет назад;

в) более 100 лет назад.


2.Основателем Москвы был: а) Георгий Победоносец;

б) Юрий Долгорукий

.3.На гербе Москвы изображён: а) Георгий Победоносец;

б) Юрий Долгорукий

-На какой фотографии изображён памятник Юрию Долгорукому?
- Самопроверка по учебнику. Нет ошибок? Молодец!

-В тетради на стр. 64 в н. 3 задание: «расположи достопримечательности столицы правильно и наклей их.

-Давай повторим:

  • Кто основал Москву?

Юрий Долгорукий

  • Почему Красная площадь называется Красной?

Слово «красный» на Руси обозначало не только цвет, но и «красивый»

  • Сколько раз перестраивали Кремль?

Три раза. Кремль был деревянным, из белого камня и из красного.

  • Что изображено на гербе Москвы?

На гербе Москвы изображён всадник с копьём, поражающий змея. Это святой Георгий Победоносец.

Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог).

- Давай подведём итог. Какую цель ставили? Достигли цели? Что узнали на уроке?
- Какие задания тебе показались особенно интересными? Что запомнилось больше всего?
- Оцени свою деятельность на уроке, используя смайлики. Если ты считаешь, что поработал хорошо и урок пошёл тебе на пользу, то покажи улыбающегося смайлика, если нет, то грустного.
- С помощью этих же смайликов покажите своё настроение.

-За урок я поставлю тебе ……….

-Вот и завершилась наша экскурсия по Москве. Как ты думаешь, инопланетянам понравился город ? Они много о нём узнали?

-Антон, инопланетяне очень благодарны тебе и дарят на память вот такую замечательную открытку.

-А ещё ты должен знать, что завтра в нашей стране отмечается праздник «День космонавтики». Поэтому и наш урок связан с этим праздником.

Домашнее задание

- Запиши в дневник домашнее задание: прочитать текст учебника на стр. 98-101, выполнить задания в тетради с. 66 №4

-Спасибо за урок.

(Звучит песня Газманова)

Автор
Дата добавления 12.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров512
Номер материала ДВ-446176
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх