Конспект урока по окружающему миру на тему: Растениеводство (3 класс)

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формирование УУД
I. Мотивирование к деятельности Цель: организовать направленное внимание на начало урока.	- Здравствуйте, садитесь. - Урок начнем с проверки домашнего задания. Что вам было задано на прошлом уроке?	Включаются в учебную деятельность.	Личностные: ·        Формировать положительное отношение к школе; ·        Развивать познавательный интерес; ·        Развивать эстетические чувства.
II. Актуализация знаний Цель: выявить систему опорных понятий и ранее усвоенных учебных действий, необходимых и достаточных для восприятия нового материала обучающимися.	1.     Проверка д/з. 2.     Актуализация знаний - 1. Беседа по пройденной теме на прошлом уроке по вопросам учебника в конце параграфа. - Сегодня на уроке нас ждет очень интересная тема. Мы узнаем, что такое растениеводство, зачем люди им занимаются.	Фронтальный опрос. Фронтальный опрос.	Регулятивные: ·        Обучать принятию учебной задачи; ·        Обучать контролю своих результатов.
III. Проблемное объяснение нового знания. Цель: привлечь внимание детей к новым сведениям, применять их в практической деятельности, выявить осознанное понимание нового материала.	- Что вы знаете о растениеводстве? - Ответы на этот вопрос мы узнаем, прочитав параграф учебника стр. 51-55.	- Ответы детей	Коммуникативные: ·        Формируем умение слушать и понимать других; ·        Учить принятию различных точек зрения различных людей; ·        Формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами; ·        Формируем и отрабатываем умение согласованно работать в группах и коллективе; ·        Учить сотрудничеству; ·        Учить умению договариваться и приходить к общему решению совместной деятельности.
IV. Первичное закрепление Цель: проверить умение использовать новое содержание совместно с ранее изученным в условиях фронтального опроса, беседы, при выполнении заданий.	- Работа с текстом учебника с помощью наводящих вопросов в конце учебника.	- Работа с текстом учебника с помощью наводящих вопросов в конце учебника.	Познавательные: ·        Формируем умение извлекать информацию из текста и иллюстрации; ·        Учить выделять существенное и несущественные признаки; ·        Обучать умению устанавливать причинно- следственные связи; ·        Формируем умение на основе анализа рисунка – схемы делать выводы.
Физминутка Цель: предупреждение переутомления, активизация внимания.	- Вы, наверное, устали? Ну, тогда, все дружно встали! Ногами потопали, Руками похлопали. Вправо ниже наклоняйся. (4 наклона) Влево тоже наклоняйся. (4 наклона) Покрутились, повертелись И за парты все уселись. Глаза крепко закрываем, Дружно до пяти считаем. Открываем. Поморгаем. И считать мы продолжаем.	Дети выполняют движения	Личностные: ·        Пропагандировать здоровый образ жизни; ·        Формируем эмоциональное отношение к школе и учебной деятельности; ·        Формируем общее представление о моральных нормах поведения.
IV. Первичное закрепление Цель: проверить умение использовать новое содержание совместно с ранее изученным в условиях фронтального опроса, беседы, при выполнении заданий.	- Отвечаем на вопросы стр. 54 без помощи текста учебника	- Ответы на вопросы.	Познавательные: ·        Формируем умение извлекать информацию из текста и иллюстрации; ·        Учить выделять существенное и несущественные признаки; ·        Обучать умению устанавливать причинно- следственные связи; ·        Формируем умение на основе анализа рисунка – схемы делать выводы.
V. Итог урока. Рефлексия Цель: контроль за результатами деятельности, сформировать личную ответственность за результаты деятельности.	- Прочитаем вывод стр. 54 учебника - Кто напомнит тему урока? - Что нового вы узнали? - Что особенно запомнилось, понравилось на уроке?    - С каким настроением вы уйдёте с урока? - Мы сегодня много работали сообща, попробуйте сами оценить свою работу на уроке. Кто на ваш взгляд был наиболее активным?                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          - Д/З: стр. 51 – 55 учебника, отвечать на вопросы. Спасибо всем за урок. Урок окончен.	- Ответы на вопросы учителя.	Регулятивные: ·        Формируем умение высказывать своё предположение на основе пройденного ранее материала ·        Формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Студент: _____________Иванов А. В.

Учитель: _____________Казакова Е. П.

Краткое описание документа:

Конспект урока по окружающему миру на тему: Растениеводство

Цель урока: организация деятельности учащихся по восприятию, осмыслению и запоминанию знаний о растениеводстве и его роли в жизни человека.

Задачи:

1. Создать условия для:

·        усвоения обучающимися знаний о терминологии, характеризующей растениеводство.

·        осознания учащимися ценности изучаемого материала о растениеводстве.

2. Содействовать развитию познавательной активности учащихся и связной речи; умения работать с вопросами, различными источниками информации и с поисковыми системами Интернета; умения структурировать информацию; умения делать сравнение, обобщение, выводы, устанавливать причинно-следственные связи и делать умозаключения; умения работать и взаимодействовать в группе одноклассников.

3. Создать условия для формирования ценностного отношения к природе.

Универсальные учебные действия (метапредметные):

Регулятивные: уметь осуществлять контроль по результату в отношении многократно повторяемых действий с опорой на образец выполнения; совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Коммуникативные: уметь слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении проблемы; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.

Познавательные: уметь устанавливать причинно-следственные связи; строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях; устанавливать аналогии; владеть общим приёмом решения учебных задач.

Личностные: оценивают усваиваемое содержание (исходя из социальных и личностных ценностей), обеспечивающее личностный моральный выбор.

Оборудование: учебники, тетради

Тип урока: урок открытия нового знания.

Методы ведения урока:

·        Вербальные (рассказ, беседа, объяснение, описание);

·        Методы стимулирования (новизна, занимательность).