200037
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока по окружающему миру на тему "Растительный и животный мир степи" (3 класс)

Конспект урока по окружающему миру на тему "Растительный и животный мир степи" (3 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Учитель начальных классов

Башкирова О.Н.

ЧОУ "Нефтеюганская православная гимназия"



Конспект урока по окружающему миру на тему "Растительный и животный мир степи" (4 класс).

Цели:

1) продолжить формировать представление о природной зоне степи;

2) исследовать и установить особенности обитания животного и растительного мира степи.

Задачи:

1) развивать умение находить общие свойства экосистемы;

2) развивать память, мышление;

3) воспитывать интерес к чтению, бережное отношение к окружающей природе.

Оборудование: карта природных зон; выставка книг, журналов, энциклопедий по теме "Степи"; таблицы "Степь" (с возможностью заполнения); презентация "Растительный и животный мир степи"; гербарий растений степи; индивидуальные карточки с изображением растений и животных степи (с наименованиями); учебник 3 класса "Окружающий мир" (авторы Н.Я.Дмитриева, А.Н.Казаков, 2 часть); материалы анимированных интерактивных упражнений "Кирилл и Мефодий".

Ход урока.

1.Организационный момент.                                        

-Посмотрите на меня!
Ваш экскурсовод сегодня я.
Не теряя ни минутки,
Приглашаю вас я в путь!
Взять все знания в дорогу!
И улыбку не забудь!


2.Мотивационный этап.

(на экране слайд с изображением степи).

- Мы отправляемся в путешествие по нашей Земле. Для исследования нам понадобятся карты природных зон России и физическая карта России.

-Ребята, представьте, что когда -то люди впервые пришли в степи. Когда вы слышите слово "степь", что вы представляете?(большие равнинные пространства, покрытые травянистыми растениями, здесь почти не встречаются деревья).


Послушайте строки стихотворения и скажите, какое отношение они имеют к теме нашего урока:


Что безбрежное, как море,
Нет лесов, но есть ковыль?
Где взвивается порою
Ветер, поднимая пыль?
И куда не кинешь взглядом
Пред тобой она лежит.
Справа пашня, слева стадо,
Солнышко с утра палит.
В беспрепятственном приволье 
Так и хочется запеть,
На коне скакать пришпорив...
Славя что, скажите?..  (Степь)

- Поэт этими строками заставляет нас вспомнить о степи.

-Обсудите в группах признаки описания в стихотворении степи. (ковыль, безбрежное, как море пространство, ветер с пылью, стада, всадник, пашни).


- А теперь зафиксируем наши знания о степи в таблице.


3.Проверка домашнего задания.


-Закончите предложения. (Показываются слайды с изображением таблицы на интерактивной доске. В группах обсуждаются варианты завершения предложений. Варианты обсуждаются, выбирается наиболее точный, который учитель вносит в таблицу).


1) Слово "степь" происходит от древне - русского языка и обозначает

низину.

2) Степь - это...

 равнина, поросшая травянистой растительностью, в умеренных и субтропических зонах Северного и Южного полушарий.

3) Степь... (её географическое положение)

площади степей находятся на территории Российской Федерации, Казахстана, Украины и Монголии. В горах образует высотный пояс (горная степь); на равнинах — природную зону, расположенную между лесостепной зоной на севере и полупустынной зоной на юге.

4) В степи нет...

деревьев.

5) В степи очень много ...

травянистых растений.

6) Зима в степи...

суровая, с частыми и сильными ветрами, маломощным снежным покровом, часты бураны и метели.

7) Лето в степи...

солнечное и жаркое, с большим количеством солнечных дней.

8) Почвенный слой степи...

Почвы степей - самые плодородные почвы на Земле. Прежде всего - это черноземы степей Восточной Европы и Южной Сибири, а также коричневые почвы Америки. Единственной проблемой для земледелия в этих районах обычно остается недостаток влаги и невозможность выращивать растения в зимний период.

9) Главная особенность всех степей —...

засушливость.


10) Особенности степей...

резкий перепад дневной и ночной температуры, так как ночью температура может падать на 15-20ºC. В степях часто бывают пыльные бури, которые влияют на эрозию почвы и приводят к образованию балок и оврагов.

11) Типы степей...

В зависимости от растительности и режима увлажнения степи подразделяют на 4 основных подвида:

1) горные ;

2) луговые или разнотравные степи;

3) настоящие степи с преобладанием многолетних дерновинных злаков, главным образом ковыля — так называемые ковыльные степи;

4) пустынные степи с участием пустынных трав и полукустарников полыни и прутняка.

12) Интересные факты о степи...

В разных странах степи имеют свое название. В Австралии и Африке — это саванна, в Южной Америке — льянос и пампа, или пампасы, в Северной Америке — прерии, а в Новой Зеландии — туссоки.

В Европе степи сохранились, в основном, в заповедных зонах. А вот в Сибири до сих пор есть целинные степи — Курайская, Чуйская.

На 1 кв. км степного пространства обитает больше насекомых, чем людей во всем мире.

В степях обитают самые крупные птицы. В России — дрофы, а в Африке — страусы.



4.Постановка учебной задачи. Работа с текстом.

тепь изменчива и непостоянна. Не замечает степь ни календари, ни даты. То в апреле сыпет снегом, то в январе поливает дождем. То в июне и сентябре заморозками побьет картошку и помидоры, то в феврале раскроет почки абрикосов и вишен.

Степь жестока и своенравна. Коль в декабре взялась за тридцатиградусные морозы с высокой влажностью, то морозить будет, пока не выморозит все. А коль разогрела летнее солнце до плюс сорока в тени – то уж не взыщите, пока все, что можно выжечь и сжечь, не сгорит и не выгорит, жара сама собою не спадет.

Но степь и милостива, и отходчива. Каждый год щедро дарит она своей рукой яркое солнце, синее небо, вольный ветер. Приносит золотое зерно, душистые фрукты и крепкие овощи. Дарит мед и масло, подсолнечник и пшеницу, кукурузу и лен, помидоры и яблоки, арбузы и дыни. Щедрость, зажиточность и хлебосолье дарит.





-Ребята, давайте "изобразим" нашу гостью степь (музыкальное и видео-сопровождение "Звуки степи").

- В каждой группе ребятам предстоит подобрать цветовую палитру цветов для изображения времён года в степи и объяснить свой выбор, исходя из текста на карточках.

1 группа - Весна.

"Разноцветный ковёр. Все цвета радуги.

(Весной степь становится необыкновенно красивой. Появляются с приходом тепла и солнца по покрывалу степи ярко-желтые и лиловые пятна прострела, фиалки, адониса, гусиного лука. После степь голубеет от сибирской пролески и гиацинта. И в голубых ее озерах, обрамленных берегами нежно-зеленых травинок, сверкают лиловые, фиолетовые и ярко-желтые пятнышки ирисов, лапчатки и одуванчиков. Самое красивое время степи – конец апреля - май. Тогда в ней нежно-зеленая трава покрывает собой всю землю. И цветет все, что только может цвести. Травы, кусты, деревья. Степь – словно радуга. Каких только цветов и ароматов здесь нет!)



2 группа - Лето.

Нежные пастельные тона с серебристым оттенком.

(Чем ближе к лету, тем больше степь становится лиловой от «барашков» шалфея. Потом белой от цветков поповника, горного клевера, астрагала и таволги. Желтовато-розовой – от пупавок, подмаренника, астрагала и эспарцета. Серебрится степь от ковыля и полыни.)



3 группа - Осень.

Тёмно-жёлтые, серо-лиловые, тёмно-бурые цвета.

(Чем ближе осень, тем больше делается она темно-желтой и лилово-фиолетовой от молочаев, татарника и живокости. Потом розовой от поспевших «ягод» степной малины. Серо-стальной и седой – от полыней. От осенних дождей снова становится степь темно-бурой.



4 группа - Зима.

Белоснежные цвета с оттенками синего и голубого.

(Насколько хватает глаз, простирается ровная снежная гладь, меняющая свои краски вслед за движением по небу невысоко поднимающегося солнечного диска. На снежных полях лежат тени, преимущественно синего цвета: у сопок, замыкающих далекие горизонты, — темно-ультрамариновые тона, а вблизи — слабо-лазоревые. К вечеру синие тени сменяются фиолетовыми.)



5. Физминутка.

Напряжение улетело и расслаблено все тело. 
Будто мы лежим на травке, 
На зеленой мягкой травке.
Греет солнышко сейчас.
Руки теплые у нас,
Губы чуть приоткрываются,
Все чудесно расслабляются. 
Нам понятно. Что такое состояние покоя.
Веселы, бодры мы снова и к занятиям готовы.



6. Открытие нового материала.

-"Степь – как вода. Нет ничего более непостоянного.

Степь – как вода. Нет ничего более постоянного…"

- Нет у степи одного цвета… Как и запаха. То медово-духмяная она, то горько-жгучая. То холодной свежестью дышит, то полна сладкой истомы.

Разная она: суровая, обжигающе - морозная и ласковая, бархатно-нежная. Спящая под летним пеклом и гнущаяся к земле под зимним бураном. Степь сырая и ветреная. Степь знойная и горячая.

- Прекрасные получились у нас с вами пейзажи степи. Но разве это настоящая степь? Чего не хватает нашим картинам? (растительного и животного мира степи). Как вы думаете какова тема нашего урока и что нам предстоит исследовать? Тема урока: "Растительный и животный мир степи".

- Сейчас каждая группа получает конверты с заданием, с помощью которого проводится исследование в соответствии с планом.

Группа 1 - "биологи" (исследуют особенности растений степи).

Группа 2 - "зоологи"(исследуют особенности животных степи).

Группа 3 - "орнитологи"(исследуют особенности птиц степи).

Группа 4 - "энтомологи" (исследуют особенности насекомых степи).

Задание для группы 1. Рассмотрите внимательно растения. Они могут расти в непростых условиях степи. Докажите, почему. Используйте для работы учебник (стр.84-85), энциклопедии и план ответа.

План ответа;

- какие растения встречаются в степи;

- высота растений;

- величина и форма корня;

- размер листьев;

- цветок;

- приспособляемость растения.

Задание группы 2. Рассмотрите животных на картинках. Они обитают в степи. Покажите, пользуясь планом, как им удалось приспособиться к обитанию в степи. Для ответа используйте учебник (стр. 86-87), энциклопедии и план.

План ответа:

- какие животные обитают в степи;

- особенность окраски;

- особенность питания;

- пищевые цепочки;

- приспособляемость к природным условиям степи.

Задание группы 3. Рассмотрите птиц на картинках. Они обитают в степи. Покажите, пользуясь планом, как им удалось приспособиться к обитанию в степи. Для ответа используйте учебник (стр. 86-87), энциклопедии и план.

План ответа:

- какие птицы обитают в степи;

- особенность питания;

- пищевые цепочки;

- приспособляемость к природным условиям степи.

Задание группы 4. На 1 кв. км степного пространства обитает больше насекомых, чем людей во всем мире. Что же их привлекает в степь? Рассмотрите птиц на картинках. Покажите, пользуясь планом, как им удалось приспособиться к обитанию в степи. Для ответа используйте учебник (стр. 86-87), энциклопедии и план.

План ответа:

- какие насекомые обитают в степи;

- особенность питания;

- пищевые цепочки;

- приспособляемость к природным условиям степи.

После проведения исследовательской работы, заслушиваются сообщения - проекты по итогам работы групп.

Группа1 "Биологи".

Растительный мир степей представлен растениями, приспособившимися к засухе, многие из них осуществляют жизненный цикл за весенний период, пока степь достаточно увлажнена, и дневные температуры еще не так высоки, как летом. Именно поэтому весна - время, когда степь зеленеет и расцветает. Растения степей - злаки, ковыль, полынь. С удалением вглубь материка степи все больше похожи на ковёр: ковыль, типчак, тонконог, мятлик, овсец и др. Степные растения хорошо приспособлены к сухому климату: они имеют ряд приспособлений, уменьшающих испарение. Вместе с тем они сильно испаряют воду, что защищает их от перегревания солнцем. Мощная корневая система служит у них для подачи воды с большой глубины.
В самые жаркие часы дня испарение превышает поступление воды из почвы, и без защитных приспособлений растение может погибнуть. Вот почему некоторые травы имеют очень узкие, жесткие листья, которые в сухую погоду свертываются в трубку (ковыль, типчак) , другие густо покрыты волосками (степная астра, полынь) или восковым налетом. Только ранневесенние растения не имеют никаких приспособлений для сохранения влаги. Они заканчивают развитие до наступления засухи.





Группа 2 "Зоологи".

Несмотря на эти неблагоприятные условия, в степях обитает много разнообразных животных( свыше 50 видов млекопитающих) Характерных только для степей животных мало: из млекопитающих в этих местах можно встретить три вида сусликов (крапчатого, рыжеватого и краснощекого) , сурка-байбака, степную мышовку, слепыша, степную пищуху, лисицу-корсака и антилопу-сайгу; из рептилий — два вида полозов: желтобрюхого и четырехполосного, степную гадюку и восточную прыткую ящерицу.


Обитатели степей в большинстве своем питаются растительной пищей. Многим из них растения дают не только пищу, но и влагу. Из-за этого в засушливые годы численность животных сокращается, а в благоприятные, влажные годы возрастает.

Хозяевами степей всегда были копытные животные. Спасаться от врагов помогает степным животным быстрый бег. Очень быстро бегают копытные. Из них в степях Средней Азии и Казахстана сохранилась только антилопа сайга. Быстро бегают и степные зайцы — русак и толай. У них задние ноги длиннее, чем у лесного зайца — беляка. У тушканчиков задние ноги также очень длинны. Эти зверьки спасаются от врагов с необычайной скоростью, делая громадные прыжки. Грызуны, среди которых суслики, тушканчики, сурки, хомяки, — самые многочисленные обитатели степей. Многие из них нигде больше не встречаются .

Большинство стенных животных обитает в норах. Они прячутся там от врагов, спасаются от зноя и морозов. За исключением зайцев, норы роют все степные грызуны, лисицы, барсуки, ежи и даже некоторые птицы (удоды, береговые ласточки и обыкновенные .
Некоторые обитатели степи заселяют чужие норы. Волки, например, захватывают жилища у барсуков и лисиц. В норах крупных грызунов поселяются мелкие четвероногие хищники — горностаи, ласки и хорьки, а из пернатых — утки пеганки и красные утки. В норах более мелких грызунов живут чеканы — каменки и плясунки, — жабы, ящерицы, полозы, гадюки.

Группа 3 "Орнитологи"

В степи обитает около 250 видов птиц. Обычны для степи : степной орел, дрофа, степной лунь, степная пустельга, жаворонки, канюк - курганник, стрепет, журавль-красавка, несколько видов жаворонков, красная утка и утка-пеганка;. Окрашены в большинстве случаев в тусклые глинисто-серые тона. Норы роют некоторые птицы (удоды, береговые ласточки и обыкновенные каменки) . Но большинство пернатых — перепела, серые куропатки, степные луни, соловьи, стрепеты, огромные дрофы — гнездится прямо на земле. Длинноногие жаворонки, дрофы легко проходят большие расстояния в степях.

Поскольку степи – это открытые пространства без деревьев, на которых можно было бы спрятаться, поэтому птицы имеют длинную шею и длинные ноги. Благодаря такому строению тела пернатые могут далеко осматривать местность и заблаговременно видеть приближение хищников. Корм собирают в основном с земли, среди растительности. Они живут группами («табунами») и весь год мирно пасутся среди высокой травы, питаясь всем, что попадется. Чаще всего попадаются листья, соцветия и семена степных трав, но никогда дрофы не откажутся от кузнечиков, жуков, лягушек, мышей и птенцов своих более мелких пернатых собратьев.



Группа 4"Энтомологи"

Яркие представители насекомых степи - это бабочки- чертополоховки, саранчовые, известные под названием кобылки, кузнечики, сверчки, богомолы, бескрылые саги; из паукообразных — скорпионы, фаланги и тарантулы.
Некоторые кузнечики охотно поедают колорадских жуков, но есть и такие виды, которые грызут почки, цветы и листья винограда, чая, цитрусовых. В степях обычны зеленый кузнечик и серый кузнечик. Зеленые кузнечики стрекочут до глубокой ночи, а по утрам принимают «солнечные ванны», поворачивая к солнцу то один, то другой бочок, как бы набирая силы на предстоящий день.
В степной полосе обитают полевые сверчки, которые питаются в основном растительной пищей и отчасти мелкими насекомыми. Они живут в вырытых ими норках, куда в случае опасности прячутся. В норки они забираются также на зиму, предварительно закрывая вход пучком травы и впадая затем до весны в оцепенение.
Что касается кобылок, то многие из них питаются дикими злаками и не наносят ущерба сельскому хозяйству. Интересен полет кобылок некоторых видов, у которых в момент взлета обнаруживаются ярко окрашенные задние крылья (например, голубые — у голубокрылой кобылки, красные — у огневки обыкновенной). Перелет этих насекомых производит впечатление цветных вспышек, так как опустившаяся на землю кобылка складывает задние крылья и яркая окраска ее мгновенно исчезает под прикрытием невзрачных надкрылий. Вспыхивающая окраска играет роль отпугивающего средства (для птиц), у некоторых видов она сочетается с громким треском при взлете (у огневки обыкновенной, называемой за это еще трескучей, а также у кобылки-трещотки).

5.Подведение итогов исследования.

-Изменилось ли ваше представление о степи? (узнали много нового и интересного). Мы путешествовали с вами по бескрайним просторам степей. Познакомились с растительным и животным миром степи. 
- А теперь проверим, как вы усвоили природную зону степей. 


1) Тут, куда ни кинем взгляд,
Травы ровные стоят
И колышутся волнами
Под душистыми ветрами. (Степь)



2) Я в степи расту высокой,
Колосистой, гладкой.
Птиц пою росой и соком
И кормлю лошадку. (Трава)



3)Горькая травка

И животу поправка,

И сама душиста,

И метет чисто. (Полынь)



4) По степям гуляет он,

Ароматом напоен,

По-хозяйски шевеля

Океаны ковыля.

(Степной ветер)



5) С ветром мчусь я наравне

По родной стороне.

Пронесусь я без оглядки,

Пахнет воздух пылью сладкой. (Сайгак)

6) Столбиком стоит зверек

На степной тропинке.

Он и вдоль, и поперек

Знает все травинки.

(Суслик)

7)Я живу в большой степи.
Здесь привольно, пи-пи-пи!
А приятель мой хомяк
Лег на травку, как в гамак.
(Мышь)



8)Хоть зверек я и степной,
Ты давно знаком со мной.
Я грызун, совсем малыш,
А моя подружка - мышь.
Набиваю в две щеки
Зернышки и колоски.
(Хомяк)



9) Мы пасемся табунами

Под упругими ветрами.

Лучше степи ничего

Нет на свете, иго-го!

(Лошади)



10) Мы пасёмся, ходим цепью,

Дружим мы с калмыкской степью.

Мы кудрявы, бе-бе-бе,

Нашу шерсть найдёшь везде. (овцы, бараны).

Нам степная кобылица

Показала щедрый нрав:

Из ведра дала напиться

Молока со вкусом трав.

Сей напиток всех полезней,

Исцеляет от болезней.

(Кумыс)

- Молодцы, ребята. Какие загадки связаны с жизнью человека в степи?

7. Домашнее задание. 

-Подготовить доклады о жизни и деятельности людей в степи. Нарисовать степь.



Литература.

1) Г.В.Трофимова. Секреты и диковинки окружающего мира: Книга для чтения по курса "Окружающий мир". Самара.Фёдоров.

2) Н.Я.Дмитриева, А.Н.Казаков. Методические рекомендации к курсу окружающего мира. Самара.Изд.Фёдоров. 2010.

3) Сорокина М.В. Развитие познавательного интереса на уроках по предмету "Окружающий мир" // Современный урок: начальная школа. 2010. № 5. С. 74-80.



Общая информация

Номер материала: ДВ-447001

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.