Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по окружающему миру на тему: "Семья"

Конспект урока по окружающему миру на тему: "Семья"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Этапы урока.

Продолжительность этапа.

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Работа по формированию, развитию и коррекции УУД

1. Организационный момент. Психологический настрой.

1 мин.



2. Определение темы и целей урока.

3 мин.





























































3. Работа по теме урока. 1) Состав семьи. 3 мин.

Работа по рисунку.









Работа со словариком –родственные связи (дополнение предложений).











2) Беседа об увлечениях взрослых членов семьи и детей. 5 мин.

Работа по рисунку.





Подбор определений – качеств членов семьи.













Физминутка. 2 мин.

3) Занятия членов семьи после рабочего дня. 5 мин.



Сопоставление картинок.























4) Обязанности взрослых и детей в семье. 7 мин.





















































Физминутка. 1 мин.

5) Предметы быта. 5 мин.



















6) Беседа о семьях детей. 8 мин.











































4. Итог урока. 5 мин.





















































Рефлексия.

- Встаньте красиво, ребята. Улыбнитесь друг другу.

- Садитесь. Мы создали хорошее настроение и для себя, и для друзей. Давайте постараемся сохранить его в течение всего урока.





- О чём пойдет речь на уроке, мы узнаем с помощью стихотворения:

У меня есть мама.
У меня есть папа.
У меня есть бабушка.
У меня есть дедушка.
А у них есть я!

-  Как назвать одним словом: мама, папа, бабушка, дедушка, я?

hello_html_me848bd9.gif

Слайд 1.



- О чём мы будем говорить на уроке?

Да, сегодня на уроке мы поговорим о семье, о том, как связаны родные люди друг с другом, о семейных отношениях и обязанностях. Выясним, что нужно делать, чтобы семья жила весело и счастливо. -  Как вы понимаете слово «семья»? - Кто выполнил домашнее задание – нашёл в словарях значение слова «семья»?







-Сделайте вывод: что же такое семья?

Вывод: Это те близкие нам люди: мама, папа, бабушка, дедушка, сестрёнка или братик…, которые всё время находятся с нами, живут в одной квартире, заботятся друг о друге, оказывают внимание каждому члену семьи.

1) Слайд 2.

hello_html_m8de0170.gif

-Рассмотрите рисунок. Назовите членов семьи.

Слайд 3. - Расскажите, в каких отношениях состоят эти родственники?

hello_html_m63511913.gif

Мама - ? папы.

Папа – мамин ?.

Я - ? мамы и папы.

Я - ? бабушки и дедушки.

Мама - ? бабушки.

Бабушка - ? мамы.

2) Слайд 4. Рассмотрите рисунок. Составьте по 2 предложения о каждом члене семьи.

hello_html_6d90f7dd.gif

Слайд 5. - Назовите слова, характеризующие членов семьи:

hello_html_5b33a651.gif

Мама (какая?)…; папа (какой?)…; бабушка (какая?)…; дедушка (какой?)…; дочка (какая?)…; внук (какой?)….





3) На каждой парте – 2 картинки.

hello_html_m137382d9.gif

hello_html_m514ecb0a.gif

-Положите перед собой первую картинку. - Составим рассказ по картинке. Начнём его такими словами:

Вечером вся семья собралась вместе….

- Сравните эту картинку с первой. Кого нет дома? - Куда они могли уйти?

4) Слайд 6. - Прочитаем текст, изменяя слова в скобках по смыслу: Мамы нет дома. Мы решили убрать (квартира). Я подмёл пол (веник). Сестра стёрла пыль (тряпка). Брат вымыл (посуда). На стол мы поставили (ваза с цветами).

hello_html_154dd14c.gif

Давайте повторим, какой рассказ у нас получился. Слайд 7.

hello_html_m2518e453.gif

- Что почувствовала мама, вернувшись домой?



-Послушайте стихотворение (учебник: с. 34).

-Вам понравились дети? Почему?

Слайд 8.

hello_html_m5008ce3a.gif

- Выберите слова, характеризующие детей:

Добрые, ленивые, трудолюбивые, неряшливые, аккуратные, внимательные.

- А как вы помогаете своим родителям? - Скажите, кто из членов семьи может выполнять эти действия?

? хвалит ? за хорошую отметку. ? любит ?. ? убирается в комнате. ? чинит телефон. ? готовит обед.



5) Работа по учебнику: с. 33. -Прочитайте предложения о бытовых приборах. - Какие ещё предметы используют люди для этих целей?

Игра «Собери картинку» (работа в группах): дети получают разрезанные картинки (пазлы), нужно собрать и назвать предмет бытовой техники, рассказать о его назначении.

C:\Users\1\Desktop\101033156.jpg









6) Слайд 9.

hello_html_m4b0a21f.gif

- А сейчас по плану расскажите о своей семье:

Наша семья состоит из … человек. Мою маму зовут…. Она работает …. Моего папу зовут …. Он работает …. У меня ещё есть ….

Слайд10.

hello_html_m327bfcc.gif

- О ком в вашей семье можно сказать так:

Готовит, хвалит, любит, помогает, убирает, гуляет, мастерит.

- Вы хорошо знаете своих родных? Что они любят, что им нравится? - Давайте проверим. - Я сейчас задам вам вопросы про родителей, а вы попробуйте ответить. Потом я прочитаю, что ответили ваши родители.

- Любимая еда мамы? - Какой мамин любимый цвет? - Любимая папина передача? (Зачитываю ответы родителей на эти же вопросы).

На уроке труда мы обвели и вырезали из бумаги контуры ваших ладошек. Положите их перед собой. На пальчиках напишите членов вашей семьи, а на большом – самого главного.

Сегодня мы с вами говорили о самом главном, что есть в жизни человека - о семье. -Каждый человек в своей семье – как лучик солнца, который согревает остальных и помогает им. Давайте превратим наши ладошки в солнышко. -Прикрепите свои ладошки к кругу на доске.

- Посмотрите, какое яркое, красивое солнышко у нас получилось. Солнце посылает нам на землю вместе с лучами тепло. - А что должны давать, дарить друг другу члены семьи? Как они должны относиться друг к другу?

( На карточках - слова: дружба, любовь, понимание, помощь, уважение, забота, согласие. Прикрепляю после ответов детей к доске).

- Тогда каждый сможет сказать, что у него: трудолюбивая, дружная, счастливая, самая лучшая семья. (Слайд 11).

hello_html_m787d7a75.gif

Мы начали наш урок с хорошим настроением. Кому понравился урок, кто доволен своей работой, у кого хорошее настроение, поднимите над головой картинку солнышка. – Вы очень хорошо сегодня работали, учились правильно строить предложения, рассказывать о своей семье, были внимательными. Каждый может взять на память об уроке картинку.


Дети поворачиваются друг к другу, улыбаются.













Один ученик читает стихотворение.







Дети слушают стихотворение, отвечают на вопрос:

-Семья.

















Рассматривают иллюстрацию, читают тему.



Дети определяют тему урока.







Ответы детей.



Дети зачитывают из разных словарей значение слова: - В словаре В. И. Даля дано такое определение семьи: «Это совокупность близких родственников, живущих вместе».



Ученики высказываются.

































Дети рассматривают рисунок, называют: мама, папа, бабушка, дедушка, сын, дочь.



Дети

читают предложения и рассказывают. (Используются слова из словарика: жена, муж, дочь, внук, сын, мама).























По рисунку дети составляют предложения о том, чем занят каждый член семьи.



















Дети дают характеристику каждому члену семьи: мама добрая, заботливая, любящая, внимательная и т. д.

(Даны слова – помощники).

































Дети раскладывают перед собой картинки и рассматривают их.





















































Дети рассказывают, чем занимается каждый член семьи.

Высказывания учеников: -Мама и папа ушли на работу.

Дочка ушла в школу или садик.



Дети читают предложения, изменяя форму слов по смыслу.

























1 – 2 ученика повторяют, остальные дети помогают, если необходимо.

















Ответы детей: -Мама почувствовала радость, благодарность. Она устала на работе, и теперь сможет отдохнуть.



Ученик рассказывает наизусть стихотворение.

-Они помогают маме: помыли посуду, вытерли пыль, пропылесосили ковёр.

















Хлопают в ладоши, если согласны.



Рассказы детей. На доске картинки с портретами членов семьи, дети выбирают и называют членов семьи. (Составляют полные предложения – ответы).





Ученики читают по одному предложению, называют предметы, изображённые на картинке.



Перечисляют по картинкам предметы бытовой техники, рассказывают об их назначении.









































2 – 3 ученика рассказывают по плану.

































Ответы детей о роли каждого члена семьи.











Дети рассказывают о предпочтениях своих родителей.













Ученики рассказывают, сколько человек в их семье, называют главного члена своей семьи.













Дети выходят к доске и прикрепляют ладошки к кругу, как лучи солнца.







Ответы детей. Если затрудняются, открываю карточки.





























































Проявлять интерес к изучаемой теме; объяснять с позиции общечеловеческих нравственных ценностей роль семьи в жизни человека и взаимоотношения в семье.



(Личностные УУД)

















































Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью класса.



(Регулятивные УУД)























Делать выводы на основе обобщения умозаключений.



(Познавательные УУД)

























































Доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи (выражение решения учебной задачи в общепринятых формах) с учётом своих учебных речевых ситуаций.



(Коммуникативные УУД)

































Оценивать жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей, особенности взаимоотношений со взрослыми.



(Личностные УУД)













































В созданных совместно с педагогом на уроке ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, как себя вести.



(Личностные УУД)





















































































































Знать о том, что самое дорогое у человека – его семья; основа благополучия – взаимопомощь членов семьи.



(Познавательные УУД)






Краткое описание документа:

Тип урока: урок введения новых знаний.

Тема: Семья дома. Предметы быта.

Цели урока: формировать представления детей о родственных связях, семейных обязанностях; закреплять представления детей о предметах быта, их назначении.

Задачи урока:

обучающие: уточнить элементарные представления о семье и понимание родственных отношений; закреплять знания о бытовых приборах, их назначении;

коррекционно-развивающие: способствовать коррекции и развитию внимания; умения обучающихся высказываться по теме урока; обогащать словарный запас детей; воспитывающие: способствовать воспитанию уважения и любви к своей семье, её членам; желанию познавать окружающий мир.

Автор
Дата добавления 26.05.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров305
Номер материала 292565
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх