Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по окружающему миру на тему "Учимся быть пешеходами"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по окружающему миру на тему "Учимся быть пешеходами"

библиотека
материалов

Окружающий мир

Тема: Учимся быть пешеходами.


Цели:

формируем умение правильного поведения на улицах города.


Оборудование: иллюстрации, см. конспект.


  • нахождение информации;

  • интерпретация текста;

  • общая ориентация в содержании текста и понимание его целостного смысла;

  • рефлексия на содержание текста или на форму текста и его оценка.


Ι. Актуализация знаний и постановка учебной проблемы


Посмотрите на иллюстрацию. Что на ней нарисовано?


hello_html_3747756e.jpg



Где происходит действие?

Правильно ли люди переходят дорогу? Как назвать этих людей? (пешеходы)

Как вы думаете, о чём мы будем говорить на сегодняшнем уроке?

- Сформулируйте тему урока?

Целеполагание.

- Что бы вы хотели узнать на уроке? (ПДД)

Познавательные УУД:

1) формируем умение извлекать информацию иллюстраций,

2) формируем умение выявлять сущность, особенности объектов;

4) формируем умение на основе анализа объектов делать выводы;

Регулятивные УУД:

формируем умение определять цель деятельности на уроке;

Коммуникативные УУД:

1) формируем умение слушать и понимать других;

2) формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

3) формируем умение оформлять свои мысли в устной форме;

Личностные УУД:

формируем умение оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

ΙΙ. Совместное открытие знаний


Работа в учебнике. 1 4 3 2 1

1) – Откройте учебник на с. 14.

Посмотрите на иллюстрации, чем они отличаются? (работа в паре)

Вопросы на слайде:

В каком из этих двух городов жить опаснее?

Кто виноват в том, что изображено на первой картинке? Почему?

Представление ответов.

Для чего необходимы машины, автобусы, троллейбусы?

Когда машина на дороге становится опасной?

Что должны знать и соблюдать на дороге водители и пешеходы?

- Какой вывод можно сделать?

Проверим наши предположения. Прочитайте вывод на с. 14.

-Отгадайте загадку.(про светофор)


Я глазищами моргаю

Неустанно день и ночь.

Я машинам помогаю

И тебе хочу помочь.


-Что обозначает каждый цвет светофора?

Поиграем в игру «Светофор»

2) . Работа в учебнике.(работа в парах) 1 4

А теперь посмотрим на иллюстрацию на с. 16.

Где происходит действие?

Как определить, кому движение разрешено, а кому нет?

Приготовьте ответ на этот вопрос.

Представление ответов. Самооценка.

Сверим наши выводы с выводом учебника на с. 16.

Какие знания мы сейчас повторили?

3). Работа в учебнике. 4

Для чего на проезжей части нарисованы белые линии?

Проверим себя. Вывод на с. 16.


Познавательные УУД:

1) формируем умение извлекать информацию иллюстраций,

4) формируем умение на основе анализа объектов делать выводы;

3) формируем умение выявлять, особенности объектов;

Коммуникативные УУД:

2) формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

Личностные УУД:

1) формируем умение определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила;



Познавательные УУД:

1) формируем умение извлекать информацию иллюстраций,

4) формируем умение на основе анализа объектов делать выводы;





Коммуникативные УУД:

1) формируем умение слушать и понимать других;

2) формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

3) формируем умение оформлять свои мысли в устной форме;

4) формируем умение совместно договариваться о правилах общения и поведения.




Личностные УУД:

1) формируем умение определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила;

2) формируем мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;

3) формируем умение оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.


Регулятивные УУД:

1) формируем умение определять цель деятельности на уроке;

2) формируем умение определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем;

3) формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

4) формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.


ΙΙΙ. Применение нового знания


1) «Сингапур» приём Куиз-Куиз-Трэйд (дети получают карточку с ситуацией, размышляет, отвечает себе, проверяет ответ на отвороте карточки). Встаньте, поднимите руку, найдите ближайшую

пару. Ученик А показывает карточку ученику В, ученик В отвечает. Ученики меняются ролями, затем карточками. Повторяют шаги от 3-6 раз (или по времени)

Какой вывод можно сделать о поведении пешеходов?

Проверим наши предположения. Прочитайте вывод на с. 15.

Самостоятельная работа в рабочей тетради (задание 1, 3 стр.42-43). Проверка, самооценка.

Вопросы к ученику (начало формирования алгоритма самооценки):

Что тебе нужно было сделать?

Удалось тебе выполнить работу?

Ты выполнил всё правильно или были недочёты?

Ты составил всё сам или с чьей-то помощью?

Сейчас мы вместе с … (имя ученика) учились оценивать свою работу.

Полностью или частично ты закрасишь свой кружок-отметку в дневнике? Почему?

Отметь в дневнике.



ΙV. Итог урока

Чему мы учились на уроке?

На какие вопросы мы сегодня ответили?

Какие новые правила вы узнали?

Для чего нужен сегодняшний урок? 4

Для чего необходимо соблюдать правила дорожного движения?

2 3


Что у вас получилось сегодня лучше всего?

Какое задание вызвало затруднения?

У кого из ребят сегодня стоит кружок-отметка, который показывает, как они справились с выполненным на уроке заданием?

За что вы получили отметку?


Личностные УУД:

2) формируем мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;

3) формируем умение оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

Регулятивные УУД:

4) формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.




5




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 30.05.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров68
Номер материала ДБ-104384
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх