Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по окружающему миру на тему "В гости к Весне"

Конспект урока по окружающему миру на тему "В гости к Весне"

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Пояснительная записка

1.

Автор (ФИО, должность)


Самбуева Ульяна Сандановна - учитель начальных классов

2.

Название ресурса


Урок окружающего мира

3.

Вид ресурса


Конспект

4.


Предмет, УМК

УМК «Школа России»

5.

Цель и задачи ресурса


Цель урока: 

- обобщить и систематизировать знания об изменениях в жизни растений и животных весной, показать связь этих изменений с неживой природой;

- развивать у детей умение анализировать и делать выводы;

- развивать речь учащихся, наблюдательность, обогащать их словарный запас;

- воспитывать интерес и любовь к природе, бережное отношение ко всему живому.

Тип урока по ФГОС: урок систематизации и обобщения знания



6.

Возраст учащихся, для которых предназначен ресурс

2 класс

7.

Программа, в которой создан ресурс


8.

Методические рекомендации по использованию ресурса

Урок может быть использован как на уроке окружающего мира

9.

Источники информации




УМК «Школа России», атлас-определитель «От земли до неба».



Тема урока «В гости к весне»

Цель урока: 

- обобщить и систематизировать знания об изменениях в жизни растений и животных весной, показать связь этих изменений с неживой природой;

- развивать у детей умение анализировать и делать выводы;

- развивать речь учащихся, наблюдательность, обогащать их словарный запас;

- воспитывать интерес и любовь к природе, бережное отношение ко всему живому.

Тип урока по ФГОС: урок систематизации и обобщения знания




Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1этап. Организационный этап. Мотивация к учебной деятельности.

Цель: включение учащегося в деятельность на личностно-значимом уровне

Регулятивные УУД: эмоционально-положительный настрой на урок, создание ситуации успеха, доверия.

Личностные УУД: знание моральных норм, проявление этических норм поведения. 



-Здравствуйте!С каким настроением пришла сегодня в школу?

На дворе сосульки плакали,

                                 Под лучами солнца таяли.

                                 Голубые слёзки капали

                                 И проталинку оставили.

 

- Какие чувства вызвали у вас эти строки?

 



С хорошим настроением


Чувство радости оттого, что наступила весна, немного грусти, что зима уходит.


2 этап. Актуализация знаний. Целеполагание.

 Цель: повторение материала, необходимого для «открытия нового знания».

УУД: Познавательные: выполнять логические операции сравнение, анализ, синтез.
Регулятивные: обеспечение организации учебной деятельности, создание ситуации успеха, доверия.
Коммуникативные: использовать речевые средства для решения коммуникативных задач, строить монологические высказывания.
Личностные: высказывание предположений



-О каком времени года говорилось     в этом стихотворении?      




-Попробуй определить тему нашего урока                            

       Итак, тема нашего урока … (на доске) «В гости к весне». (Слайд 1)

Сегодня отправимся в гости к Весне.


-Как вы думаете, о чем будем говорить?



-Итак ,цель нашего урока: узнать, какие изменения произошли с приходом весны в живой и неживой природе .

На уроках « Окружающий мир" мы открываем перед собой все разнообразие природы. Давайте вспомним, какая бывает природа? А есть ещё предметы, сделанные руками человека. Напомни мне, пожалуйста, чем отличается живая природа от неживой?

Чтобы убедиться, что ты хорошо запомнила, поиграем в игру «Живая Природа – неживая природа» .

Если слышишь названия предмета живой природы - руки поднимаешь вверх, неживой природы - руки опускаешь на голову,.

Дерево, камни, ромашка, сосульки, песок, бабочка, грибы, воздух, птицы, вода, люди.

О весне





Весна идёт. Изменения в природе

 с наступлением весны



живая, неживая


Дышит, питается, растет, размножается, умирает


3 этап. Обобщение и систематизация знаний. Подготовка к обобщенной деятельности.

Цель: обсуждение учебной задачи

Задача: мотивировать ученика на изучение темы.
Регулятивные УУД: планировать своё действие в соответствии с постановленной задачей,
Познавательные УУД: постановка и формулирование проблемы, умение осознанно и произвольно строить высказывания

Коммуникативные УУД: научить высказывать свое мнение.


Перечислим названия месяцев по порядку.

Сначала встретимся с месяцем Март, затем -Апрель, в конце нас встретит месяц Май.


В природе бывает 3 весны: весна света, весна воды, весна зелени.





4 этап. Применение знаний и умений в новой ситуации

Цель: проговаривание нового знания, обозначение знаковыми символами.

УУД: Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи, выполнение логических операций, самостоятельное создание способов решения проблем поискового характера, знаково-символическое моделирование

Коммуникативные: уметь выражать свои мысли, формулировать своё мнение.
Регулятивные: оценивать уровень владения тем или иным учебным действием (что я знаю и умею
)




Послушай загадку:

Дует теплый южный ветер,

 Солнышко все ярче светит,

Снег худеет, мякнет, тает,

Что за месяц? (Март).

( слайд 2- март).

Нас встречает месяц-Март.

-Март в народе называют « протальник, капельник». Как вы понимаешь эти слова?






-Ребята, мы должны узнать, какие изменения происходят в живой и неживой природе в марте. Откроем страницу нашего дневника природы.


- А сейчас, перед тобой текст. Ты должна внимательно прочитать и подчеркнуть:

-подчеркнуть признаки весны в неживой и живой природе, которые происходят в марте.

Текст: Март.

Март- первый месяц весны. На улице потеплело. Ярко светит солнце, небо синее, раскинулись кучевые облака. Начинается таяние снега, появляются первые проталины. Журчат ручейки.

Из трещинок, из щелок выбрались на солнышко жучки, паучки, букашки. Громко и весело распевают синицы, чирикают воробьи.


Итак, какие изменения происходят в марте в неживой природе? Перечисли.

Изменения в неживой природе:

  • Потепление

  • Тает снег

  • Кучевые облака

  • Появляются первые проталины

  • журчат ручейки

- Послушаем, какие же изменения происходят в живой природе в марте? Перечисли.

-А я раскрою секрет - первыми появляются насекомые. (прикрепить условный знак)

Пришла весна, наступило потепление, растаял снег, земля прогрелась, появились насекомые. Проснулись насекомые - а это праздник для кого?

-Почему? (проблемная ситуация).

-Правильно. В марте чирикают громко воробьи, тенькают синицы, радуясь приходу весны. Грачи в наши края не прилетают, прилетят к нам в апреле трясогузки.

( рисунки- воробьи, синицы, трясогузки)

  • насекомые

  • птицы

-Как нужно относиться к птицам?



Вывод:- Итак, какие же изменения в неживой и живой природе происходят в марте, как они связаны между собой? Главный признак марта - это потепление. (солнышко). Когда тепло - какие изменения будут в природе? Начинает таять снег, появляется проталина. Как вы думаешь, происходит ли изменения в живой природе? Кто появляется первым, как только появилась проталина? (насекомые). Когда появились насекомые - значит хорошо кому? (птицам)


Мы с вами побывали в гостях в месяце Март.

_Прощаемся с Мартом и скажем: «До свидания!»

Апрель

( Слышен шум воды, ручейка )- фонограмма

- Закрой глаза, расслабься и послушай, какие звуки весны услышала? Кто нас встречает такими звуками?

                                    

    Яростно река ревет

И разламывает лёд.

Бушует полая вода

Шумит и глухо, и протяжно.

Радушно встречает нас Апрель,

- АПРЕЛЬ – месяц последнего снега. Кругом появляются лужи и первая молодая травка, первоцветы. Апрель называют «снегогон, водолей».

-Объясни значение этих слов.

-Молодец!


Слайд- про апрель (изменения в неживой и живой природе)

  • Ледоход

-Что такое ледоход? Открой учебник и прочитай, что такое ледоход.

-Следует помнить о том, что очень опасно ходить по подтаявшему льду, т.к. он может подломиться. Весенний лед особенно опасен, и играть на льду весной категорически запрещается. Ни в коем случае нельзя играть на реках или других водоемах весной.


(след. слайд- половодье)

  • половодье (реки разливаются, большая вода).

  • оттаивание почвы

(Оформляется неживая природа условными знаками)


Итак, как весна изменила жизнь животных? (Слайд )

Кто еще просыпается со спячки? (ежи, барсуки, медведи)

-Правильно! (вывешивается картина)

Отгадай загадку:

Зимой шубка у меня беленькая

Летом - серенькая

Короткохвостый я, косой,

Всех обхожу стороной.

- Что случилось с шубкой весной?

- Меняют густую шубку на легкую. Это- линька. (заполняется )

Как хорошо, что апрель наступил! Гуляя по лесу мы можем увидеть первый весенний цветок! Как он называется?

(слайд - сон-трава или прострел)

- Учитель:  Этот называется - сон- трава или прострел. Цветы сон-травы синего, фиолетового, сине- фиолетового, лилового цвета. Она напоминает шляпку одуванчика. Сон- трава цветет в апреле, используют в лекарственных и декоративных целях. Занесен в Красную книгу.
-
Какие еще весенние цветы знаешь?

-Все цветы очень красивы. И вот люди собирают весной букеты весенних цветов. Как ты считаете, хорошо это?

А я знаю одно стихотворение.

Если я сорву цветок,

                                       Если ты сорвёшь цветок,

                                       Если все: и я, и ты,

                                       Если мы сорвём цветы –

                                       Опустеют все поляны

                                       И не будет красоты.

(Картина)

  • Звери просыпаются от зимней спячки

  • Цветут первоцветы

  • распускаются почки деревьев, кустарников

Делаем вывод: Как повлиял Апрель на живую и неживую природу? Итак, солнышко греет сильнее, много света - значит не спится животным, меняют зимнюю шубку, появляются почки на деревьях, оттаивает почва, много воды- вырастут … (цветы).Тепла им требуется немного.

-Ребята, как можем назвать Апрель?

Правильно! (вывешивается название «весна воды»).

- Весной переменчивая погода. Подул ветерок и Апрель просит нас немного отдохнуть.

Физминутка.

Ветер дует нам в лицо,

Закачалось деревцо.

Ветерок все тише – тише.

Деревцо все выше – выше.

-Встречаемся с третьим месяцем Май .

Учитель: Наступает месяц май.

Нет его светлей и краше

Руки к солнцу поднимай!

Над цветком пчела кружится

На березке дрозд свистит

Все живое веселится

Нас с тобою веселит.

Давай мы с тобой станем волшебниками и нарисуем словесно май. Май называют в народе «цветень, травник». Перед тобой картина «Май». Вы должны внимательно посмотреть на картину, увидеть какие изменения происходят в неживой и живой природе в мае.

Май.

Май- месяц цветения. Солнце сильно пригревает. Лес в мае – это царство звуков. Все певчие птицы вернулись на родину. Деревья раскрывают свежие листочки. Зацвели цветы и кустарники. Скоро загремит гром.

Какие изменения происходят в неживой природе в мае?

  • солнышко

  • гром

Какие изменения в живой природе?

  • птицы вернулись

  • листья

  • цветы и кустарники

Вывод: Значит, солнце сильно пригревает, поэтому зацвели цветы и кустарники, появились листья на деревьях, птицы прилетели. Иногда идет дождь, гремит первый весенний гром- хорошо и растениям и животным! Как назовем месяц май?

Месяц Май приготовил для тебя задание: творческое задание-раскраска картины мая.


-Прощаемся с месяцем Май и скажем: До скорой встречи! Мы ждем тебя с нетерпением!







Я думаю, что весна света. Потому что, ярко светит солнце.



-Отражали они природные явления этого времени года-затяжную борьбу тепла и холода






Ученица работает и подчеркивает.














Прота́лина — место, где ста́ял снег и открылась земля





Ответ ученика.




Для птиц.

Птицы питаются насекомыми.





Не тревожить птиц, так как весной появляются птенцы.














Тает снег, много воды







Ученица читает с учебника


В конце апреля на реках начинается ледоход: лёд раскалывается, льдины плывут по реке, сталкиваются, разбиваются


Надо продумать

Снег гонит, много воды, воду льет.




Животные проснулись от зимней спячки, появились на деревьях почки.




















Мать- и - мачеха, медуница


























Весна воды









Ответы детей






Ответы детей 

Весна зелени


Раскраска.

5 этап. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.

Цель: проговаривание нового знания (чтение в виде опорного символа)

Задача:

Организовать усвоение новых знаний с их проговариванием во внешней речи

УУД:

Познавательные: использовать знаково-символические средства для решения учебных задач

Личностные: выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, желание больше узнать, способность к самооценке

Регулятивные: управлять своей деятельностью, контроль, коррекция, инициативность, самостоятельность

Коммуникативные: формулировать собственное мнение.


Итак, мы с тобой встречались с весенними месяцами . Пользуясь условными знаками, расскажите об изменениях в живой и неживой природе, которые произошли в марте. (в апреле, в мае).

- Выяснили ли мы с вами изменения, которые происходят весной по месяцам?

Тест по теме «»В гости к весне»


Ученица может рассказать по плану


6 этап. Рефлексия (слайд)

Цель: осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценки результатов своей деятельности и класса

Задачи учителя: учить осуществлять итоговый контроль своей деятельности.

Коммуникативные: умение выражать свои мысли,

Регулятивные: выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, прогнозирование.


оцените свою работу на уроке:

1.Зеленый- урок прошел удачно: с заданиями справлялся успешно

2.Желтый-не все задания на уроке оказались легкими.

3.Красный -задания сложные.

О каком времени года говорили на уроке? Что нового узнали?

Ученик поднимает



О весне

7

Итог урока.

Домашнее задание: написать мини- сочинение о весне.

Если снег повсюду тает,
День становится длинней,
Если все зазеленело,
И в полях звенит ручей,
Если стал теплее ветер,
Если птицам не до сна,
Если солнце ярче светит,
Значит, к нам пришла весна.

-Весенней хорошей погоды вам всем! До свидания!




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Цель урока:

- обобщить и систематизировать знания об изменениях в жизни растений и животных весной, показать связь этих изменений с неживой природой;

- развивать у детей умение анализировать и делать выводы;

- развивать речь учащихся, наблюдательность, обогащать их словарный запас;

- воспитывать интерес и любовь к природе, бережное отношение ко всему живому.

Тип урока по ФГОС: урок систематизации и обобщения знания

Общая информация

Номер материала: 260162
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>