Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по окружающему миру на тему "Волшебная восьмерка"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по окружающему миру на тему "Волшебная восьмерка"

библиотека
материалов

















Конспект урока по окружающему миру

в 4 классе



Паспорт урока

Класс: 4 «В»

Место проведения: «Звениговская санаторная школа-интернат»

Продолжительность: 45 мин

Дисциплина: окружающий мир

Тема: «Волшебная восьмерка»

Тип урока: комбинированный урок в проблемно-диалогической системе

Цель: формирование у учащихся новых понятий о строении и работе сердца, о большом и малом круге кровообращения

Задачи:

Образовательные:

  • Познакомить с понятием «сердце», его работой;

  • Закрепить знания о системах органов человека и их значении;

  • Научить считать пульс на лучевой артерии;

  • Познакомить с прибором тонометр и его работой;

  • Познакомить с названиями кровеносных сосудов и их назначении;

Развивающие

  • Развивать умение мыслить, сопоставлять, сравнивать, делать выводы;

  • Развивать умение принимать и сохранять учебную задачу;

  • Развивать умение слушать и слышать;

Воспитывающие

  • Воспитывать интерес к предмету;

  • Воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

УУД:

Познавательные: развивать умение рассуждать об объекте, его строении, свойствах; умение находить ответы на вопросы, используя иллюстрацию, свой жизненный опты, информацию, полученную на уроке; развивать умение обобщать, делать выводы.

Регулятивные: развивать умение формулировать цель и тему урока; умение высказывать сове мнение, основываясь на схеме; умение давать оценку своим действиям на уроке, действиям своих одноклассников.

Коммуникативные: развивать умение формулировать свое мнение и позицию, обосновывать свою точку зрения, умение слушать и слышать своих одноклассников, ориентироваться на партнера при общении.

Личностные: воспитывать умение выполнять нравственные нормы общения, доброжелательность, готовность к сотрудничеству на уроке

Основной дидактический метод: проблемный диалог

Частные методы и приемы: беседа, работа с учебником, работа с рабочей тетрадью, подводящий диалог, побуждающий диалог

Оборудование: презентация, записи на доске



План урока

  1. Организованное начало урока

    1. Приветствие

    2. Проверка рабочего места

    3. Настрой на урок

  2. Актуализация знаний и подведение к теме

    1. Повторение систем органов

    2. Диалог и подведение к теме

  3. Изучение нового материала

    1. Рассказ учителя о работе сердца

    2. Работа по учебнику

    3. Видео о работе сердца

    4. Определение давления с помощью тонометра

  4. Физкультминутка

  5. Самостоятельная работа по учебнику

    1. просмотр видеофильма

    2. Беседа о процессе кровообращения

  6. Просмотр мультфильма

  7. Работа по учебнику

7.1 Работа с рабочей тетрадью

  1. Подведение итогов

  2. Домашнее задание

  3. Организованное завершение урока



  1. Организационное начало урока

    1. Приветствие

-Доброе утро, мои дорогие! Начинаем урок. Давайте улыбнемся друг другу, подарите  свои улыбки.

1.2 Проверка рабочего места

-Глазами проверьте: на партах у вас должны лежать учебник, рабочая тетрадь, дневник, пенал

1.3. Настрой на урок

-Улыбнемся друг другу, дети. Сядьте удобно, закройте глаза, наклоните головы на парты. Повторяйте за мной:

-Я в школе, я на уроке.

- Сейчас я начну учиться.

- Я радуюсь этому.

-Внимание мое растет.

- Память моя крепка.

- Голова мыслит ясно.

- У меня хорошее настроение.

-Я хочу учиться.

-Все будет хорошо.

Мы успеем все сделать.


  1. Актуализация знаний и подведение к теме

    1. Повторение систем органов человека

-Вспомним системы органов человека

-Соотнесите системы органов человека с утверждениями.


  1. Совершающие разную работу

  2. Восстанавливающие истраченные силы

  3. Те, которыми можно управлять по желанию

  4. Те, которые действуют самостоятельно


    1. Диалог и постановка темы

-Посмотрите на слайд, кто хочет прочитать диалог Лены и Миши (поднимают руки, читают)

-Как вы думаете, действительно ли сердце накачивает кровь во все органы? (высказывают мнение)

--А как она может попасть в разные органы? (с помощью кровеносной системы)

-Хорошо, молодцы.


-А теперь определите, что кровь несет в клетки тела, а что обратно?


Углекислый газ Кислород

Вредные отходы Питательные вещества



(определяют, вместе проверяем)

-Так о какой новой системе мы будем сегодня говорить? (кровеносной)

-Тема нашего сегодняшнего урока: Волшебная восьмерка. И говорить мы будем о процессе кровообращения.


  1. Изучение нового материала

    1. Рассказ о работе сердца

-Где у нас находится сердце? Покажите.

-Кто знает, как можно узнать размер своего сердца? ( поднимают руки, показывают)

-Вот такой вот маленький кулачок, не переставая, работает, работает, работает. Если сердце остановится, человек погибнет. Сердце – это главная мышца тела. Оно безостановочно сокращается и расслабляется без каких бы то ни было усилий с нашей стороны. Оно работает как насос! Даже, когда мы спим. Наше сердце работает всегда. Если человек работает с большой нагрузкой, то оно бьется сильнее.

3.2. Работа по учебнику

-Сердце есть у каждого человека. Оно подает кровь по всем тканям и органам. Давайте рассмотрим с вами рисунок на странице 33 нашего учебника. Посмотрите на рисунок сердца. (рассматривают рисунок сердца, слушают учителя)

-Сердце разделено сплошной перегородкой на левую и правую половины. Найдите ее. Кровь движется только в одном направлении, так как путь назад закрывает клапан. Найдите его. Подумайте для чего он нужен( высказывают предположения)


    1. Видео о работе сердца

-Давайте посмотрим, как работает наше сердце.

-Через сердце кровь проходит 2 раза: в первый раз она уходит по артерии легким, где обменивает углекислый газ на кислород, и снова возвращается по вене в сердце. Эта часть пути называется малым кругом кровообращения. Во второй раз кровь, насыщенная кислородом, уходит по артерии к органам тела, где кровь забирает все ненужные вещества и затем по вене возвращается в сердце.

-а теперь давайте послушает, как оно стучит. Найдите свое сердце и послушайте..

-А теперь почувствуем. Вы легко можете сами ощутить пульс у себя или у кого-нибудь другого. Под большим пальцем есть лучевая кость, положите указатлеьный и и средний палец на запястье. Толчки крови в сосудах, которые вы почувствовали означает, что сердце сделало удар, то есть сократилось и послало очередную порцию по артерии (Учитель показывает сам, как находить пульс. Дети повторяют)


    1. Рассказ учителя про тонометр

-А еще мы можем измерять давление с помощью тонометра. (Учитель показывает тонометр и объясняет, как им пользоваться)


  1. Физкультминутка

-А для хорошей работы сердца полезно заниматься физкультурой и делать различные упражнения. Давайте поможем нашему сердцу и сделаем физкультминутку.


Жил на свете попугай. Крылья шире расправляй (руки в сторону)

Он любил летать всех выше. Выше пальм, жирафов выше. (потянуться на носках, руки вверх)

В гости к деткам прилетал, вместе с ними отдыхал. (делать приседания)

Прыгал, кланялся, шалил, с малышами говорил.


_Послушайте теперь, как бьется ваше сердце.

После физических упражнений оно бьется сильнее.


  1. Самостоятельная работа по учебнику

-Посмотрите внимательно на схему движения крови по организму в учебнике на странице 32. Прочитайте текст на этой же странице. (Отвечают на вопросы по учебнику)


5.1. Просмотр видеофильма

-Сейчас мы с вами большой и малый круги кровообращения увидим на видео. Смотрите и слуйшайте внимательно, я потом буду задавать вопросы. Синим цветом будет обозначена кровь, насыщенная углекислым газом, красным – кровь, насыщенная кислородом.

5.2 Беседа про процесс кровообращения

-Итак, при малом круге кровообращения какая кровь идет в легкие? (насыщенная углекислым газом)

-А возвращается кровь, насыщенная чем? (кислородом)

-При большом круге кровообращения какая кров направляется в органы( насыщенная кислородом)

А-А возвращается обратно? (насыщенная углекислым газом)

-Верно, молодцы.


_Почему капля описывает восьмерку? (потому что 2 раза проходит через сердце)

-Какая часть пути называется малым кругом кровообращения? (когда кровь из сердца идет в легкие и возвращается обратно)

-Какая часть пути называется большим кругом кровообращения? (когда кровь идет по органам и возвращается обратно)

-назовите определение сердца. (Сердце – э то сильная мышца и очень большой труженик. Оно сокращается 60-80 раз в минуту. Масса сердца взрослого человека 250-300 граммов. За год сердце проталкивает через себя 3000 тонн крови)


  1. Просмотр мультфильма

-Скажите, что такое кровь? (кровь- подвижная тканевая систем, состоящая из жидкого межклеточного вещества плазмы и взвешенных в ней форменных элементов – эритроцитов, тромбоцитов, лейкоцитов)

-А подробнее мы узнаем с вами из мультфильма. Смотрите внимательнее и узнаете много нового и интересного. (Смотрят мультфильм, отмечают новое)

-итак, что новое вы узнали? (Эритроциты составляют основную массу крови и определяют ее красный цвет. Они осуществляют перенос кислорода и углекислого газа по организму. Лейкоциты – белые кровяные тельца. Тромбоциты – кровяные пластинки, которые участвуют в процессе свертывания крови)

-Какие функции выполняет кровь в организме? (выделительную, терморегуляторная, защитную, транспортную)


  1. Работа по учебнику

-Посмотрите нас хему в учебнике на странице 34. От сердца к органм кровь течет по какому сосуду? (артерия)

-А к сердцу от органов? (по вене)

-Как называются мельчайшие сосуды(капилляры)

-Хорошо.


7.1. работа с рабочей тетрадью

-Откройте свои рабочие тетради на странице 13. Найдите 1-е упражнение. Прочитайте про себя задание. Самостоятельно его выполните.


-итак, давайте его проверим. Там, где стрелка ведет к сердцу, это какой сосуд?

-А от сердца?

-А где капилляры?.

Хорошо. Какой сосуд мы раскрасим синим цветом?

-Какой раскрасим красным цветом?

Все верно. Молодцы. Справились с этим заданием.


  1. Подведение итогов урока

-итак, мы сегодня говорили про сердце, кровь, круги кровообращения.

-Объясните выражение «кровеносная система – главный «транспорт» в организме»

-Что такое сердце?

_Для чего нужно сердце?


  1. Домашнее задание.

-Откройте дневники, запишите домашнее задание

10. Организованное завершение урока

-Мне понравилось. Как отвечали …., …, … . Полным ответом, весь урок активно работали.

Урок окончен. До свидания.

Автор
Дата добавления 03.06.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров170
Номер материала ДБ-109773
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх