Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по окружающему миру на тему "Зачем мы спим ночью"(1 класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Конспект урока по окружающему миру на тему "Зачем мы спим ночью"(1 класс)



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Районный семинар учителей начальных классов.

Учитель: Караблина Н.Д.

Класс: 1а

Дата проведения: 16 .04.2015г.

Открытый урок: окружающий мир.

Тема: Зачем мы ночью спим?

Цели: помочь детям понять значение сна в жизни человека; совместно с детьми выработать правила подготовки ко сну; выяснить, что спят не только люди, но и животные; познакомить с жизнью ночных животных, с трудом людей, занятых ночью; формировать здоровый образ жизни; воспитывать любовь к природе, уважение к труду окружающих людей.

Познавательные универсальные учебные действия:

Общеучебные универсальные действия:

самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;

         Регулятивные универсальные учебные действия:

удерживать цель деятельности до получения ее результата; - планировать решение учебной задачи; оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности (чужой, своей); анализировать собственную работу;

         Коммуникативные универсальные учебные действия:

умение слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении проблем; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми;

         Личностные универсальные учебные действия:

воспринимать речь учителя (одноклассников), непосредственно не обращенную к учащемуся; выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать; оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач; применять правила делового сотрудничества

Планируемые достижения учащихся: учащиеся усваивают, что мы спим для того, чтобы отдохнуть и набраться сил; осознают необходимость соблюдения определенных правил подготовки ко сну.



Учебные материалы: Учебник «Окружающий мир. 1 класс» (авт. А.А. Плешаков); презентация к уроку, карточки для проверки д/з, рабочая тетрадь, тесты.

Ход урока

  1. Организационный момент



Ребята, у нас сегодня с вами необычный урок окружающего мира, к нам пришли гости, давайте поприветствуем гостей. Чтобы настроение было хорошее, улыбнитесь друг другу, вспомним наш девиз:

Мы ребята 1 класс

Все получится у нас.

Мы совершим путешествие в удивительную страну. Как эта страна называется мы узнаем чуть позже. Для того, чтобы попасть в эту страну, нужно пройти испытания, быть активными, внимательными, организованными, уметь выполнять задания.

Ну что отправимся в путешествие?

2. Актуализация знаний

1-е задание. Проверим, как вы запомнили правила поведения в лесу. Я читаю предложения. Если вы согласны с тем, что вести себя нужно именно так, закрасьте круг зеленым цветом, если не согласны-крысным.

(Каждый ученик получает лист бумаги, на котором 8 кругов. Учитель читает предложения о поведении в лесу.)

  • Ветки не ломайте, деревья не качайте, ни травинку, ни лист не рвите зря.

  • В лесу можно играть: листьями бросаться, венки плести, букеты рвать. Подумаешь, зелени много-ещё вырастет.

  • Наконец-то мы в лесу! Можно покричать, пошуметь, поаукать и, главное, никому не помешаешь! Ведь людей в лесу нет.

  • Старайтесь не шуметь в лесу, а то лес испугается, затаится, и вы не узнаете ни одной тайны.

  • Пучеглазую лягушку, ползучего усатого жука, неповоротливую жабу, противных гусениц можно прогнать, а лучше бы их совсем не было.

  • Звери всякие нужны, звери всякие важны. Каждый из них в природе делает своё дело. Не пугайте животных!

  • Пришёл на луг – нарви большой букет цветов.

  • Не ловите бабочек, они так нужны цветам!

Проверка по образцу

- Вспомним, почему нельзя рвать цветы и ловить бабочек?

- Почему нужно соблюдать тишину в лесу?

- А где еще нужно соблюдать тишину? (На уроке.)

- Почему? (Ответы детей)

-У кого получилось придумать знак-правило? (Дети показывают свои знаки и рассказывают, что они означают)



3. Самоопределение к деятельности

Ребята, вы сможете узнать тему нашего урока, если ответите на вопрос: Без чего не может жить человек?

Но, чтобы выбрать верный ответ, Муравьишка приготовил загадку – ребус.

- Предположите, о чем сегодня пойдет речь на уроке?

- Как вы думаете, на какие вопросы мы попытаемся ответить?

-Зачем мы спим ночью? Кто попытается ответить на этот вопрос?

- Прочитайте тему урока, учебные задачи.



- Кто догадается, как будет называться страна, по которой мы путешествуем? (Страна сна)

Узнайте, когда мы можем побывать в этой стране? Послушайте стихотворение.

В чудной стране.

В одной стране, В чудной стране, Где не бывать тебе и мне, Ботинок черным язычком С утра лакает молочко. И целый день в окошко Глазком глядит картошка. Бутылка горлышком поет, Концерты вечером дает, А стул на гнутых ножках Танцует под гармошку, В одной стране, Чудной стране… Ты почему не веришь мне?

- Ребята, когда мы можем увидеть все это? (Во сне)





4. Работа по теме урока

- Вспомните, хорошо ли вы спали сегодняшней ночью. Кто выспался? А кто не выспался? Почему?

- Даже по внешнему виду человека можно определить, выспался он или нет.

Слайд№ и картинка в учебнике

- Давайте разберемся, что происходит с человеком за день. (Он работает, двигается, устает)

- Зачем он ложится спать? (Чтобы отдохнуть и набраться сил)

- А теперь послушайте отрывок из стихотворения Владимира Лифшица «Про Васю и Настю»

Чтоб сонного Василия Заставить утром встать, Громадные усилия Затрачивает мать. Он из боязни сквозняков, Закрыв окошко плотно, Меж двух больших пуховиков Весь день проспит охотно. У Настеньки, у Настеньки Всю ночь окошки настежь. Ее румянец ярок, Глубок и сладок сон. Ночное небо в звездах, Ночной прохладен воздух И в Настенькину комнату Заглядывает клен. Здесь нет перины ни одной, Нет одеял на вате, Лежит матрац волосяной У Насти на кровати. Ей снятся сны хорошие До самого рассвета (Принцессе на горошине и не мечтать про это). Разбудит солнце Настеньку, Она с постели вскочит, И делает гимнастику, и весело хохочет! Водою обливается и зубы чистит пастой. Ей солнце улыбается, и клен ей шепчет: «Здравствуй»

- Как начинается новый день для Василия?

-А как утром встает Настя?

-Как вы думаете, почему так по-разному встают дети?

Есть такие правила подготовки ко сну, и если их соблюдать, то сон будет крепким, а утром легко встанешь. Какие это правила, давайте разберемся после физминутки.

5. Физкультминутка.

Утром бабочка проснулась, Потянулась, улыбнулась, Раз – росой она умылась, Два – изящно покружилась, Три – нагнулась и присела, На четыре – улетела. Пять и шесть – за парты тихо сесть.


- Есть правила подготовки ко сну, и если их соблюдать, сон будет крепким, а утром легко вставать. Давайте разберемся, что это за правила: посмотрите на рисунок на с. 52. Что случилось с мальчиком на уроке?
  Он заснул.
- Почему он заснул на уроке?
Он не выспался.
- О чем он мечтает во сне? Почему мальчик мог не выспаться?
Какой можем извлечь из этой ситуации урок?
Вывод: спать надо ложиться вовремя.
– Почему надо ложиться спать вовремя?
Если не выспишься, не сможешь хорошо работать на уроках, будешь невнимательным, раздражительным, плаксивым, будет плохое настроение.


7. Работа в группах

 Детям предлагается ответить на проблемный вопрос урока:
-  Как правильно подготовиться ко сну? (по рисункам учебника на с. 52)
Для разрешения проблемы организуется групповая работа.
Ученики 1 ряда составляют инструкцию «Перед сном нельзя…», ученики 2 ряда составляют инструкцию « Перед сном можно…», а ученики 3 ряда составляют инструкцию « Перед сном необходимо…»
В совместной деятельности с учителем дети выстраивают все варианты ответа по степени значимости, аргументируя свой выбор (правила подготовки ко сну) .Проверка ответов- слайд .

- Для чего мы с вами составили данные правила подготовки ко сну? Что из перечисленного вы уже используете в своей жизни?

- Кто должен помнить об этих правилах перед сном: родители или вы?        

Вывод: Перед сном нужно почистить зубы, проветрить комнату. Можно почитать книжку. Нельзя играть в шумные игры, драться, смотреть страшные фильмы.

8. Продолжение работы по теме урока

Беседа о профессиях людей
  Учитель просит детей ответить на вопрос:
- А все ли люди ночью спят? Почему?

- Люди каких профессий ночью не спят?
После высказываний детей учитель предлагает просмотреть слайд 4 презентации, изображающий профессии людей, работающих по ночам и объяснить значимость данных профессий. 
Учитель приводит факты, рассказывающие о деятельности пожарных, работников скорой помощи, работников МЧС, пилотов, машинистов.





- Ребята, а спят ли животные? (Да.) Послушайте стихотворение.

Где спит рыбка Ночью темень. Ночью тишь. Рыбка, рыбка, где ты спишь? Лисий след ведет к норе, След собачий – к конуре. Белкин след ведет к дуплу, Мышкин – к дырочке в полу. Жаль, что в речке, на воде, Нет следов твоих нигде.

- Животные тоже спят в своих жилищах. Где спит лисица? (В норе.) - А где спит белка? (В дупле.) - А мышка? (В норке.) - А кто видел, как спят ваши домашние питомцы?

- А теперь отгадайте загадки, и вы узнаете, какие животные ночью не спят.

                   Всю ночь летает,

                   Мышей добывает.

                   А станет светло,

                   Спать летит в окно.

                                          (Сова.)

У совы очень хорошее зрение в ночное время. Летает она бесшумно. Сова не строит гнезд, а может устроить гнездо в дупле, В ямке на земле или на камнях, где и отдыхает ночью.

                    ,

                     Днем спит,

                     Вниз головой висит,

                     Ночью летает,

                     Пищу на лету добывает.

                                                    (Летучая мышь)

Как только стемнеет летучие мыши вылетают на охоту за ночными насекомыми -мотыльками, жуками, комарами. Зрение у них плохое, но очень тонкий слух. Они улавливают звуки, которые не слышат люди. Это ультразвук. Днем спят на чердаках и деревьях вниз головой.



По ночам порхает, пляшет,

Веерком узорным машет.

(Ночная бабочка)



Я живу под землей в темной норке.

Шубка серая, крошечный рост,

Глазки, черные бусинки, зорки,

И веревочкой тоненький хвост.

(Мышь)

                      То погаснет,

                      То зажжется

                      Ночью в роще огонек.

                     Угадай, как он зовется?

                     Ну, конечно…

                                                 (Светлячок) 

В лесу катится клубок

                   У него колючий бок. 

                   Он охотится ночами за жуками и мышами. 

                   

                                                    (Еж)

Еж охотится по ночам. На охоте  он проворен и ловок, хотя плохо видит и надеется только на свой нюх.



Светлячки похожи на червячков. Яркие огоньки на земле-это самки светлячков. У них есть специальный световой орган, который называется фотофор.     

Целый день он спать не прочь,

Но едва наступит ночь,

Запоет его смычок,

Музыканта звать…(сверчок)

         

(Работа по слайдам 5,6,7 )

Игра «День-ночь»
,

Выполнение задания в рабочей тетради

2 (с.35)

Работа в парах

Проверка слайд№

Тесты самостоятельно

Проверка слайд№



11. Рефлексия

Оцените свои достижения



12. Подведение итогов

- О чем мы говорили сегодня на уроке?

Ребята, я надеюсь, что теперь, когда вы знаете, какие правила нужно соблюдать при подготовке ко сну, в школу вы будете приходить всегда хорошо выспавшимися, бодрыми и свежими.



13. Рекомендации для занятий дома

Понаблюдать за тем, как вы готовитесь ко сну. Помнить и соблюдать правила подготовки ко сну.



































Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-214834

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>