Конспект урока по окружающему миру на тему "Животные и растения"

Конспект урока по теме:

«Домашние любимцы и комнатные  растения».

Предмет:

окружающий мир ( Я и мир вокруг).

Автор: А.А. Вахрушев.

Класс: 1

Образовательная  программа:  Школа  2100.

Учитель: Перепелица  И.В.

Цели:

1.Познакомить с домашними животными и их ролью в хозяйстве человека.

2.Познакомить с разнообразием домашних животных и их особенностями.

3.Познакомитьс культурными растениями и их ролью в хозяйстве человека.

4.Познакомить с разнообразием культурных растений и  их особенностями: садовые, огородные, полевые.

5.Воспитывать  бережное отношение к домашним животным.

6.Развивать умение ухаживать за домашними животными и культурными растениями.

  Оборудование: учебник:  окружающий мир  А.А. Вахрушев  Я и мир вокруг, рабочая тетрадь к учебнику  окружающий мир, интерактивная доска.

Конспект урока.

1.Оргмомент:

- Прозвенел звонок, начинается урок.

2.Актуализация знаний и постановка проблемы.

Загадки  о животном и о растении даны на интерактивной доске. Дети отгадывают. Высвечивается картинка-отгадка.

-Как вы думаете, ребята, какая у нас будет тема урока?

-О каких животных  и растениях мы будем говорить?

-Почему животные называют домашними?

-почему растения называют культурными?

-что мы узнаем о них на уроке?

3.Совместное открытие знаний.

Животные.

1. - Каких животных держат дома?

Задание на интерактивной доске.

- Собрать из букв слово – название животного.

Учащиеся собирают слово – слово высвечивается – высвечивается картинка животного.

2. - Каких ещё домашних животных вы знаете?

Интерактивная доска.

- Определить, где можно содержать домашнее животное?

Соединители. Учащиеся соединяют картинку домашнего животного с местом его содержания.

3. Учебник. Учащиеся знакомятся со сведениями из истории появления собаки.

4. - Какую пользу приносят домашние животные?

Задание на интерактивной доске. Учащиеся соединяют стрелкой картинку животного со словом, называющим пользу домашнего животного.

- Каких вы ещё знаете домашних животных, и какую пользу они приносят людям?

5. Задание в рабочей тетради.

- Расскажи по плану о своём домашнем животном ( план дан в тетради ).

Растения.

1.                 Задание на интерактивной доске. Контейнеры.

- Распределить по группам: в первый контейнер – дикорастущие растения, а во второй контейнер – комнатные растения.

Дети распределяют.

2.                 Задание на интерактивной доске. Скрытые объекты.

- Соотнести названия растений народные с научными.

Учащиеся соединяют названия растений народные с научными и появляется изображение данного растения.

3.                 – Для чего нужны человеку культурные растения?

Задание на интерактивной доске. Высвечивается схема.

Значение комнатных растений.

а) Красота, эстетическое наслаждение.

б) Хорошее настроение.

в) Доброта.

г) Чистый воздух.

д) Здоровье.

Учащиеся проверяют, все ли значения комнатных растений в жизни человека они назвали. Дети дополняют и объясняют неназванные значения комнатных растений в жизни человека.

4.                 – Для того, чтобы растения приносили нам пользу, что мы должны делать?

Задание в учебнике.

- Расскажите, как надо ухаживать за комнатными растениями?

5. – Где растут культурные растения, только ли дома?

Задание в тетради.

- Помоги детям распределить растения на три группы: садовые, огородные, полевые.

4.                 Самостоятельное применение знаний.

Практическая работа. Работа в парах. Дети получают картинку животного или растения и рассказывают о нём по плану.

Животные.

План.

а) Название домашнего животного.

б) Где содержат?

в) Чем кормят?

г) Какую пользу приносит человеку?

Растения.

План.

а) Название.

б) Какая часть растения съедобна?

г) Форма, окраска, вкус.

в) Как человек использует?

5.                 Итог урока.

6.                 - Что узнали нового?

Вывод.

Человек не может обойтись без домашних животных и культурных растений. Они помогают ему жить. Но человек должен заботиться о тех, кого приручил и вырастил.