Конспект урока по окружающему миру на тему:
«Животноводство в нашем крае»
Цели:
·
Сформировать представления учащихся о животноводстве как составной
части сельского хозяйства, его роли в жизни человека.
·
Познакомить с отраслями животноводства, их особенностями в нашем
крае.
·
Тип урока: открытие нового знания
·
Планируемые образовательные результаты.
·
Предметные: получат
возможность научиться работать с учебником, с моделями изучаемых
объектов и явлений окружающего мира.
·
Метапредметные: овладевают
способностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать
собственные представления; слушать собеседника и вести диалог, оценивать свои
достижения на уроке; вступать в речевое общение, пользоваться учебником.
·
Личностные: имеют
мотивацию к учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и
сверстниками в разных ситуациях.
·
·
Методы и формы обучения:
объяснительно-иллюстративный, исследовательский;
·
индивидуальная, парная, групповая, фронтальная.
·
·
Оборудование: раздаточный материал для
опроса, карточки для работы в группах, презентация «Животноводство», карточка
«Соедини стрелочками», листы самооценки, шкала самооценки, ноутбук,
·
Основные понятия: скотоводство, коневодство,
кролиководство, птицеводство, рыбоводство, пчеловодство, свиноводство.
Ход урока
I Организационный
момент
Звонок голосистою птицей
Опять пролетел поутру.
И мы начинаем учиться
Труду, вдохновенью, добру.
И мы начинаем учиться
Всему, что узнал человек.
Истории древней страницы
Расскажут про каменный век.
Раздвинутся мира границы,
Заманчив познания путь.
И надо еще умудриться
В грядущее заглянуть.
Путь этот цветами не выстлан,
Тернисты его рубежи,
Но в классе сидит любопытство,
Которому в будущем жить.(«Начинаем
учиться» В. Берестов)
II. Проверка домашнего задания
1
Работа по группам
Знания
об отраслях растениеводства вы открыли на прошлом уроке. А понять хорошо ли вы
усвоили материал прошлого урока поможет работа по карточкам
(у
каждого ребенка карточка)
1 группа Заполните таблицу
Враги
растениеводства
|
Незаметные защитники
|
|
|
2 группа Составьте цепи питания
Листья растений
полевые мыши златоглазка
Листья картофеля
яблонная плодожорка пустельга
Зерновые культуры
тли жужжелица
Яблоки
Колорадский жук сова
божья коровка
скворец
канюк
синица
3 Тест
Вопрос № 1
Основными отраслями растениеводства являются ...
полеводство,
коневодство, пчеловодство, плодоводство;
полеводство,
овощеводство, плодоводство, цветоводство;
полеводство,
овощеводство, птицеводство, рыболовство.
Вопрос
№ 2
Село даёт городу ...
продукты
питания;
продукцию
для заводов и фабрик;
продукцию
для ткацких фабрик.
Вопрос
№ 3
Главными зерновыми культурами являются ...
картофель,
томаты, лён;
овёс,
ячмень, рожь, пшеница;
лук,
репа, подсолнечник.
Вопрос
№ 4
К овощным культурам относятся ...
морковь,
петрушка, томат;
капуста,
абрикос, персик;
вишня,
баклажан, патисон.
Вопрос
№ 5
К сельскохозяйственным профессиям относятся ...
ткач,
металлург, геолог;
агроном,
комбайнер, овощевод;
цветовод,
археолог, инженер.
Вопрос
№ 6
Масло получают из семян ...
гречихи
и ячменя;
проса
и овса;
подсолнечника
и льна.
Вопрос
№ 7
Жука с десятью чёрными полосками называют ...
майским;
колорадским;
скоробеем;
жужелицей.
Вопрос
№ 8
Врагами тлей являются ...
канюки;
синицы;
златоглазки;
божьи
коровки.
Вопрос
№ 9
Гусениц яблоневой плодожорки унижтожают ...
златоглазки;
пустельги;
жужелицы;
скворцы.
Вопрос
№ 10
От мышей и полёвок урожай защищают ...
совы;
дрозды;
канюки;
пустельги.
. III Актуализация знаний
Сегодня
у нас тоже сельскохозяйственный урок. Мы познакомимся еще с одной отраслью
сельского хозяйства. А вот с какой, узнаете, когда разгадаете загадки.
1.
Шапочка алая,
Жилеточка нетканая,
Кафтанчик рябенький. (Курица.)
2.
По горам, по долам ходит шуба да кафтан (Овца.)
3.
Не земледелец, не кузнец, не плотник,
А первый на селе работник. (Лошадь.)
4.
Среди двора стоит копна,
Спереди вилы, сзади метла. (Корова.)
5.
С бородой, а не старик,
С
рогами, а не бык. (Коза.)
6.
Пятак есть, а ничего не купить. (Свинья.)
7.
Лежит кучка поросят,
Кто ни тронет – завизжат. (Пчелы.)
Что объединяет эти слова?
(животные)
- К какой группе животных их отнесём? (домашние животные)
- Верно, это домашние животные. Когда – то в прошлом все
животные на Земле были дикими, но с появлением скотоводства домашних животных
становилось все больше и больше. Люди не просто одомашнивали животных, а
выводили множество новых пород. В результате этого появилась новая отрасль
сельского хозяйства.
- Как называется такая отрасль сельского хозяйства?
(животноводство)
- Ребята, кто догадался, как будет называться тема нашего
сегодняшнего урока? (Животноводство нашего края)
. IV Изучение нового материала
. Когда – то в прошлом все животные на Земле были дикими,
но с появлением скотоводства домашних животных становилось все больше и больше.
Люди не просто одомашнивали животных, а выводили множество новых пород. В
результате этого появилась новая отрасль сельского хозяйства.
- Как называется такая отрасль сельского хозяйства?
(животноводство)
- Ребята, кто догадался, как будет называться тема нашего
сегодняшнего урока? (Животноводство нашего края)
- Что означает слово
«животноводство»
-
Найдите толкование в словаре С. И. Ожегова.Дети читают .
Животноводство-отрасль
сельского хозяйства, разведение сельскохозяйственных животных, ценных пушных
зверей, рыб, пчел и др.
Животноводство
–это большая отрасль , и она делится на несколько частей.
Об
этом мы продолжим разговор.
- Чтобы подробнее узнать о каждой
отрасли, давайте подключим к работе группы ученых животноводов. Каждая группа
получит карточку-помогайку.
- Послушайте задание: соберите
информацию из учебника по своей отрасли, заполните карточку и поделитесь
знаниями со всем классом.
Пакет заданий для первой группы.
- Карточки
с названиями отраслей: разведение крупного рогатого скота, разведение
мелкого рогатого скота.
- Рисунки
и фотографии “На ферме”, “Выпас на пастбище”.
- Источники:
учебник стр. 216 – 217, карта края, карточка - помогай-ка.
Пакет заданий для второй группы.
- Карточки
с названиями отраслей: коневодство, свиноводство.
- Рисунки
и фотографии “На свинокомплексе”, “Выпас на пастбище”.
- Источники:
учебник стр. 217 – 218, карта края, карточка помогай-ка.
Пакет заданий для третьей группы.
- Карточки
с заданиями отраслей кролиководство, птицеводство.
- Рисунки
и фотографии “Кролиководство”, “Работа на птицеферме”.
- Источники:
учебник стр. 219 – 220, карта края, карточка помогай-ка.
Пакет заданий для четвертой группы.
- Карточка
с названиями отраслей: рыболовство, пчеловодство.
- Рисунки
и фотографии “В рыболовном хозяйстве”, “На пасеке”.
- Источники:
учебник стр. 220 – 221, карта края, карточка помогай-ка.
Карточка-помогайка (для всех групп):
- Название
отрасли.
- Чем
занимается отрасль, ее особенности.
- Люди,
каких профессий работают в этой отрасли?
Проводится обсуждение в группах. Представители от каждой
группы делают сообщение. Их рассказы дополняют учащиеся из других групп, задают
уточняющие вопросы.
В процессе обсуждения заполняется таблица – схема “Отрасли
животноводства”.
ОТРАСЛИ Разведение
крупного рогатого скота
ЖИВОТНОВОДСТВА Разведение
мелкого рогатого скота
Кролиководство
Рыбоводство
Птицеводство
Свиноводство
Коневодство
Пчеловодство
В
список отраслей животноводства можно добавить оленеводство, звероводство(ра
зведение ценных пушных зверей). За работу отраслей животноводства отвечают
зоотехники, врачи-ветеринары, операторы машинного доения, свинарки, конюхи,
Птичницы, пчеловоды, рыболовы, пастухи и много других людей с разными
специальностями.
V Физкульминутка
Потрудились – отдохнем,
Встанем, глубоко вздохнем.
Руки в стороны , вперед,
Влево, вправо, поворот.
Три наклона, прямо встать.
Руки
вниз и вверх поднять.
Руки
плавно опустили,
Всем
улыбки подарили.
VI Продолжение новой темы
- Ребята, а какая
отрасль сельского хозяйства получило развитие конкретно в нашем Чишминском
районе? (ответы детей)
Давайте
остановимся на разведение крупного рогатого скота. Эта отрасль сельского
хозяйства
получило развитие в нашем районе? (да)
-
Правильно ребята. У нас в Чишминском районе уже на протяжении многих лет
занимаются разведением крупного рогатого скота.И у нас в деревне есть
животноводческий комплекс. Очень много коров и телят находятся там.
- А
как вы думаете, для чего разводят коров? ( ответы детей)
Кто
из вас знает, еще какие отрасли сельского хозяйства развиты у нас в деревне,
и в соседних деревнях?( коневодство, свиноводство, птицеводство)
-
Правильно ребята. Лошадей разводят в соседней деревне.
В
Шингак- Куле ребята, есть очень большая птицефабрика. Она существует уже очень
давно.
Разводят на этой фабрике кур и петушков особой породы. Мясо и яйца вывозят
на продажу не только в соседние районы, но и по городам.Эта птицеферма очень
хорошо известна в Башкирии.
Труд
животноводов очень тяжелый и почетный. Поэтому нужно с уважением относиться
к людям , которые заботятся, растят, ухаживают, кормят животных.
VII Закрепление пройденного материала
Что
нового вам удалось узнать на нашем уроке?
Что такое животноводство?
Какие
отрасли сельского хозяйства развиты в нашем крае?
VIII
Рефлексия
-Кто считает, что сегодня на уроке
он полностью понял тему?
- Кто считает, что над этой темой еще
нужно поработать?
- Что вы расскажете о сегодняшнем уроке
своим родителям, когда придете домой?
Сейчас обратимся к нашим ступенькам.
Нарисуйте человечка определенным цветом, которое соответствует вашему
настроению под конец урока.
- У кого человечек зелёного цвета?
- У кого желтого?
- У кого красного?
- Сейчас
я даю вам время для обсуждения и выставления отметки в группе за урок.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.