-
Курсы
-
Другое
Конспект урока по окружающему миру в 1 классе.
Тема: «Жизнь лесных зверей зимой».
Цели урока: познакомить с разнообразным животным миром нашего края, с особенностями жизни животных зимой, характерными признаками и сезонными изменениями; учить выделять главное из предложенного материала; делать выводы и применять полученные знания на практике.
Задачи: способствовать развитию интереса в познании окружающего мира; развивать устную речь, обогащать словарный запас; воспитывать культуру поведения при фронтальной групповой работе; воспитывать любовь к животному миру, бережное отношение к родной природе.
Ход урока.
1.Организационный момент.
Здравствуйте ребята! Очень рада вас видеть улыбающимися.
Желаю вам интересного урока.
Вот и прозвенел звонок-
Начинается урок.
Очень тихо вы садитесь
И работать не ленитесь.
2. Самоопределение к деятельности.
Сейчас вы прослушайте стихотворение и ответьте на вопрос:
-О ком говориться в стихотворении?
Чтение стихотворения учителем.
- Вьюги, вьюги на земле
Взвились, завертели
Снегу, снегу в декабре
Намели метели
Опустел холодный лес,
Замер понемногу:
Кто в норе, а кто залез
В зимнюю берлогу.
Снится мишкам молодым
Мед душистый, свежий.
Отощала без еды
Вся семья медвежья.
Скучно зверю в холода.
Вьет пурга до ночи.
Даже белка из гнезда
Вылезать не хочет.
-О ком идет речь в стихотворении?
(Предполагаемые ответы детей)
-Как можно назвать «героев» одним словом?
(звери)
-А где происходит действие?
(в песу)
-Ребята! О каком времени года говорится в стихотворении?
(о зиме)
Давайте подумаем, о чем сегодня пойдет речь на уроке?
(ответы)
-Итак, тема нашего урока: «Жизнь лесных зверей зимой».
А что мы с вами сможем узнать на уроке, чему научиться?
(ответы)
Ребята! А сможем ли мы сейчас прямо здесь увидеть лесных зверей?
-Почему?
А я знаю один способ. К нам пришла телеграмма от наших друзей Маши и Миши. Они пишут: « Дорогие первоклассники! Мы приглашаем вас на экскурсию в зимний лес. Там очень интересно!»
Мы с вами совершим путешествие на нашем вертолете. Садимся поудобнее, закрываем глазки и полетели… Нам тепло и уютно.
Давайте посмотрим вниз в иллюминаторы.
3.Проверка знаний по пройденному материалу.
-Что мы видим на земле, на ветках кустарников и деревьев?
(снег)
-А что такое снег? Из чего он состоит?
(ответы)
Снег - это маленькие капельки воды, которые зимой высоко в облаках превращаются в крохотные льдинки - кристаллики. Их называют алмазной пылью. Они все время увеличиваются и становятся красивыми звездочками- снежинками. В мягкую погоду снежинки слипаются и образуют густые, пушистые хлопья снега.
-Ребята, мы с вами и не заметили, как оказались на красивой заснеженной поляне. Посмотрите, до нас здесь уже кто-то побывал.
-Как вы думаете кто это?
(звери)
-Как вы догадались?
4.Работа по теме урока.
-Загадаю вам загадку
И приближу этот след
Вы, ребята, помогайте
И зверька мне называйте.
У него нет берлоги,
Не нужна ему нора.
От врагов спасают ноги,
А от голода кора. (заяц)
-Давайте с вами узнаем, как же зайчик встречает зиму.
Рассказ ученика: «Звери от врагов кто в дуплах спасается, кто прячется под снегом, кто в норах. А зайцы ничего этого делать не умеют. Врагов у них полно. И все-таки живут они не тужат. Выручают их нос, чуткие уши, быстрые ноги и неприметная шубка. Глаза у них не зря косые - глядят ими не только вперед и в стороны, но даже немного назад. Осенью зайцы линяют: вместо серой вырастает густая снежно-белая шерстка. Кормится заяц по ночам веточками и корой деревьев.
-Как же зайка зиму проводит?
(ответы)
Динамическая пауза.
Мы пришли в зимний лес.
Сколько здесь вокруг чудес.
Справа березка в шубке стоит,
Слева елка на нас глядит.
Вот и зайчик проскакал
От лисы он убежал.
Все мы спрячемся сейчас
Не найдет она и нас.
В лесу такая красота,
А нам за работу пора.
Продолжаем наше путешествие в зимнем лесу.
-А вот и еще какой-то зверек пробежал по снегу.
Хожу в пушистой шубе,
Живу в густом лесу.
В дупле на старом дубе
Орешки я грызу. (белка)
Рассказ ученика: «На дереве у белок свой домик - дупло. Дупло не очень большое, но сухое. Оно выстлано мхом, сухими листьями. Там тепло. Обычно у белок несколько домиков - для сна, для зимовки, для выведения бельчат. Бывает в сильные морозы, несколько белок спят в одном гнезде, согревая друг друга и заткнув мхом вход. В отдельном месте лежат беличьи запасы. Но чаще всего этими запасами кормятся другие лесные звери.
-Ребята, как же белка выживает в суровые морозы?
(ответы)
-Молодцы! А теперь отгадайте зверя, который оставил этот след. (слайд)
На доске ребус:
ЛИСТ, А
Правильно, это лиса. Как же лиса зимует?
(предполагаемые ответы детей)
Рассказ ученика: «Лисы к зиме тоже меняют шубку на более теплую и пушистую. На самом деле лисы не хитрее других зверей. Чтобы лягушек поймать, особой хитрости не надо. И главную добычу - мышей-полевок без всяких уловок находят. А помогают им в этом зоркие глаза, острый слух и удивительное чутье. Догнать зайца им трудно. Разве что случайно столкнется или набредет на зайчонка.
-Подумайте и скажите: лиса какая?
(ответы)
Встаньте, изобразите ее, как лисичка ходит, как смотрит.
Молодцы! Садитесь.
Следующий зверь - герой многих стихотворений, рассказов, песен.
(слайд) Вот он перед вами, рассмотрите его следы.
Рассказ ученика: «Осенью у медведя немало забот. Они линяют. Надо позаботиться о надежном убежище, где можно проспать до весны. Но чтобы спокойно спать, нужно накопить запас жира, а это делается летом и в начале осени, ведь в это время много еды: ягоды, плоды, сочные корни растений, много насекомых, мед диких пчел и ос. Накопили жирку - и спать можно ложиться в берлогу. Жир - это запас пищи на всю зиму».
Что же делает медведь зимой?
(ответы)
А медведь какой?
(ответы)
Динамическая пауза
-Ребята, помимо тех зверей, которых мы повстречали на нашей экскурсии, есть много зверей, которых можно встретить в зимнем лесу. Назовите их.
(ответы)
А каких животных мы не сможем встретить зимой? Почему?
(ответы)
Рассказы учеников: «Ежи осенью очень любят поесть: надо накопить жир на зиму, чтобы было чем питаться во время зимней спячки. На зиму ежи устраиваются в укромное место в сухих листьях и траве, сворачиваются клубочком и спят до весны.»
«Барсук очень осторожный зверь. Тело покрыто серебристой жесткой щетиной. От носа к затылку тянутся желтовато-белые полосы, а через глаза и уши - черная полоса. Ближе к осени они начинают нагуливать жир - готовиться к зиме. Хотя на вид барсуки неуклюжие, они ловко ловят грызунов, лягушек, ящериц, выкапывают червей. К холодам накапливают жира столько, что можно и спать на всю зиму ложиться».
-Ребята, нам пора возвращаться. Мы занимаем свои места в вертолете и летим в класс. По дороге мы можем увидеть много интересного.
Показ сюжета.
5. Закрепление изученного.
Мы в классе. Нам тепло, а зверушки и птички остались в лесу. Им холодно и голодно. Как мы, такие маленькие, можем им помочь?
Их надо кормить, и тогда им будет легче пережить холод.
Что мы сможем сделать?
-Сделать кормушки птичкам, насыпать туда корм.
-Подкармливать белок в парке.
А сейчас мы еще раз вспомним о том, что узнали и выполним задание.
Задание: расставьте стрелочки от следов зверей к иллюстрациям зверя, которому принадлежит след карандашом того цвета, какая шубка у него зимой.
(У белки - серый, у лисы - оранжевый, у мышки - серый, у зайца -…)
-А каким цветом нарисуем стрелочку у зайца?
Поменяться заданиями с соседом. Проверка.
Работа в парах.
Задание: расселить животных по домикам.
1домик - звери, которые ищут корм в природе (заяц, лиса, волк, кабан)
2домик - звери, которые впадают в спячку (медведь, ёж, барсук)
3 домик - звери, которые делают запасы на зиму (белка, мышка, бобр)
-Молодцы! Всех зверей расселили, они вам говорят спасибо.
6. Итог урока
Вспомним, что мы хотели узнать на уроке, что узнали.
-Какие звери бодрствуют зимой?
-Какие впадают в спячку?
-Чем трудна зима для диких зверей?
7. Рефлексия
- Что вам понравилось на уроке?
-Кто доволен своей работой на уроке?
-О чем бы вам хотелось еще узнать?
-Поднимите кружок такого цвета, какое у вас настроение?
-Спасибо за работу! Урок окончен.
Представлен конспект урока по окружающему миру на тему: "Жизнь зверей зимой" для тех, кто работает по программе УМК "ПНШ".
Целями уроками являются: знакомство с разнообразным миром нашего края, с особенностями жизни животных зимой, характерными признаками и сезонными изменениями.
На уроке дети учатся определять и формулировать тему, цель урока с помощью учителя, планировать свои действия, совместно договариваться о правилах поведения в парах и группах, правильно формулировать полные ответы на поставленные вопросы.
В уроке использован игровой материал, загадки и задания, помогающие детям расширить свои знания.
В каталоге 6 648 курсов по разным направлениям
