Конспект урока по окружающему миру на тему "Зима. Обобщающий урок" для 4 класса VIII вида

Тема: Зима (обобщающий урок)

Цели:

1.       Обобщить и систематизировать  знания детей о признаках зимы. Учить составлять памятку о правилах поведения зимой.

2.       Развивать мышление, внимание, речь, мелкую моторику пальцев рук.

3.       Воспитывать эмоциональную адекватность при восприятии происходящего; умение видеть красоту природы и доброе отношение к животным и птицам.

4.       Учить работать в парах.

Оборудование:  Компьютер, картинки, карточки с заданием, клей.

Ход урока.

1.       Орг. момент.

Приветствие, настрой на работу.

2.       Сообщение темы урока.

Угадайте тему нашего урока. Найдите в таблице буквы и составьте из них слово.

з		*	7	м
1	и	5
			а	2
8	4			9

-Что у вас получилось?

-Что такое зима?

3. Работа над темой.

а) Просмотр видеоролика о зиме.

б) Беседа.

-Назовите зимние месяцы.

-Назовите признаки зимы.

-Как зимой на улице?

-В чем ходят люди зимой?

-Какие опасности могут нас подстерегать зимой?

- Что делают люди для безопасности зимой?

-

-

в) Игра «Найди ошибку»

Сейчас я проверю как вы запомнили  признаки зимы. Перед вами картинка, посмотрите, все ли верно нарисовал художник.

(Ответы детей)

г) КОЗ Составление памятки.

Представьте, что у нас есть друг, который живет в Африке и никогда не видел зимы. И он собирается приехать к нам в гости. Давайте для него составим памятку( правила, которые нужно соблюдать) как себя нужно вести зимой. Я вам раздаю карточки, в которых написаны правила, вам нужно подобрать к каждому правилу картинку. (Самостоятельная работа учащихся)

-Проверка. (На доске образец)

д)игра «Пантомима»

А какие развлечения есть зимой? Какие игры вы знаете. Поиграем в игру пантомима. (Выходит один ученик и без слов показывает Зимнюю игру, остальные должны угадать, что это)

Физминутка.

Учитель показывает карточку с зимней игрой все повторяют.

е) Отгадывание загадок.

Что за звездочки сквозные

На пальто и на платке?

Все сквозные, вырезные,

А возьмешь – вода в руке? (Снежинка)

Какой это мастер

На стекле нанес

И листья, и травы

И заросли роз?    (мороз)

Белая морковка зимой растет. (сосулька)

Без рук, без ног, а ворота отворяет. (ветер)

Мы слепили снежный ком,
Шляпу сделали на нем,
Нос приделали, и в миг
Получился … (снеговик)

ж) Беседа.

С приходом зимы меняется жизнь не только у людей, но у животных и птиц.

-Как изменилась жизнь птиц?

-Как называются птицы, которые улетают?

-Почему они улетают, ка вы думаете?

У меня на доке изображения птиц, выберите те которые остаются у нас зимовать (воробей, ворона, синица, снегирь) Это зимующие птицы. 

-Морозной зимой им бывает  холодно, голодно, можем ли мы им помочь? как?

- Как меняется жизнь животных?

-У кого меняет шуба цвет?

- Кто впадает в спячку?

-Раскрасьте синим тех животных, кто меняет шубку. А красным, тех кто впадает в спячку.

-Проверка

з) Составление «картины» Зима.

А теперь все вместе мы составим картину «Зима». Только когда я готовилась к уроку у меня перепутались картинки. Помогите мне отобрать только те которые можно отнести к зиме. (Работа в парах).

(На доску вывешивается плакат и дети приклеивают картинки)

4.Итог.

О каком времени года мы говорили?

Назовите признаки зимы?

Что вам понравилось на уроке?

Что было трудным?

Оценки.