Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по окружающему миру на тему "Знакомство со звёздами" (3 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по окружающему миру на тему "Знакомство со звёздами" (3 класс)

библиотека
материалов

Предмет: Окружающий мир

Тема урока: Знакомство со звёздами

Тип урока: Урок «открытия» нового знания

Деятельностная цель: формирование способности учащихся к новому способу действия.

Образовательная цель: сформировать понятия «звезда» и «созвездия», познакомить с наиболее яркими созвездиями (легенда).

Формирование УУД:

Предметные:

Чем различаются звёзды. Почему они разного цвета.

Почему звёзды видятся нам светящимися точками.

Что такое созвездие.

Личностные действия: стремление к познанию окружающего мира, эстетическое восприятие природы и объектов культуры.

Регулятивные действия: уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение.

Познавательные действия: работать с дополнительной литературой, готовить сообщения.

Коммуникативные действия: уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им.

Ресурсы: основные — Н.Ф. Виноградова «Окружающий мир» 2 класс (1,2 ч.). М.: «Вентана-Граф», 2013 г.

дополнительные — Презентация «Звезды и созвездия»

















1. Организационный момент.

Цели:

- актуализировать требования к ученику со стороны учебной деятельности;

-создание условий для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность;

- создание благоприятной рабочей обстановки.


-Долгожданный дан звонок, начинается урок. Ребята, сегодня у нас много гостей. Давайте с ними поздороваемся. Гости хотят увидеть, чему вы научились и как вы умеете работать на уроке «Окружающего мира».


II. Актуализация знаний учащихся

Цели:

- повторить изученный материал, необходимый для работы по теме урока.

- выявить затруднения в индивидуальной деятельности каждого учащегося


Раскинут ковер, рассыпан горох

Ни ковра поднять,

Ни гороху собрать

- Что это? (Слайд 1)

-А часто ли вам приходилось наблюдать звёзды?

- В какое время суток их лучше наблюдать?

(Человек может хорошо рассмотреть звёздное небо в яркую безлунную ночь. Наиболее богато яркими звёздами зимнее небо)


III. Постановка учебной задачи

Цель: Создание условия для выявления «Чего мы ещё не знаем?


-С давних времён человека манило ночное небо — загадочное и непонятное.

Люди  высказывали разные догадки о том, как устроен мир, кто его создал.

Звездное небо было первой великой книгой, которую люди учились читать и понимать.

- Вы, наверное, догадались, о чём пойдет речь сегодня на уроке?

(Ответы детей).

Сегодня мы узнаем о звездах и созвездиях как можно больше, потому что тема нашего урока… «Знакомство со звёздами» (Слайд 2)

- А чтобы вы хотели узнать о звёздах?

-А зачем нам нужно это знать?

- На эти и другие вопросы мы постараемся ответить в ходе урока.


IV. Определение целей урока

Цель: поиск оптимального решения учебной задачи.


-Определите цели урока, используя опорные слова:

  • Мы узнаем… (что такое звезда)

  • Ответим на вопрос…(почему звёзды разные по цвету и по размеру; кто изучает звёзды; какие бывают созвездия)

  • Мы попробуем…(создать звёздное небо) (Слайд 2)

Постановка проблемного вопроса.

  • Одинаковые ли звезды?

На доске открывается проблемный вопрос.


- Итак, цели и проблему урока мы определили и теперь шаг за шагом будем узнавать о звездах. На этом уроке мы все попробуем себя в роли исследователей.

  • В этом нам поможет «Листок исследователя».



V. Открытие знаний на основе полученной информации.


  • Положите «Листок исследователя» перед собой.

  • Найдите первое задание.

  • Прочитайте текст.

  • Выполните задание к тексту.

  • Пришло время узнать, какие открытия вы сделали.

  • Обратимся к 1 группе.

  • На какой вопрос вы искали ответ? (читают) и т.д.


VI. Реализация плана.

Цель: Формирование умений соблюдать последовательность действий при коллективном выполнении учебной задачи.


-Вид звездного неба – это удивительная бриллиантовая россыпь множества звезд – всегда привлекал, завораживал человека. Представьте себе, если бы звездное небо было видно только в каком-нибудь одном месте Земли. К этому месту наверняка, непрерывно двигались бы сотни людей, чтобы полюбоваться великолепным зрелищем.

- У нас на дачах растёт цветок, у него много лепестков, похожих на лучики.

- Кто догадался, как называется этот цветок? (астра)

Астру с прямыми ее лепестками

С давних времен называли звездой.

В ней лепестки разбежались лучами

От сердцевины совсем золотой.

-Астра в переводе с греческого языка означает звезда, от этого слова произошло название науки, которая занимается изучением небесных тел - «астрономия». (вывешивается на доску) (Слайд 3)

-В переводе с греческого языка обозначает «астрон»- звезда, «номос»- закон, значит астрономия это….. Правильно, закон о звёздах или наука о звёздах.


- Как вы думаете, как называют человека, который изучает звезды? (астроном).

-В старину, в сказках как его называли? (звездочетами).

-Как вы думаете, почему?

Уточним: что такое звёзды?

- С чем сравниваются звезды в загадке, которую я вам загадала в начале урока?

(С горохом)

(Учитель показывает горошину)

-А почему? (звёзд много на небе и они похожи на горох)

- Какие звёзды на самом деле?

-Одинаковы ли они по величине, цвету, яркости?

Откройте учебник на с.6 и узнайте ответ на этот вопрос (огромные, светящиеся, разные по цвету).

-Сделаем вывод. (Составление кластера)

-Там, в тёмном космосе есть небесные тела. (Прикрепляю табличку «небесные тела»)

-Какие мы наблюдали с вами? (Звёзды) Что о них узнали?

-Сколько звёзд на небе, как вы думаете?

-А какой прибор помогает астрономам изучать звёздное небо? (телескоп) (Слайд 4)

-Телескоп — прибор для наблюдения за далёкими небесными телами. Его изобрел 400 лет назад англичанин Уильям Гершель. С его помощью открыли много новых космических тел.

-Сейчас современные телескопы совсем не похожи на тот первый телескоп.

-В нашей Галактике более 100 млрд. звезд. Глазами можно увидеть до 6000 звёзд. В бинокль в 10 раз больше. А телескоп позволяет наблюдать миллионы звёзд. Да, на небе множество звёзд, бессмысленно даже пытаться хотя бы сосчитать их.   Но звёзды — давным-давно подсчитаны, записаны в каталоги; и не только те, что видны невооружённым глазом, но и множество других, неподвластных глазу, находящихся далеко от нашей планеты.

-А вы знаете, какая звезда ближе всего к нам, к нашей планете? (Солнце) (Слайд5)

-А что за семья у Солнца? (Предположения детей)

-Как вы думаете, какую роль играет Солнце в семье? (Главную)

-Мы познакомимся со всеми членами этой семьи, но на следующих уроках.

-Что вы знаете о Солнце?

-Какого цвета Солнце?

Откроем учебник на с. 7 и подробнее узнаем о Солнце.

-Что нового узнали о звезде по имени Солнце?

-А как далеко от нас находятся звёзды?

Дети: Солнце тоже звезда. Оно расположено близко к Земле и поэтому мы видим его свет и ощущаем тепло. Космическая ракета приблизится к Солнцу через полгода. Солнечный свет преодолеет расстояние за восемь минут и двадцать секунд. Солнце больше Земли в 109 раз, а расстояние до него 150 миллионов километров. Значит, другие Звёзды расположены дальше. Да, они огромные, во много раз больше Земли, да еще и пылающие. Свет от самой близкой звезды (не считая Солнца) идёт к нам четыре с половиной года.

-Почему Звезды кажутся нам маленькими светящимися точками? Как вы думаете?

Чтобы в этом убедиться, давайте проведём опыты

Опыт 1: демонстрирую классу большой мяч и прошу, чтобы каждый ученик посмотрел на него, подняв перед собой указательный палец. Дети видят, что мяч, кажется меньше пальца.

Учитель: (делается вывод).

-Звезды — это огромные пылающие шары, находящиеся очень далеко от Земли. Есть звезды во много раз больше и горячее Солнца, но они светят так далеко от Земли, что кажутся нам всего лишь маленькими точками на ночном небе.

- Учитель: Почему звезды не видны днем?

Опыт 2: сравнить свет фонарика днем и вечером в темноте. (Включить в классе фонарик), днем при ярком освещении луч фонарика почти не виден, зато он ярко светит вечером.

Учитель: (делается вывод)

-Солнце ярко освещает небо, и его свечение оказывается ярче блеска далеких звезд. Свет звезд похож на свет фонаря: днем его затмевает солнце, хотя звезды рассыпаны по всему небосводу, на фоне яркого рассеянного в воздухе солнечного света они не видны. Поэтому звезды можно увидеть только ночью.


Физминутка


VII.Первичное закрепление. Ответ на проблемный вопрос.

Цель: организовать усвоение учениками новых знаний.


- А теперь попробуйте ответить на проблемный вопрос, который был задан в начале урока: Все ли звёзды одинаковые?

- Почему звёзды неодинакового цвета?

(Разная температура.)

-Какие звёзды холодные? (Красные)

Их температура более низкая, учёные астрономы называют их «холодные».

-А какие горячие? (Белые и голубые)

У бело-голубых звёзд температура 30 000 градусов.

- Солнце – планета?

Солнце — ближайшая к нам звезда, не очень горячая, температура её поверхности «всего» 6 000 градусов.

-Одинаковы они по величине?

Бывают звёзды большие и маленькие. Карлики и гиганты.

-А что такое созвездия? (Слайд 6 )

-Людям в древности положение звезд на небе напоминало разные фигуры, предметы, животных.

-Как Вы думаете, звезды сами встали в группы? Действительно, человек объединил некоторые из них в созвездия и дал им названия. Взаимное расположение звезд почти не меняется. Если наиболее блестящие и близкие друг к другу звезды своим расположением напоминают какую-нибудь фигуру, то их легко запомнить.


VIII. Работа в группе. Кресс-кросс «Всё о звездах». (Слайд 7)

-Найдите и обсудите в группе понятия, связанные со звёздами. Выделите понятия цветным карандашом. Проверим.


IX. Коллективная работа.

  • Ребята, сегодня у вас есть уникальная возможность стать создателями звездного неба.

  • Не вставая с мест, возьмитесь за руки.

  • Протяните их в центр.

  • У вас получилась маленькая звездочка.

  • А теперь сделайте большую звезду.

  • Улыбнитесь друг другу.

  • Я желаю вам удачи в совместной работе.

  • Положите перед собой заготовки и создайте по образцу модели созвездий. Каждая группа создаёт 2 созвездия.

    • Вам нужно прикрепить их к макету «Звёздного неба».

    • У кого конверт с письмом, прочтите его. Подготовьтесь рассказать о своем созвездии.

Приступайте к работе. После выполнения работы на доске вывешивается ткань – «небо», на которое ученики прикрепляют свои модели.


Микроитог.

  • Удалось ли нам создать небо?

  • Эти звезды будут светить нам, излучая добро и дружбу.

  • Сколько созвездий на нашем небе?

  • Но на самом деле их 88.


X. Домашнее задание. (Слайд 8)

Учебник с.6-8 пересказ

Задание по выбору:

1. Нарисовать, каким вы представляете ночное звездное небо.

2. Придумай фантастическую историю про звёздное небо.


XI. Рефлексия. Самооценка.

-Возьмите «Лист самооценки» и оцените свою работу во время урока.

  • Кто доволен своей работой на уроке, поднимите зелёную звезду.

  • Кому требовалась помощь – поднимите жёлтую звезду.

  • Кто испытывал во время урока трудности – поднимите красную звезду.

  • Я рада, что большинство справились с работой.

  • В чем испытывали затруднения ребята, которые подняли красные звёзды?

  • Что особенно понравилось на уроке?

  • Что запомнилась?

  • А кому урок не понравился?


XII. Оценка деятельности учащихся на уроке.


XIII.Книжная выставка

- Небесные тела - очень большая тема для изучения, если кому-то захочется с ней познакомиться ближе, возьмите книги в библиотеках и узнайте самые интересные тайны.

Сегодня мы приоткрыли дверь в мир новый для нас, полный интересных открытий.


7



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 08.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров233
Номер материала ДВ-509828
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх