Конспект урока по окружающему
миру 1 класс
Тема: Как
живут растения?
Цели: познакомить
с условиями жизни растений; расширять представления о жизни и росте растений;
показать основные приёмы ухода за комнатными растениями; воспитывать бережное отношение
к растениям.
Ход урока:
I.
Организационный момент.
II.
Подготовка к работе на основном этапе.
-
Отгадай загадку и узнаете, о чём мы будем сегодня говорить на уроке окружающего
мира.
Дышит,
растёт, а ходить не может. (растение)
-
Что мы будем изучать на уроке?
-
Тема урока: «Как живут растения?»
-
Нужно ухаживать за растениями?
-
Какие учебные задачи мы поставим перед собой?
Задачи:
убедимся, что растения – живые. Будем учиться ухаживать за комнатными
растениями.
-
Сегодня на уроке я предлагаю стать исследователями. Это значит надо
внимательно слушать, думать, размышлять, вспоминать, высказываться, и тогда
выполним все поставленные задачи.
-
Каждый вопрос на уроке мы будем сажать в землю, как семечко, поливать его
своими знаниями и умениями, чтобы зёрнышко проросло. Если ответим на этот
вопрос – получим молодой росток, а если не сможем, то зёрнышко погибнет в
земле.
III.
Актуализация знаний.
-
Вспомни, что ты уже знаешь о растениях?
-
Что общего у всех растений?
-
Сажаем первое зёрнышко.
Задание:
-
Соедини линиями части растения с их названием.
-
Вот и проросло наше зёрнышко.(1 росток)
-
Прочтём главные слова.
Вывод: Что
же общего у всех растений?
-
Проверь, правильно ли выполнили задание?
IV.
Усвоение новых знаний.
Создание
проблемной ситуации:
1) изображение
ромашки. В центре надпись «Растение – живое существо». На лепестках
знаки вопроса, а с обратной стороны лепестков записаны признаки растений.)
-
Отгадай загадку:
На
лугу сестрички – жёлтый глазок, белые реснички. (ромашки)
-
Одна сестричка-ромашка у нас на уроке.(открываю ромашку)
-
Прочтём надпись на ромашке.
-
Как же всё-таки доказать, что растения живые?
-
Вот и второе зёрнышко упало в землю. Поможем ему прорасти.
- Что
нам нужно сделать?
-
Изучить особенности растений и выявить такие свойства, которые позволяют отнести
их к живым существам.
-
Что узнали, исследуя рисунки?
-
Посмотри, вот и второе зёрнышко дало свой росток!
Обобщение:
Растение растёт, развивается, питается, дышит, размножается, умирает. Растение
живое существо.
2) –
Мы доказали, что растение живое существо. Тогда возникает следующий
вопрос: Что растению необходимо для жизни?
-
Сажаем третье зёрнышко. Ему тоже очень нужны знания, умения и старание.
-
как начинается жизнь растений?
-
Какие произошли изменения?
-
В тарелочке семена проросли.
-
Что повлияло на то, что семена начали прорастать? (вода, тепло)
-
Откуда в природе растения получают воду и тепло? (воду от дождей, тепло от
солнца.)
-
Если семена останутся в банке, сможет ли растение развиваться? (Нет).
-
Почему? Что необходимо сделать с проросшими семенами? (Семена нужно посадить в
землю.)
-
Если мы посадим проросшие семена в ящик, куда нужно поставить его?
-
Почему? Что ещё нужно растениям? (свет, воздух)
-
Что же необходимо для жизни растений?
-
Третий росток с вашей помощью тянется к свету.
Вывод:
Для жизни растениям необходимы: вода, тепло, свет, воздух, почва.
-
Ну и ещё одно условие – бережное отношение со стороны человека.
V.
Фикультминутка для глаз.
VI.
Закрепление новых знаний и способов действий.
1.
Наблюдение за развитием растения. (на примере дуба
-
Как развивается растение?
-
Какое растение ?
-
Отгадай загадку: В золотой клубочек спрятался дубочек. (жёлудь)
Работа
по учебнику на с.70.
- Дуб – символ могущества и долголетия.
Дубы – долгожители. Продолжительность жизни дуба – до 1500 лет, дерево
достигает высоты 30 и даже 40 м, несет мощную крону, развивает толстый ствол,
диаметр которого нередко доходит до 1-1,5 м. Не случайно, когда говорят о
чем-то особо прочном, крепком, могучем, пользуются сравнением с дубом.
-
С чего начинается жизнь дуба? (Росток 4: «семя – взрослое растение»)
2.
Практическая работа.
1)
Беседа.
-
Всё живое требует ухода. Растения тоже любят, когда за ними ухаживают.
-
Как правильно ухаживать за растениями? (5 росток)
-
Ещё одно зёрнышко просит нашей помощи? Поможем?
2)
Знакомство с памяткой «Правила ухода за комнатными растениями».
- Поливай растения водой комнатной
температуры. Кроме того, вода должна отстояться в течение нескольких
часов. Летом цветы поливают вечером, зимой – утром.
-
Поливать цветы лучше из лейки. Можно лить воду прямо в горшочек, а можно - в
поддон. Не поднимайте высоко лейку, чтобы вода не разбрызгивалась.
-
Чтобы вода проходила к корешкам растения, на застаивалась, цветы следует
рыхлить.
- Рыхли палочкой поверхность земли в
горшочке, чтобы к корням поступал воздух. Будь осторожен – не повреди
корни растения.
-
Цветы любят водные процедуры.
- Вытирай пыль с крупных гладких
листьев влажной тряпкой или губкой.
-
Придерживая лист снизу одной рукой, а другой осторожно протираем.
Растения
с мелкими листьями и листьями опушенными очищают от пыли мягкой кисточкой.
-
Многие цветы очень любят опрыскивание.
- Для
чего нужно протирать листья растений? (так растения дышат)
- Осторожно срезай с растений сухие
листья и веточки. Следи за чистотой цветочных горшков и подставок.
- Для
жизни растений необходимы солнце, воздух и вода. Одни растения любят много
света, а другие - нет. Поэтому и в комнате они располагаются по-разному: одни
на подоконнике, другие – подальше от окна.
IX.
Информация о домашнем задании.
X.
Подведение итогов урока.
- Как
ты считаешь, мы смогли найти ответы на вопросы?
XI.
Рефлексия.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.