Инфоурок Окружающий мир КонспектыКонспект урока по окружающему миру на тему"Невидимые нити в зимнем лесу" 2 класс

Конспект урока по окружающему миру на тему"Невидимые нити в зимнем лесу" 2 класс

Скачать материал
библиотека
материалов

Тема урока: «Невидимые нити в зимнем лесу»

Тип урока: открытие новых знаний

Цели урока: продолжить формирование знаний о связях в природе; научить выявлять эти связи в зимнем лесу на конкретных примерах.

Планируемые результаты:

  • Предметные: научатся рассказывать о взаимосвязях между растениями и животными в зимнем лесу, приводить примеры невидимых нитей в зимнем лесу, аргументировано отвечать, доказывать свое мнение.

  • Личностные: научатся оценивать собственную деятельность на уроке; научатся проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий; научатся вступать в сотрудничество.

Оборудование: учебник по окружающему миру; рабочая тетрадь; презентация, карточки для самостоятельной работы

Технологическая карта урока

Содержание урока.

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Планируемые результаты (УУД)

1. Орг. момент:

Словесн.: слово учителя.

Повернитесь друг к другу и улыбнитесь. Улыбнитесь гостям. И с таким хорошим настроением мы начинаем наш урок. Посмотрите, чтобы у вас на парте обязательно лежали учебник и рабочая тетрадь по окружающему миру. Теперь покажите мне, как должен сидеть настоящий ученик? Молодцы!

Приветствовать учителя.

Проверять готовность к уроку.

Л: формировать положительное отношение к урокам окр. мира; формировать ценностные ориентации.

2. Постановка учебной проблемы и актуализация знаний.

Словесн.: слово учителя, беседа.

Словесн.: слово учителя.

Практич.: расшифровывание записи (темы).

Проверка домашнего задания

Сегодня нас ждет интересная тема. Но перед этим стоит закрепить знания прошлого урока.

На прошлом уроке мы говорили о жизни птиц и зверей зимой. Слайд.

Поработаем в группах .

-Напишите названия лесных животных, которые вы знаете. Теперь обведите названия животных, которых вы не встретите в зимнем лесу. Почему вы их не встретите?

Зачитайте названия остальных животных. Отвечает одна группа, остальные группы смотрят свои записи и подчеркивают одинаковые ответы. Как вы думаете, как они выживают зимой?

Почему птицы собираются зимой в стайки?

Чем питаются зимой разные звери?

Самоопределение к деятельности

Догадались ли вы, какова будет тема урока?

Наша тема  «Невидимые нити в зимнем лесу». Слайд.

Что значит словосочетание невидимые нити?

Сегодня мы будем говорить о связях в окружающем мире

Воспринимать информацию.









Закреплять знания прошлого урока.

Воспринимать информацию.







Отвечать на вопросы.





Формулировать тему урока.

Предполагать задачи урока.

П: развивать умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов; на основе анализа объектов делать выводы; обобщать и классифицировать по признакам; находить ответы на вопросы в иллюстрации.

П: развивать умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов; на основе анализа объектов делать выводы; постановка и формулирование проблемы.

3. Поиск решения проблемы

Словесн.: слово учителя, беседа.

Практич.: чтение текста.

Словесн.: беседа.

Отгадайте загадку.

Что за девица?

Не швея, не мастерица.

Ничего сама не шьет,

А в иголках круглый год.(Ель)Слайд.

-Посмотрите, кого мы встретили у ели.(Белка, клест, мышь, дятел, заяц)

Рассмотрите рисунок и схему, как ель помогает животным. Страница 37.

На схеме связь односторонняя, но ведь и животные тоже помогают ели. А как? (Мыши, делая запасы, уносят шишки в норы и тем самым помогают ели размножаться; белки и клесты, вынимая семена из шишек, часто их теряют, и семена разлетаются по ветру)

Приведите другие примеры невидимых нитей в зимнем лесу. (Осина: ее ветками, сережками и почками питаются лоси, зайцы, тетерева, глухари)

Работа в парах. Работа в карточках

Физминутка

- Продолжаем работать. А звери и птицы могут помощь друг другу?

Прочитаем текст, страница 36 и 38.

Расскажите, как связаны между собой сойка и белка; белка, клест и дятел; клест и полевка.

Выполним задание 2 страница 21 в РТ.

Отгадывать загадку.





Отвечать на вопросы.

Рассматривать рисунок и схему в учебнике.









Приводить примеры.



Работают в парах

Повторять движения.

Читать текст в учебнике.



Анализировать прочитанное.

Выполнять задание в РТ.

Отвечать на вопросы.

К: развивать умение слушать и понимать других; строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами; оформлять свои мысли в устной форме; умение работать в паре и в группах.

П: развивать умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов; на основе анализа объектов делать выводы; обобщать и классифицировать по признакам; находить ответы на вопросы в иллюстрации.

К: высказывать свое мнение при обсуждении задания.

К: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

аргументация своего мнения и позиции.

4. Итог урока. Рефлексия

(предметная).

Словесн.: слово учителя.

Как звучала тема урока? (Невидимые нити в зимнем лесу)

Что нового узнали?



Д/з: учебник стр. 36-39, в РТ н. 1 с. 20.

Молодцы! Спасибо вам за урок!

Анализировать.

Отвечать на вопросы.

Самоконтроль.

Записать домашнее задание.

Р: отслеживать цель учебной деятельности.

Л: формировать способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.



  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Учебник: «Окружающий мир (в 2 частях)», Плешаков А.А., Новицкая М.Ю.

Номер материала: ДБ-1683986

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Экология и основы безопасности жизнедеятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Нормирование качества окружающей среды»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.