Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по окружающему миру "Наши верные помощники-органы чувств"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по окружающему миру "Наши верные помощники-органы чувств"

библиотека
материалов

ХОД УРОКА

1. Организационный момент

У нас сегодня много гостей. И вы, и я очень волнуюсь, поэтому закроем глаза, мысленно пожелаем, друг другу удачи и добра, а волнение отправим за дверь.

2.  Постановка учебной задачи

1. Актуализация

(Слайд №2 с изображением человека, но без лица).

Сегодня на урок к нам пришёл очень странный человек. Что в нём странного? (У него нет лица: нет глаз, носа, рта, ушей.)
– А зачем они нужны человеку?

2. Постановка проблемы.

Сегодня на уроке нам  предстоит ответить: кто же они, наши помощники, без которых нам не обойтись в окружающем мире?
– Ребята, наш кабинет превратится в научную лабораторию, а мы с вами – в исследователей.

3.  «Открытие» детьми нового знания

1. Исследование органа зрения

Ребята, закройте глаза. С закрытыми глазами, скажите, какой предмет появился у меня на столе? (выставляется на стол игрушка)
– Откройте глаза. Почему же вы не смогли ответить на мой вопрос?
 (Мы ничего не видели)
– При помощи глаз мы познаём красоту окружающего  нас мира. Глаза помогают нам видеть различные цвета. С помощью глаз мы различаем формы и величину предметов; можем читать книги, журналы, видеть красивые картины.
 
Глаза – это неотъемлемая часть организма, т.е.
 это орган зрения. (Слайд №3) С его помощью мы получаем больше всего информации об окружающем  нас мире.

Недаром говорят: «Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать».

(Возврат к лицу человека, появляются глаза)

2. Исследование органа слуха

Приступаем к следующему исследованию. Закройте уши и повторите то, что я скажу. Только не подслушивать! « В нашем классе тишина». 
– Что вы почувствовали?
 (Мы ничего не слышали, потому что наши уши были закрыты).
– Какой вывод можем сделать?
 (Уши нужны, чтобы слышать). 
(Включить звуки природы.  Дети слушают) (Слайд №4)
– Что вы услышали?
 (Шум деревьев, журчание воды…)
– Какой орган позволяет нам это почувствовать?
 (Уши)
– Уши – орган слуха.
 (Слайд №5) Но, оказывается, у наших ушей есть ещё одна задача. Какая? Сейчас узнаем.
–«Ласточка» Задача: продержать положение равновесия.
– Молодцы! Садитесь. А теперь скажите, почему вы не упали?
 (Старались держать равновесие).
– Правильно! Равновесие вам помогали сохранять ваши уши, а точнее особое приспособление в среднем ухе – вестибулярный аппарат.  
(Слайд №6).
“Ухо – орган слуха и равновесия”.

(Возврат к лицу человека, появляются уши)

3. Исследование органа обоняния.

Сможете ли вы с закрытыми глазами  определить по запаху предмет? Давайте попробуем.

(Выходят по очереди, завязать глаза)

Задержи дыхание, чувствуешь ли запах? (Нет)
– А теперь вдохни и понюхай
 (духи) 
– Какие запахи вы определили?
– Когда вы ощущали запах?
 (Когда делали вдох).
– Верно, чувство запаха возникает только тогда, когда мы делаем вдох.
– Какой орган поможет нам почувствовать запах?
 (С помощью носа мы чувствуем запах)
– Вы хорошо справились с заданием. А умение человека различать запахи получило название  обоняние.
 (Слайд №7)

(Перемещаю носа на изображение человека)

4. Исследование органа вкуса

(Раздаю 2 стакана с водой – сладкой, простой)

Посмотрите, послушайте, понюхайте. Можете ли вы определить с помощью зрения, обоняния, слуха, что в стаканчиках? (Нет)
– Значит, нам необходимо ещё одно исследование – на вкус. Попробуйте. Что вы ощущаете?
 (Дети определяют по вкусу:  в каком стакане сладкая вода, соленая, простая)
– Какой орган помог  вам  почувствовать вкус жидкости?
– Попробуем дать научное определение этому органу:
 язык – орган вкуса.
(Слайд №8)
– Орган вкуса помогает нам познакомиться со свойством предмета, когда нам не могут помочь органы зрения, обоняния, слуха.

(Выставить рисунок губ на лицо человека)

5. Исследование органа осязания

Игра «Узнай, что в корзине»

Попробуйте определить на  ощупь предмет в корзине. (Корзинка накрыта салфеткой).

(Учащиеся надевают рукавичку  и пытаются определить предмет).

(резиновый мяч, клубок, апельсин, яблоко)

Что ты чувствуешь? Можешь ли ты определить предмет? (Дети описывают предмет, говорят, что он имеет форму шара, но точно назвать не могут).
– А теперь снимите рукавичку и попробуйте определить предмет.
 (Дети отгадывают предмет и достают его из корзины)
– Ребята, как вы смогли отгадать предметы? При помощи чего?
 (При помощи рук)
– Но ведь сначала вы пользовались  рукой, правда, в рукавичке, и не смогли отгадать предмет.
 (При помощи кожи, на руке есть кожа.) 
На коже нашего тела находятся множество чувствительных клеток, которые воспринимают действие тепла, холода, форму, величину предмета.  Кожа – это
 орган осязания. 
(Слайд №9)
– Вот и закончилось наше исследование. Сейчас мы сможем ответить на вопрос: кто же они, наши верные помощники?
– Посмотрите на экран – на левой стороне – органы, а на правой стороне – это чувства. Догадались, какое название отсюда следует?
 
(
Слайд №10 – ОРГАНЫ ЧУВСТВ)

4. Физкультминутка

Выполняется стоя. Учитель называет чувство-ощущение: зрение, осязание, вкус, слух, обоняние и одновременно дотрагивается до какого-либо органа чувств. Задача учителя – запутать детей. Говоря, например, «вкус», он может дотронуться до носа. Задача детей – правильно показать органы в соответствии с тем чувством, которое называет учитель. Скорость выполнения заданий увеличивается.

Молодцы!Поменялись местами

5. Первичное закрепление

1. Работа по учебнику (стр.62) (Слайд №11)

А сейчас откройте свои учебники на стр.62. Рассмотрите рисунки. 
– Что узнают дети? 
 (Дети, с помощью органов чувств, различают звуки, вкус, запах, форму и размер предметов; определяют, твёрдые они или мягкие).

2. Самостоятельная работа

– Проведите дегустацию.

(На столах у каждого лежит мандарин, завёрнутый в бумагу).

Дети, возьмите это в руки. Какой формы этот предмет? Какой вам орган чувства помогает? (Руки – осязание)
– Разворачивайте… Вы что-то слышите?
 (Шелест бумаги) 
– Какой  вам орган чувства работает?
 (Уши – слух)
– Что вы видите перед собой?
 (Мандарин)
– Какой орган помог вам это узнать?
 (Орган зрения – глаза)
– Очищайте… Что вы чувствуете?
 (Запах мандарина)
– А теперь какой вам орган чувства помогает?
 (нос – обоняние)
– Кладите в рот. Что чувствуете?
– А теперь какой вам орган чувства помогает?
 (Язык – орган вкуса)

Правила
Зарядка для глаз

6. Домашнее задание

Дома проведите подобные опыты, игры с родителями, братьями, сёстрами, друзьями. 
Иногда можно услышать такое выражение: «Шестое чувство». О каком  чувстве идёт речь? Попробуйте узнать, спросить у родителей  или  в других источниках информации.

7. Итог урока.  Рефлексия

Ответили ли мы на вопросы, заданные в начале урока?
– Кто же они, наши помощники, без которых нам не обойтись?
 
– Продолжи высказывание:

  • Сегодня на уроке я узнал…

  • Сегодня на уроке я научился…

  •  Сегодня на уроке я удивился…

На листах нарисуй лицо человека и покажи, с каким настроением ты заканчиваешь урок.



А вот прощальные слова:
Урок заканчивать пора.
И я надеюсь, что теперь
Вы узнали много истин,
И много всяких всячин.
И если всё запомнили,
Не зря ваш день потрачен!  

Спасибо за внимание!




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 21.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров49
Номер материала ДБ-206462
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх