Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по окружающему миру "Невидимые нити" (2 класс)

Конспект урока по окружающему миру "Невидимые нити" (2 класс)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок окружающего мира с использованием ИКТ во 2 классе


Тема: «Невидимые нити в лесу».

Цель урока:

Дать понятие о связях внутри лесного сообщества, сформировать понятие о лесе как о живом организме.


Задачи:

- научить устанавливать связи между живой и неживой природой;

между элементами лесного сообщества

- совершенствовать навыки работы с РС

- учить оценивать качество своей работы

- сформулировать и обосновать правила поведения в лесу


Оборудование: учебник 2 класса А. Плешакова, АРМ учителя, РС у каждого ребенка, РС программа «Окружающий мир»

2 кл (Кирилл и Мефодий), smart-доска, карточки для фронтальной работы.


Ход урока:

Организационный момент

Муз. момент: звуки леса

- Давайте создадим себе хорошее настроение. Как вы думаете, где мы услышим эти звуки?

- Что такое лес?

- Давайте вспомним виды растений.






Ответы детей: В лесу.

Чтение статьи из словаря.

3 ученика у доски соотносят карточки: деревья, кустарники, травы, стебель твердый, стебель мягкий, один стебель, несколько стеблей, хвойные, лиственные.

  1. Актуализация знаний

Фронтально:

- Что необходимо всему живому для жизни?

По мере ответов учитель вывешивает на доску карточки

- Откуда мы получаем свет и тепло?

- Где содержится вода?

- Кто пополняет запасы чистого воздуха?

- А так ли это? Давайте посмотрим видеофрагмент «Что даёт растение?»

Демонстрация в/ф 5 урок № 3

задание №8 (Кирилл и Мефодий)





- Свет, вода, тепло, воздух

«Слабый» ученик выставляет карточки-символы:

Солнце, туча, водоём, дерево.

- Растения

  1. Постановка учебной задачи

Проверка задания у доски.

Мы вспомнили классификацию растений и факторы, необходимые для жизни. А где больше всего сосредоточено чистого воздуха?

Как вы думаете, куда мы сегодня отправимся?

Демонстрация слайда «лес»


Тема нашего урока «Невидимые нити в лесу».(тема появляется на слайде)

Как вы думаете, что это за нити?

Сегодня наша задача – научиться «видеть» эти нити.(задача на слайде)





В лесу



В лес




Дети затрудняются с ответом

Версии: паутина, лучи Солнца.

  1. Открытие нового знания

Чтение параграфа учебника стр. 52

с паузой и попыткой ответить на вопрос:

- Что же произошло в лесу?

- Давайте себя проверим.

- Правильны ли были наши предположения?

- Кто уже догадался, что за невидимые ниточки протянуты в лесу?

- Давайте убедимся в правильности предположений и прочитаем вывод в тексте учебника.

- Ребята, можно ли «рвать» эти нити?

Как нужно вести себя в лесу?

Чтение параграфа вслух хорошо читающими учениками



Предположения детей

Чтение параграфа до конца


Да, верны

Это ниточки между растениями и птицами, различными группами животных.

Чтение вывода.



Аккуратно, осторожно, чтобы не навредить лесным обитателям.


5. Физкультминутка

Воробьишка потянулся,

Распрямился, встрепенулся,

Головой кивнул 3 раза,
Подмигнул нам черным глазом,

Лапки в стороны развел,
И по веточке пошел.



Проводит ученик

  1. Первичное закрепление

На слайде на смарт-доске появляются изображения животных и растений на фоне леса

- Давайте протянем нити в лесу и сделаем их видимыми



Дети выходят к доске по одному и проводят линии между растениями и различными животными и объясняют свои действия

  1. Самостоятельная работа

- Теперь вы самостоятельно на своих компьютерах протянете эти нити в виртуальном лесу.

- Кто справился? Выставление отметок.

Дети на компьютерах выполняют задание №5 урока №8

Нажимают клавишу самопроверки, сигналят о выполненной работе.

  1. Итог работы.

- Выполнили ли мы сегодня поставленную задач? (демонстрация слайда с темой и целями урока).

- Что такое невидимые нити в лесу?

- Как вы думаете, только ли в лесу существуют эти нити? Подробнее об этом мы узнаем на следующих уроках.

Дом. задание - читать стихотворение

Б.Заходера «Про всех на свете».





Выполнили.

Это связи между растениями и животными, живой и неживой природой.

В поле, в водоеме, на лугу, в горах, в городе.



Автор
Дата добавления 05.04.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров333
Номер материала ДБ-011503
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх