967123
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока по окружающему миру "Пищеварительная система" (3 класс)

Конспект урока по окружающему миру "Пищеварительная система" (3 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Тема: Пищеварительная система.


Цели: Формировать новые понятия об органах пищеварения, пищеварительной системе, о необходимости правильного питания; развивать умения работать с текстом, обосновывать свое мнение, развивать творческое мышление, речь, познавательные способности; развивать умение работать в группах; воспитывать человека, который будет вести здоровый образ жизни.



Ход урока.



I. Организационный момент.


Энергизирующая разминка.

Здравствуйте - слово, какое чудесное,

Красивое, доброе, чуточку нежное.

Здравствуйте, скажем мы новому дню,

Здоровья желаем всем и всему.



II. Актуализация знаний.


-Ребята, какую большую тему мы с вами сейчас изучаем?

-Вспомните, о чем шла речь на предыдущем уроке?

-Как вы думаете, для чего нашему организму нужно питание?


На доске появляется схема.


для повышения для хорошего

вhello_html_76d324ab.gifhello_html_14b54673.gifыносливости и самочувствия

активности

питание

hello_html_5908aae0.gifhello_html_32c59b63.gif

для роста и для борьбы

развития с болезнями

организма



Вывод: Питание нам необходимо для жизнедеятельности.

-Какие питательные вещества человек получает вместе с пищей? (белки, жиры, углеводы, витамины)

-Давайте вспомним, в каких же продуктах содержатся эти питательные вещества.

Индивидуальная работа уч-ся (на карточках, один ученик на переносной доске).

Задание: соедините линиями названия продуктов с питательными веществами, которые в них содержатся.


масло, сметана белки


мясо, рыба жиры


овощи, фрукты углеводы


хлеб, крупы витамины


Проверка (с использованием сигн. карточек).

Вывод: Итак, питательные вещества человек получает с пищей. Чем разнообразнее она, тем больше питательных веществ получает человек.



Нhello_html_m6224c537.gifа доске схема: Пища Питательные вещества



III. Постановка проблемы.


(На столах у детей в блюдцах дольки яблок, у учителя – целое яблоко)


Учитель берет яблоко.

-Мой организм получил питательные вещества, которые содержатся в яблоке?

-Как вы думаете, что нужно сделать с яблоком, организм получил питательные вещества?

(выслушиваются мнения детей, и учитель выстраивает цепочку вопросов)


- Возьмите дольку яблока в рот и съешьте ее.

-Как вы думаете, что произойдет с яблоком в вашем организме? (выдвижение гипотез)

-Сколько мнений! Кто прав? (на доске над стрелкой появляется «?»)

-Что сегодня на уроке вы хотите узнать?


-Ребята, процесс обработки пищи в организме называется пищеварением. На доске открывается слово ПИЩЕВАРЕНИЕ.

-Посмотрите внимательно на это слово, в нем уже скрывается смысл этого понятия.

(Учитель выделяет два корня в этом слове)

Учитель с удивлением:

-Оказывается, пища в организме человека варится! Давайте обратимся к толковому словарю, прочитаем значение этого слова.




IV. «Открытие» нового знания.


-Сейчас, работая в группах, вы узнаете, какие органы участвуют в процессе пищеварения.


Задание: прочитайте текст, осмыслите его и подготовьте ответ на вопрос. (Текст для групп одинаковый, вопросы разные)


Работают четыре группы.


Совместное открытие новых знаний. Учитель использует плакат «Органы пищеварения» и карточки с названиями органов пищеварения.


-Где начинается процесс пищеварения? (В ротовой полости)

-Что происходит с пищей в ротовой полости? (Ответ дает 1 группа)


-Куда дальше в нашем организме поступает пища? (В глотку и пищевод)

-Какова роль глотки и пищевода? ( Отвечает 2 группа)



-Куда попадает пища из пищевода? (В желудок)

-Что происходит с пищей в желудке? (Ответ дает 3 группа)



-Где заканчивается переваривание пищи?

-Что происходит с переваренной пищей в кишечнике? (Отвечает 4 группа)



Работа с учебником (стр. 147).


-Внимательно рассмотрите рисунок, о каких органах мы не говорили? (печень и поджелудочная железа).

-Эти органы тоже участвуют в процессе пищеварения. Печень выделяет в тонкую кишку желчь, а поджелудочная железа выделяет туда поджелудочный сок, который нужен для переваривания пищи.

-Все эти органы и составляют пищеварительную систему.

-Какая же тема нашего урока? (Открывается тема на доске)


-Возвратимся к нашей схеме.

?

Пhello_html_m44c4cc3f.gifища Питательные вещества


-Как же организм получает из пищи питательные вещества?

Если ответ получен, знак вопроса убирается.


Вывод: Вот какой длинный путь проделывает пища, чтобы наш организм получил питательные вещества.



Физкультурная минутка.



V. Первичное закрепление.


Работа в парах. Ребята проговаривают друг другу, из каких органов состоит пищеварительная система (слабым уч-ся дается карточка-помощница).



VI.Самостоятельное применение знаний.


Задание на карточке.


Найди и зачеркни неправильную фразу:

-пищеварение начинается в ротовой полости;

-пищеварение заканчивается в желудке;

-печень и поджелудочная железа входят в пищеварительную систему.


Самопроверка с образца. Самооценка (испол. сигнальных карточек).


VII. Включение нового в систему знаний.


-Чтобы пищеварительная система была здорова, надо правильно питаться.

Составление правил питания.




VIII. Рефлексия (итог урока).


-Что нового узнали на уроке?

-Были ли у вас затруднения?

-Что помогло выйти из затруднения?


Оценивание уч-ся.


Домашнее задание (дифференцированное): стр. 147-149(учебника) тем, у кого тема вызвала затруднение: творческое задание: составить кроссворд об органах пищеварения, используя изученный материал.


hello_html_13437282.gif

4


Общая информация

Номер материала: ДВ-311913

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.