Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по окружающему миру ПНШ 2 класс "Про больших и маленьких"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по окружающему миру ПНШ 2 класс "Про больших и маленьких"

библиотека
материалов

Урок окружающего мира по теме: "Про больших и маленьких"

УМК «Перспективная начальная школа», 1 класс

 Цель: На примере развития лягушки познакомить учащихся с появлением потомства у животных.

Выяснить, как животные заботятся о своём потомстве (на примере птиц и млекопитающих)

Задачи:

  1. Ознакомить с термином «млекопитающие» животные.

  2. Продолжить формирование навыка устного рассказа по рисунку, навыка чтения.

Личностные УУД.

  • Способности к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

Регулятивные УУД.

  • В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

  • Преобразовывать практическую задачу в познавательную;

  • Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Познавательные УУД.

  • строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

  • проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные УУД.

  • учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

  • формулировать собственное мнение и позицию;

  • договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи



Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1 этап: Самоопределение к деятельности.

Цель этапа: подготовка  обучающихся к  предстоящей работе на уроке.

Формируемые УУД:  позитивное отношение к предстоящей деятельности,  включение  в учебную деятельность.

Прозвенел для всех звонок

Начинаем мы урок.

- Руки? Дети: “На месте!”

- Ноги? Дети: “На месте!”

- Локти? Дети: “У края!”

- Спина? Дети: “Прямая!”

Внимание на монитор

Слайд-1 (Мульт) «Мама для мамонтёнка»

-Что произошло в мультфильме?(Мамонтёнок потерял маму)

-Мы должны найти маму для мамонтёнка из мультфильма.

Включаются в учебную деятельность.



Дети получают эмоциональный настрой.

II этап. Актуализация знаний (беседа на основе имеющихся знаний учащихся по подготовке к постановке цели урока)

 Цель этапа: выведение проблемного вопроса на основе имеющихся знаний обучающихся.

Формируемые УУД: овладение логическим  действием обобщения; построение рассуждений на основе известных понятий.


- я предлагаю отправиться в лес (2 Слайд (Лес)

МЫ В ЛЕС на поиски ПОЙДЁМ.

СМЕКАЛКУ, ФАНТАЗИЮ НАШУ ВОЗЬМЁМ.

ДОРОГОЙ С ПУТИ НИКУДА НЕ СВЕРНЁМ

ДОБЬЁМСЯ УДАЧИ ВЕЗДЕ И ВО ВСЁМ.

- А кого мы можем встретить в лесу?

А попробуйте отгадать загадки.

(На партах карточки со словами. Прочитайте и догадайтесь к какому животному относится.)



Медведь

малина

берлога

косолапый

ревёт

мёд

Заяц

трусишка

длинные уши

косой

короткий хвост

любит морковку

Лягушка

зелёная

квакушка

живёт в болоте

ловит комаров

скользкая

Птица

летает

ест мошек

гнездо

перо

клюв





Он всю зиму в шубе спал,

Лапу бурую сосал.

А, проснувшись, стал реветь.

Этот зверь – лесной … (медведь) ( щелчок)



- глаза на карточки со словами читаем

-назовите слова характеризующие медведя ?



Мчится без оглядки

Лишь сверкают пятки.

Мчится, что есть духу

Хвост короче уха.

Живо угадай-ка.

кто же это? (зайка) ( щелчок)

- какие слова подойдут зайцу читаем?



В болоте под кочкой

Зелёная певунья.

Весь день: КВА да КВА

Поёт попрыгунья. (лягушка) ( щелчок)

- читаем что нужно лягушке



Снится ночью пауку

Чудо-юдо на суку

Длинный клюв и два крыла

Прилетит – плохи дела.

А кого паук боится?

Угадали? Это …(птица) ( щелчок)



- Что можно сказать о птице?

Дети отвечают на поставленные вопросы, повторяют изученный материал.































































Читают карточку, соотносят с животным.



III этап. Постановка учебной задачи

 Цель этапа: создание условий для формулирования детьми цели урока. 

Формируемые УУД: умение осознавать и формулировать цель работы на уроке с помощью учителя; понимание учебной задачи и стремление её выполнить;  готовность слушать и вести диалог; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения; использование анализа, сравнения для выявления общих и различных свойств понятий;

Мы с вами говорили о взрослых животных или маленьких? Слайд

-А знаете ли вы, когда птица не летает, лягушка не прыгает, еж не колется?

-А когда мы медведя называем мишкой, медвежонком? (Когда он маленький)

-Откройте учебники и прочитайте тему урока «Про больших и маленьких».

Включились в учебную деятельность.

Отвечают на вопросы.

IVэтап. Изучение новой темы (Решение учебной задачи) Цель этапа: создание условий для решения учебной задачи и нахождение путей её решения.

Формируемые УУД: овладение начальными сведениями об объектах живой и неживой природы, а также базовыми предметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами, активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач.



Работа с учебником.

Рассмотрите рисунок в центральной части учебника. У каких животных весной появляются детеныши? (Работа с учебником стр. 52-53)

-Нашли маму для мамонтёнка?

Помогите малышам: потеряли дети мам.

Без родителей, одни попадут в беду они.

Помогите малышам! Поскорей найдите мам!

-Работа в парах с карточками. - Найдите семью животных.

ФИЗМИНУТКА «Партизаны в лесу проверяют правильность выполнения задания)

-Проверяем, всё ли верно!

Жеребенок тонконогий бойко скачет по дороге.

Он такой скакун хороший – не догонит мама ... . (покажите семью.)



Шею вытянул гусенок, озирается спросонок.

Еле-еле соню-сына под крыльцом нашла … .



Верблюжонок у ворот маму жалобно зовет.

Не бойся, не заблудится, придет домой ... .



Забрели четыре брата в поле сладкого овса.

Эй, пора домой, ягнята! Вас домой зовет ... .



Куда бы спрятаться козленку?

Какой-то зверь летит вдогонку.

Не бойся! – это стрекоза. Прогонит вмиг ее ... .



Купаться в речке страшновато,

Залезли в лужу поросята.

Умылась дружная семья – не узнаёт детей ... .





Малыши и мамы рады – снова вместе, снова рядом.

И за помощь всех ребят малыши благодарят.



.

Отвечают на вопросы.





















Дети поднимают карточку вверх









































































Vэтап. Первичное закрепление 

Цель этапа: осознание и применение знаний, полученных при решении учебной задачи.

Формируемые УУД: овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;   осуществлять проверку группового задания;  осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;  готовность слушать собеседника.



-А теперь я хочу проверить какие вы внимательные.



-Все ли детеныши похожи на своих родителей? Слайд БОЛОТО



Куда мы с вами пришли? (болото)

Кто живёт в болоте?



- Ребята, вам интересно узнать как появляются на свет лягушки? Послушаем Ксюшу, которая подготовила сообщение «Как лягушонок на свет появился»

Только самцы остромордой лягушки заботятся о потомстве. Все остальные не интересуются о своих детёнышах.

-Вам было интересно? Похожи ли детеныши лягушки на маму? ВЫВОД:

Не все детеныши похожи на родителей. А как же наш мамонтенок? (Щелчок)

Физминутка. «Три медведя»

Слайд. БЕРЛОГА

Мы пришли в чащу леса. Кто живет в берлоге? Для чего нужен такой дом медведям?

Работа с хрестоматией с. 62

А теперь я хочу узнать, внимательно ли вы слушали.

- Что делала медведица зимой?

- Чем питались малыши в берлоге?

«У новорожденных зверей нет зубов, и они питаются молоком матери СЛАЙД и их называют – млекопитающие. «Млеко»-молоко».

Вспомните, какие животные, когда только появляются на свет питаются молоком матери?

Вывод: все животные, тело которых покрыто шерстью (звери) – млекопит.

















Сообщение Ксюши.











Чтение хрестоматии, ответы на вопросы.

















Дети называют животных

VI этап. Обобщение и закрепление.

Цель этапа: обобщение и закрепление Формируемые УУД: становление познавательных процессов: внимания, памяти, мышления,  а также мыслительных операций: анализа, сравнения, обобщения;



Следующее животное, которое мы встретим в лесу это… СЛАЙД ЕЖИК

-Чем покрыто его тело? Он млекопит

-Какое это животное? Что необычного вы видите?( без иголок)

Мама-ежиха тоже кормит их молоком. Она очень заботливая мама. И когда они переходят с места на место, то держатся зубами за хвост идущего перед ними.



Собирают разрезную картинку зайца.



















Отвечают на вопросы.

VII этап. Рефлексия

Цель этапа: проверка достижения собственной цели, оценка эмоционального состояния и активности на уроке каждого учащегося.

Формируемые УУД: умение излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий; осознание личностного смысла учения; закрепление положительной мотивации на учебную деятельность. 



Слайд. (пение птиц) –Чьи голоса вы слышите в лесу?

Как заботятся о своих птенцах птицы? (Строят гнезда, кормят червяками, жуками)

- Похожи ли птенцы на своих родителей?

Они проклёвываются из яиц сначала слепыми, голыми или с редким пухом и, конечно, не умеют летать



Теперь, ребята, сможете ответить на вопрос, когда птица не летает, лягушка не прыгает, еж не колется? СЛАЙД

- Что узнали о больших и маленьких?



«Что они при рождении не всегда похожи на своих родителей, многие из них слепые, без зубов не умеют летать, прыгать и даже нет шерсти и колючек. Тех, кто питается молоком матери, называют – млекопитающими».



А что же мамонтенок? Слайд видео



Самооценка. –

Понравилось вам путешествие?

Наряжаем дерево листочками.





Отвечают на вопросы.

























Автор
Дата добавления 08.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров244
Номер материала ДВ-240679
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх