Конспект урока по окружающему миру по теме "Мышцы"

1.      ФИО: Павленко Анна Александровна

2.      Место работы:  МОАУ «СОШ № 8 г.Орска им.А.К.Коровкина»

3.      Должность: учитель начальных классов

4.      Предмет: окружающий мир

5.      Программа: Планета знаний

6.      Тема: «Мышцы»

Цели урока:

Образовательные: сформировать знания учащихся о разнообразии мышц, механизме их работы;

Развивающие: развивать навыки работы с учебным текстом и дополнительными источниками информации, навык работы с иллюстрациями;

Воспитательные: воспитывать интерес к изучению своего организма, его совершенствованию, продолжить работу по воспитанию здорового образа жизни.

Планируемые результаты:

Личностные:

- включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне;

- осознание ответственности ученика за общее благополучие класса.

Познавательные:

- осуществлять учебно-познавательный интерес к обучению в школе;

- обобщить полученные знания;

- осознанно и произвольно строить высказывание в устной форме;

- читать и слушать, извлекая нужную информацию;

- самостоятельно находить информацию в материалах учебника.

Регулятивные:

- принимать и сохранять учебную задачу;

- взаимодействие с учителем и со сверстниками в учебной деятельности;

- осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

- адекватно понимать оценку взрослого.

Коммуникативные:

- участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения;

- умение слушать и вступать в диалог;

- задавать вопросы, слушать и отвечать на вопросы других;

- умение слышать, слушать и понимать партнера, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность;

- оформлять свою мысль в устной речи высказывать свою точку зрения, грамотно формулировать высказывание.

Оборудование: учебник «Окружающий мир» 3 класс, И.В. Потапов,рабочая тетрадь к учебнику И.В.Потапова, презентация, мультимедийное оборудование, измерительная лента, фразеологический словарь, индивидуальная таблица самооценки учащихся  на каждом этапе урока.

Ход урока:

1

Проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?
Всё ль в порядке
Книжка, ручка и тетрадка?
Проверили? Садитесь!
С усердием трудитесь

2    Актуализация:

 Прием «Знаем – не знаем»

На доске карточки с изученными и новыми понятиями. Учащиеся раскладывают карточки в 2 столбика: 1 – знаем, 2 – не знаем.

Мышцы, сухожилия, бицепс, трицепс, musculus, скелет, кости, позвоночник, грудная клетка, ребра, сальные железы, кожа, потовые железы.

Составить кластер по изученным темам:

Скелет: кости, позвоночник, грудная клетка, ребра.

Кожа: Сальные железы, потовые железы.

Оценить себя  в таблице 1 этап

3.

 - Посмотрите на 2 столбик и  определим тему нашего урока. (Мышцы)

Сформулируйте цель урока?  (Узнать что такое мышцы, как они работают)

Чтобы определить задачи урока (наш план урока) воспользуемся приемом «Корзина идей». О чем пойдет речь на уроке?

-Каждый ученик записывает свои предположения.

- Обмен информацией в группах.

- Каждая группа дает одно сведение, не повторяя сказанного.

        Учитель записывает задачи урока на доске

                                                            1) Зачем нужны мышцы.

                                                            2) Как работают мышцы.

                                                            3) Как укреплять мышцы.

Оценить себя  в таблице 2 этап

- Посмотрите на доску. Прочитайте понятия. (Мышцы, musculus (лат.)) На какое русское слово похожи данные слова? ( Мышка.(маленькое, двигается под кожей))

Слайд 1

4. Практическая работа (в парах) уч. С.19

- Пощупать свои руки и ноги. Что находится под кожей? Обхвати левой ладонью правую руку выше локтя и быстро согни правую руку. Что при этом ощутили?

- Сантиметровой лентой измерь обхват руки выше локтя у друга, а друг измерит у тебя. Результаты запиши в таблицу в рабочей тетради.

Р.Т.с.5 №13

- Сильно согни руку в локте и снова измерь. Результат запиши. Сравни результаты, объясни разницу в этих результатах.

- Почему разные результаты получились?

Ответы детей….

Оценить себя  в таблице 3 этап

5.

Учитель  - Слайд 2

- Всю жизнь человек находится в движении. Движение выполняется при помощи мышц. Мышцы есть во всех частях тела. Всего более 500 различных мышц. Мышцы отличаются размером, формой, массой, силой. Но все они могут расслабляться и  сокращаться. Это их существенные свойства. При сокращении мышцы становятся короче и толще, а при расслаблении – длиннее и тоньше. Мышцы вместе со скелетом составляют каркас тела, они поддерживают тело в правильном состоянии  и защищают внутренние органы.

Слайд 3

- Мышцы прикреплены к кости с помощью сухожилий. Когда мышца сокращается, она тянет кость к себе. При расслаблении мышцы кость возвращается в первоначальное положение. Попеременно сокращаясь и расслабляясь, мышцы приводят в движение части тела.

- Какую задачу мы выполнили? (ответили, зачем нужны мышцы)

Ответы детей………………..

Еще какую задачу выполнили?   (Как мышцы работают)

Ответы детей…………………………..

- Послушаем рассказ Дорохова «Молодой старичок»

6.Чтение рассказа« Молодой старичок» (по А. Дорохову).  Читает ученик

Я знал одного ленивого мальчишку. Когда он проходил по коридору  волочил ноги, словно дряхлый старичок.

А когда он садился за книгу, он не мог сидеть прямо. Сперва подопрёт голову одной рукой, потом другой и, конце концов, ляжет всей грудью на стол.

А почему?

Только потому, что он не любил давать работу своим мышцам.

Ребята идут трудиться – зимой на дворе снег разгребать, весной цветы сажать, осенью - новые деревья, он всякий раз найдёт предлог, чтобы увильнуть. Даже на уроках физкультуры он вечно присаживался на скамейке у стены.

Вот так он и стал молодым старичком.

- Чтобы не стать такими старичками сделаем зарядку.

7. Физминутка  Музыкальная.

Оценить себя  в таблице 4 этап (зарядка).

8. Практическая работа № 2 Индивидуальная. С.21

- Вытянуть руки вперед и подержать так сколько сможете. Что ощутили?

- Сделать 10 приседаний.

9. Групповая работа. Каждая группа готовит ответы на вопросы.

1. Почему при выполнении первого упражнения вы быстро устали, а при выполнении второго упражнения  долго не уставали?      с.21

2. Какое значение для мышц имеют физический труд и занятия спортом?

Ответы детей.

Слайд 4

- Задача 3 (как укреплять мышцы), выполнена или нет?

Ответы детей..

Оценить себя  в таблице 5 этап.

10.

- Какую цель ставили перед уроком?  (Узнать что такое мышцы, как они работают)

- Достигли мы этой цели? 

- Оцените свои знания, полученные на уроке  по «Лестнице успеха»

Д.З.   с.20 -21 пересказ,

 Как я  укрепляю мышцы (сообщение или презентация)