Конспект урока по окружающему миру по теме "Свойства воды"

Урок проведен во 2 классе по теме «Свойства воды». Урок построен таким образом, что дети сами в проблемной ситуации решают задачи урока.

Задачи урока:

1.      Ознакомление детей с водой, с ее ролью в жизни человека, со свойствами воды.

2.      Развитие познавательной активности во время изучения нового материала.

3.      Воспитание бережного отношения к воде.

Организационный момент.

Актуализация знаний.

Ребята, есть в нашей жизни вещество, без которого не прожить ни одному живому существу. Как вы думаете, о чем я говорю? (воздух, вода, земля, еда)

Верно все, о чем вы сказали, а название этого ценного, незаменимого вещества спряталось в ребусе? Как вы догадались? В О  нарисовано да получается вода. Какая же будет тема нашего урока. Вода.

Ребята, посмотрите, погибает мой любимый цветок. Как вы думаете, почему?

Что происходит с растениями без воды?

А сколько мы сможем прожить без воды?

Я приведу вам интересный факт. Ученые доказали, что без еды человек может прожить более 20 дней, а вот без воды при температуре воздуха 33 градуса – не более 5 дней. А при 40 градуса – максимум 2 суток. В пустыне под палящим солнцем человек, незащищенный одеждой может погибнуть от обезвоживания всего за несколько часов.

Постановка учебной задачи.

Значит, без воды нам не прожить. С этим не поспоришь. А что мы знаем о воде?

Что вы можете о ней сказать? А хотите узнать еще больше?

В нашей повседневной жизни вода настолько привычна, что мы не задумываемся о ней. Посмотрите на глобус. Много ли воды на планете? Каким цветом изображена вода?

Если быстро вращать глобус, то он кажется одноцветным – голубым. А все потому, что этой краски на нем больше чем зеленой и коричневой. Вода занимает 3-4 площади нашей планеты.

Практическая работа.

У вас на партах лежат круги. Разделите их на 4 части. И 3 части раскрасьте голубым карандашом. А 1 часть - коричневым. Сделайте вывод: чего больше?

Наверно, правильнее было бы сказать наша планета не планета Земля, а планета Вода.

Вода нужна не только человеку, но и животным, и растениям. Вода не только поит, но еще и кормит – по морям и океанам плывут тысячи рыболовецких судов. Вода «добывает» электрический ток, вода моет всех людей, города, машины. А еще вода самая удобная дорога. По ней плывут суда, везут грузы, пассажиров. Без воды не приготовить пищи, не приготовить бетон для стройки, не сделать ни бумаги, ни ткань для одежды, ни конфет, ни лекарств.

Так вот она какая вода! Это очень ценное, полезное ископаемое вещество. Вода относится к полезным ископаемым и как любое полезное ископаемое обладает свойствами, которые мы с вами попробуем установить с помощью опытов.

Сейчас мы будем ставить опыты. Цель нашей работы – выяснить, какими свойствами обладает вода. Результаты своих наблюдений вы запишите в таблицу, которую я вам сейчас раздам.

Давайте поставим задачи, которые сегодня нам предстоит решить. Какие вопросы у вас возникли, глядя на стакан с водой?

1.      Чем пахнет вода?

2.      Какого цвета вода?

3.      Какая вода на вкус?

4.      Имеет ли вода форму?

На эти и другие вопросы мы сейчас с вами попробуем ответить.

Опыт 1.   Имеет ли вода запах?

Когда мама печет пироги, аппетитный запах ты чувствуешь за дверьми квартиры. Тонкий аромат издают цветы, духи. А есть ли запах у воды? Как можно проверить?

Опыт 2.   Имеет ли вода цвет?

Подумайте, как можно определить цвет воды? Какой можно поставить опыт?  (с помощью полосок цветной бумаги)

Опыт 3.   Какая вода на вкус?

Подумайте, как определить вкус воды? Какой можно поставить опыт?  Когда человек использует это свойство?

Опыт 4.   Имеет ли вода форму?

Опыт 5.  Какова прозрачность воды?

Подумайте, как можно проверить прозрачность воды. Какой можно поставить опыт. (В стакан с водой опустить ложку. Видна ли она? О каком свойстве воды это говорит?)

Физминутка.

Сейчас мы немного отдохнем. Я буду называть воду в 3 состояниях. Если это жидкое состояние – то мы поплаваем, газообразное – полетаем, твердое – присядем и превратимся в лед.

Роса, снег, дождь, туман, град, лед, иней, облако, снежинка, пар.

Закрепление изученного материала.

А чтобы закрепить наши знания, выполним самостоятельную работу в тетради на стр. 28 №20, №22, №23. Если у вас возникнут трудности – вы можете воспользоваться учебником или спросить товарища по парте.

Ребята, вы познакомились со свойствами воды. Но нельзя не сказать об охране воды. Воды на земле одновременно и много, и мало. Ее много в морях и океанах, но морская соленая вода не пригодна для питья. Пресной воды существенно меньше и треть населения земли испытывает в ней острый недостаток. Основные запасы пресной воды сосредоточены в полярных льдах. Запасы пресной воды еще больше сокращаются из-за их загрязнения. Поэтому воду нужно использовать бережно и экономно.

Знакомство с гимном воды.

«Вода. У тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха. Тебя не опишешь, тобой наслаждаются, не понимая, что ты такое. Ты не просто необходима для жизни, ты сама жизнь. Ты самое большое в мире богатство. Ты не терпишь примесей, не выносишь ничего чужеродного. Ты божество, которое легко спугнуть.»  Антуан де Сент-Экзюпери

Выскажите свое мнение об этом гимне.

Домашнее задание.

Подобрать пословицы и загадки о воде.

Подведение итогов урока.

Что нового для себя на уроке вы узнали?

Какие 3 состояния воды вы теперь знаете?

Если вы хотите узнать больше о воде, я предлагаю вам энциклопедии, журналы для дополнительного чтения.

Рефлексия.

Если вам было понятно и доступно на уроке, я попрошу поднять синюю капельку, а если у вас возникли трудности – то желтую капельку, и я буду знать, кому нужна помощь.

В заключении хочу наполнить.

Человек, запомни навсегда

Символ жизни на земле Вода!

Экономь ее и береги

Мы ведь на планете ни одни!