Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по окружающему миру "Природные зоны "

Конспект урока по окружающему миру "Природные зоны "

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Главная цель курса «Окружающий мир» в образовательной системе «Школа 2100» - знакомить учащихся с целостной картиной мира, формировать оценочное отношение к миру. Одним из важнейших условий приобретения знаний младшими школьниками является наглядность. Данная разработка поможет учащимся в интересной форме обобщить и систематизировать представления о природных зонах холодного пояса.



Тема:
Природные зоны холодного пояса
УМК: Школа 2100

Класс: 2 Г

Учитель: Лайко Н.В.

Цели урока:

Образовательные: Расширить, обобщить и систематизировать представления учащихся о природных зонах холодного пояса, познакомить учащихся с особенностями климата, растительного и животного мира ледяных пустынь и тундры, учить узнавать природную зону по свойственному ей пейзажу

Развивающие: Развивать умения работать с информацией (обрабатывать её различными способами, критически относится к информации), развивать речь, память, логическое мышление учащихся, умения аргументировать свои ответы.
Воспитательные: воспитывать любознательность, интерес к предмету, бережное отношение к природе, расширять кругозор учащихся, развивать желание познавать новое.

Оборудование:
• у учителя – компьютер, мультимедийный проектор, презентация для урока, карта «Природные зоны России», текст «Обитатели тундры»
• у учащихся на партах – учебник «Наша планета Земля», 2 класс, 2 часть, авт. А.А.Вахрушев, О.В.Бурский, А.С.Раутиан, М.:Баласс, 2009г.

- тексты «Зона арктических пустынь», «Тундра»;
- предметные картинки «Животные и растения Тундры»

Ход урока

1.Организационный момент.

Вспомните, чему был посвящен предыдущий урок?

(На Земле действует закон природной зональности.)

Сегодня мы отправимся в путешествие по природным зонам холодного пояса.

Как вы думаете, на какие вопросы предстоит сегодня ответить? (Слайд 1)

2.Актуализация знаний

Но к любому путешествию надо хорошо подготовиться.

Посмотрите на карту. О каких природных зонах пойдет речь на уроке? (Слайд 2)

Что вы предлагаете взять с собой в дорогу? (все ответы детей фиксируются на доске).

3. Совместное открытие знаний

Как одеться и что взять с собой точно знает человек, который занимается наукой о климате – климатолог.

слайд 3

Консультант:

«Арктос» (от греческого – «медведь»). Арктикой называют земли, лежащие под созвездием Большой медведицы, т.е. вокруг северного полюса. Климат в Арктике очень суровый. Зимой температура понижается до -60, дуют сильные ветры, часты бураны. Полярная ночь длится до 6 месяцев. Летом температура около 0 Небо часто затянуто облаками, идет дождь. Наступает полярный день. Весна и осень короткие. Большая часть Северного Ледовитого океана в течение всего года покрыта льдами. Толщина льда от 2м – до 30м

Как вы думаете, кто может выжит в таких условиях?


4.Самостоятельная работа с учебником , стр.14-15 (дети делятся на группы: ботаники и зоологи; в каждой группе - консультант)

К каким выводам пришли ботаники?

В этой зоне кормильцы очень малы. Это планктонные растения. А так же мхи и лишайники.

К каким выводам пришли зоологи?

В основном встречаются едоки: морские птицы, белый медведь, моржи, тюлени, киты.(слайд 4)

(дети рассказывают об этих животных)


Работа в группах. .(слайд 5)


Попробуем составить пищевые цепи:




Моллюски ----морж--------касатка

Водоросли ----мелкие --------

ракообразные рыба ------ тюлень ------белый медведь


5 В холодном поясе есть еще одна природная зона. Найдите ее на карте (стр.104-105) (это тундра)

Обратимся к климатологу..(слайд 7)

Условия в тундре более благоприятны для существования живых организмов. Летом температура повышается до +10.Но бывают 2-3 недели, когда температура повышается до +20. Зима долгая, холодная. Температура опускается ниже -36. Характерны резкие ветры, пурга. Почти на всей территории тундровой зоны распространена вечная мерзлота. Летом почва оттаивает на небольшую глубину- от 30см до 1,5м Мерзлый грунт не пропускает воду, поэтому тундра усеяна неглубокими озерами и болотами.

Как вы думаете, кто может выжить в таких условиях?


6.Самостоятельная работа с учебником , стр.15-17 (дети делятся на группы: ботаники и зоологи; в каждой группе - консультант)

(слайд 8)

Ботаники: Растительный мир богаче, чем в Арктике. Много ягеля, встречаются цветковые растения(брусника, голубика, багульник, морошка, полярные маки). Характерны карликовые деревья и кустарники (полярная ива, карликовая береза).

(слайд 9)

Зоологи: Разнообразен и животный мир. тундре обитают: лемминг, песец, северный олень, волк, овцебык, ласка, полярная сова и др.Летом очень много насекомых. В тундре встречаются представители всех «профессий» экосистемы.


7.Итог

Итак, мы побывали в зоне холодного пояса. Какие выводы можете сделать?

(На Земле ледяные пустыни и тундры расположены там, где не хватает солнечного тепла. Растения и животные приспосабливаются к жизни в таких условиях.)


Проверь себя. (слайд 10)


1.Распредели животных по природным зонам:


Полярный шмель

Белый медведь

Арктика Лемминг Тундра

Песец

Тюлень


2. Выбери лишнее:

  • Северный олень, песец, лемминг, тюлень;

  • Морж, северный олень, песец, гнус;

  • Морошка, голубика, малина;

  • Карликовая береза, карликовая ива, ель



(слайд11)

3. Кроссворд.

По вертикали:

  1. Морское ластоногое млекопитающее животное. (Тюлень.)

  2. Жилище у лопарей. (Чум.)

  3. Одно из красивых и смирных животных, необходимое для жителей дальнего Севера, как верблюд для жарких стран Африки. (Олень.)

  4. Большой хищный всеядный зверь с длинной шерстью. (Медведь.)

  5. Травянистое болотное растение с белыми цветами и желтоватыми ароматичными съедобными ягодами. (Морошка.)

  6. Птица распространенная преимущественно в холодном поясе. Питается рыбами, моллюсками, падалью. (Чайка.)

По горизонтали: Если разгадали правильно кроссворд, у вас получилось название.

1) Безлесного пространства приполярных областей, в зоне вечной мерзлоты, обычно болотистого, мшистого, каменистого или покрытого мелкой растительностью

hello_html_m7ee2b615.png

Слайд 12

Не то, что мните вы, природа;

Не слепок, не бездушный лик –

В ней есть душа, в ней есть свобода,

В ней есть любовь, в ней есть язык!

Ф.И.Тютчев


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Главная цель курса «Окружающий мир» в образовательной системе «Школа 2100» - знакомить учащихся с целостной картиной мира, формировать оценочное отношение к миру. Одним из важнейших условий приобретения знаний младшими школьниками является наглядность. Данная разработка поможет учащимся в интересной форме обобщить и систематизировать представления о природных зонах холодного пояса.

Автор
Дата добавления 14.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров141
Номер материала ДВ-340110
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх