Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по окружающему миру "Про воздух" (2 класс)

Конспект урока по окружающему миру "Про воздух" (2 класс)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Про воздух.

Максименко Лилия Викторовна.

МБОУ СОШ №4

Открытый урок.

Предмет: Окружающий мир. 2 класс.

УМК: «Школа России».

Учебник: А.А. Плешаков «Окружающий мир». Москва « Просвещение» 2014.

Тема: Про воздух.

Цель: познакомить с одним из главных богатств природы – воздухом ; показать значение воздуха для растений , животных и человека; воспитывать бережное отношение к природе.

Задачи: уточнить представления учащихся о воздухе и его значение для растений, животных, человека; показать необходимость охраны воздуха, защиты его от загрязнений .

Планируемые результаты:


Предметные:

-понимать значение воздуха в жизни растений, животных, человека;

-называть источники загрязнения воздуха;

-иметь представление о мерах по охране воздух.


Метапредметные:

Познавательные :

-осознают значение воздуха и воды для растений, животных и человека;

-научатся анализировать схемы, рисунки, составлять рассказ по схеме;

-станавливать причинно- следственные связи.


Регулятивные :

-понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале;

-адекватно воспринимать оценку учителя.

Коммуникативные :

-строить понятные для партнёра высказывания; задавать вопросы;

-делать выводы, оценивать свои достижения на уроке;

-уметь работать в парах и группах.



Личностные:



-воспитывать чувство ответственности за состояние окружающей среды;

-эмоционально откликаться на содержание урока;

-описывать эстетическое воздействие созерцания неба на человека.


Межпредметные связи: ИЗО, литературное чтение.

Ресурсы: копьютерная презентация, учебник, рабочая тетрадь, цветные карандаши, карточки, схемы, шарики.

Организация пространства: фронтальная работа, групповая.













Ход урока:


Этап урока

Методы и формы

Содержание учебного материала и деятельности учителя. Форма организации.

УУД у учащихся

Формирование УУД

1.Организационная часть.

Коллективная.


Словесный. Слово учителя.



Прозвенел звонок весёлый

Мы начать урок готовы

Будем слушать рассуждать

И друг другу помогать


Покажите смайликами своё настроение.



Проверяют готовность к уроку.

Р: контролировать готовность к уроку.

П: анализировать свои действия.




2.Актуализация учебной деятельности

Работа в парах. Взаимопроверка.


Практические методы учения.








Игра «Да или нет» ( Дети пишут на листочках. Если да, то « +», если нет, то «-»)

1. Полевой шпат, слюда, кварц- это горные породы.

2. Полевой шпат, слюда, кварц образуют гранит.

3. Горные породы относятся к неживой природе.

4. Горные породы встречаются только в горах.

5. Глина – это горная порода.

6. Горный хрусталь – это прозрачный , очень твёрдый камень.

7. Человек использует горные породы только для изготовления украшений.

Ответ : « - + + - + + - »


Покажите смайликами, как вы справились с заданием.


Дети отвечают на вопросы теста «Полезные ископаемые».

Р: оценивать работу товарища, адекватно воспринимать оценку.


П: определять горные породы и минералы.


К: сотрудничать со сверстниками.

3.Самоопределение к деятельности.

Фронтальная работа.

Эвристический метод.


- Отгадайте загадку и предположите о чём мы будем говорить на уроке.


Через нос проходит в грудь

И обратный держит путь.

Он невидимый и всё же

Без него мы жить не можем. (Воздух)


-Назовите тему урока.


-Какие учебные задачи мы поставим перед собой?


-Проверьте свои предположения . Прочитайте тему и задачи урока в учебнике


Актуализируют имеющиеся знания

Определяют учебную задачу урока, читают учебную задачу в учебнике.

Р: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить.

П: построение и сравнение речевых высказываний.

К: строить понятные для партнёра высказывания.


4.Физминутка

Коллективная.


Практические.




Ветер веет над полями,

И качается трава.

Облако плывёт над нами,

Словно белая гора.

Ветер пыль над полем носит.

Наклоняются колосья-

Вправо- влево, взад- вперёд,

А потом наоборот.

Мышки прячутся во ржи.

Как увидишь их, скажи?

В норке прячется полёвка.

Покажись, скорей, плутовка!

Мы взбираемся на холм,

И немного отдохнём.

Дети плавно качают руками над головой.


Потягивания-руки вверх.


Наклоны вправо-влево, вперёд- назад.




Приседания.


Ходьба на месте.

Дети садятся за парты.

Р: Коллективное, правильное, выполнение движений.


П: Выполняют движение по тексту.


К: Сотрудничать со сверстниками.

5. Работа по теме урока.

































6.Физминутка.







7. Закрепление изученного материала.










Фронтальная работа.


Словесный,

Практический.










Работа в группах.


Исследовательский, эвристический.

















Коллективная.

Практические, словесные.





Просмотр презентации.

Практический, самостоятельная, познавательная деятельность.




Самопроверка.

Индивидуальная, самостоятельная.









- Прочитайте вопросы на с.48


-Что такое ветер? ( Дети делают резкие взмахи руками, или выпускают воздух на ладошку из воздушного шарика, чтобы почувствовать движение воздуха)


- Кто может объяснить, отчего загрязняется воздух?

-Прочитайте текст после вопросов.

- Прочитайте текст на с.48 внизу.


( каждая группа получает карточку с вопросом и лист подсказку с схемой)


1 группа.

Какое значение имеет воздух для растений?

2 группа

Какое значение имеет воздух для животных?

3 группа.

Какое значение имеет воздух для человека?

4 группа.

Как люди используют воздух?

5 группа.

Отчего загрязняется воздух?

6 группа.

Чем грозит земле загрязнение воздуха?

7 группа.

Что надо делать, чтобы воздух был чистый?

(После выступления детей схемы выставляются на доску)


-Покажите смайликам , как вы справились с заданием.



Носиком дышу, дышу свободно,

Глубоко и тихо как угодно.

Выполню задание, задержу дыхание…

Раз, два, три, четыре-

Снова дышим: глубже, шире.




-Скажите , всё ли мы рассказали о воздухе?

-Давайте посмотрим презентацию и узнаем.

(Просмотр презентации)







Работа в тетрадях.

С. 50 учебник.

С. 35. Рабочая тетрадь





Учащиеся, работают с учебником, знакомятся с составом воздуха, выясняют причины загрязнения воздуха. Пытаются найти способы очистки воздуха.



Работают в группах с карточками и схемами: читают вопросы и составляют рассказ.

Отмечают недостаток информации.























Выполняют дыхательные упражнения.








Дети смотрят презентацию или фильм о воздухе. Отмечают то, о чём ещё не говорили на уроке.




Рассматривают фотографии, эмоционально на них откликаются, рассказывают о своих чувствах, впечатлениях.




Р: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале;

-адекватно воспринимать оценку учителя.

П: осознают значение воздуха и воды для растений, животных и человека;

научатся анализировать схемы, рисунки, составлять рассказ по схеме;

Устанавливать причинно- следственные связи.

К: строить для партнёра понятные высказывания; задавать вопросы; делать выводы; оценивать свои достижения на уроке; рассказывать о своих чувствах.




Р: Коллективное, правильное выполнение движений.


П: Выполняют движение по тексту.


К: Сотрудничать со сверстниками.








Фронтальная работа


Контроль и самоконтроль.



- Все ли задачи урока мы выполнили.

- Что интересного узнали сегодня на уроке.

- Оцените свою работу на уроке.

Оценивать свои достижения на уроке.

Р: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; адекватно воспринимать самооценку.

П: осознают значение воздуха для растений, животных, человека.

К: строить понятные высказывани

8. Итог урока

Фронтальная работа.



Организует работу по итоговым вопросам темы по учебнику с. 51

Домашнее задание.

Читать по учебнику с. 48-51.

Рабочая тетрадь с. 35-36.


Отвечать на итоговые вопросы


Р: адекватно воспринимать оценку учителя.

П: осознают значение воздуха.

К: умение формировать и задавать вопросы .







Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 08.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1051
Номер материала ДВ-429469
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх