Конспект урока по окружающему миру "Профессии"

                      Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

                 «Успенская средняя общеобразовательная школа»

                             Касторенского района Курской области

Открытый урок на тему:

«Все профессии важны»

1 класс

                                                                                            Хлынина Т.А.

Тема урока: «Все профессии важны».

 Цель урока: Дать представление о разнообразии  профессий и об их значимости.

Тип урока: Усвоение новых знаний

Задачи: развивать интерес к различным профессиям, учить уважать труд людей.

Развивать речь, воображение, память, внимание.

Оборудование:  план урока  «Все профессии важны», презентация к уроку, творческие работы детей. 

Дидактическая часть

 Работа составлена на основе программы “Перспектива”,А.А. Плешаков, М. Ю. Новицкая “Окружающий мир”, 1 класс. “Урок окружающего мира”

Ход урока:

- Здравствуйте, ребята. Сегодня к нам на урок пришли гости. Посмотрите на них, улыбнитесь, а сейчас повернитесь ко мне.

1. Организационный момент.

-Тихо сели девочки, ещё тише сели мальчики.

2. Мотивация

Начать наш урок я хочу с небольшой истории.

Встретились однажды девочки Ульяна и Таня. Ульяна говорит:

- Мой дед всю жизнь хлеб сеял и делал это лучше всех.

А Таня говорит:

- А мой дед часовых дел мастер. Любые часы мог починить.

Подошла к ним бабушка, улыбнулась и сказала:

- Каждый из них хорошо свое ремесло знал.

Учитель:

- Ребята, а что обозначает слово «ремесло»? ( Слайд 1.)

Вы хотите узнать значение этого слова?

Ответы детей.

Учитель:

- Давайте прочитаем. ( Слайд 2.)

Часто ли встречается вам ремесло?

- Это слово в наше время встречается редко.

-Но есть современное слово с таким же значением. Вы знаете, какое это слово?

Ответы детей.

Учитель:

- А чтобы это узнать, мы разгадаем с вами кроссворд.  ( Слайд 3.)

1.

                       В белоснежном колпаке,   

Перепачканный в муке,

Булки сдобные печёт

И ребятам раздаёт.

Продавец или аптекарь?

Нет, конечно, это…(Пекарь). (Слайд 4-5).

2.

Вот на краешке с опаской

Он железо красит краской,

У него в руках ведро,

Сам расписан он пестро.(Маляр). (Слайд 6-7).

3.

Кто в дни болезней      

Всех полезней

И лечит нас

От всех болезней? (Доктор). (Слайд 8-9).

4.

Наведёт стеклянный глаз

Щёлкнет раз –

И помнит вас. (Фотограф). (Слайд 10-11).

5.

Он учит детишек

Читать и писать,

 Природу любить,

Стариков уважать.(Учитель). (Слайд 12-13).

6.

В прошлый раз был педагогом,

Послезавтра машинист.

Должен знать он очень много,

Потому, что он …(Артист). (Слайд 14-15).

7.

Ему нужны такие вещи:

Молоток, тиски и клещи,

Ключ, напильник и ножовка,

А всего нужней сноровка.(Слесарь). (Слайд 16-17).

8.

Встаём мы очень рано,

Ведь наша забота –

Всех отвозить

По утрам на работу. (Водитель). (Слайд 18-19).

9.

Мастерица на все руки

Нам сошьёт пиджак и брюки.

Не закройщик, не ткачиха

Кто она? Скажи .…(Портниха). (Слайд 20-21).

Учитель:  

- Какое слово у нас получилось?

- Что же обозначает это слово?

- Как вы думаете, о чём будем говорить сегодня на уроке?

- Правильно ребята. Сегодня на уроке мы будем говорить о профессиях.

- Тема нашего урока звучит так: “Все профессии важны”. ( Слайд 22.)

-  Как вы думаете, какая профессия самая важная?

- Наверное, на этот вопрос ответить не очень просто.

- Сегодня мы узнаем о том, какие существуют профессии и попытаемся выяснить какая профессия самая важная.

3.Работа по теме урока.

1. Беседа

- Какие профессии вы знаете?

-  Кто по профессии ваши родители?

4. Работа по учебнику.

- Откройте учебники на страницах 36-37.  Рассмотрите фотографии. Отгадайте названия профессий. (Слайды 23-24).

Ответы детей.

Учитель:

- Прочитайте слова, которые написаны на данной странице.

-Кого мы называем мастером?.

- Чем же нужно овладеть, чтобы стать хорошим мастером?

-Мастерством (знанием дела в совершенстве).

5. Работа в группах.

 - Профессии вы знаете, а сейчас я предлагаю вам поработать в группах. Вы разделитесь на две группы, каждая группа получит задание и после выполнения задания один из вас защитит свой проект, а мы проанализируем, как группа справилась со своим заданием. У вас на столах лежат: альбомный лист, клей,  предметные картинки. Нужно выбрать только те картинки, которые подходят для вашего задания и наклеить их на альбомный лист. Когда выполните задание, покажите мне, что вы готовы отвечать (Домики).

1 группа: «Повара»

         Задание: приготовить борщ.

(картофель, яблоки, мясо, капуста, яйца, лук, морковь, крупа, соль, свекла, сахар)

         2 группа: «Строители»

         Задание: построить дом.

(облако, крыша, дерево, печная труба, окна, цветок, сруб дома, дверь, лестница)

         (Дети защищают сделанные проекты, ребята других групп задают вопросы)

         - Люди каких профессий занимаются приготовлением борща, постройкой дома?

- Правильно ребята, молодцы.

- Объясните, почему так говорят:

                КАКОВ МАСТЕР – ТАКОВА И РАБОТА  (Слайд 25).

- Сейчас вы  тоже попробуете собрать пословицы и объяснить их смысл.

(слайд 26).

6. Физминутка

    Мы в профессии играли –

В миг мы лётчиками стали!

В самолёте полетали

И шофёрами вдруг стали!

Руль теперь в руках у нас-

Быстро едет первый класс!

А теперь на стройке мы,

Кладём ровно кирпичи.

Раз - кирпич и два, и три –

Строим дом мы, посмотри!

Вот закончена игра,

Вновь за парты нам пора.

7. Работа в тетрадях.

-На прошлом уроке мы говорили с вами о труде хлебороба и выяснили, что это очень тяжелый труд. И человек, занимающийся этой работой, должен обладать определенными качествами: выносливостью, трудолюбием, терпением. Сейчас вы выполните задание, которое у вас есть в рабочей тетради. Откройте свои тетради на стр. 28-29.

- Что вы там увидели?  Прочитайте названия профессий.  Рядом у вас  качества характера, которыми  должен обладать человек, чтобы своим трудом приносить радость людям. Вы должны выбрать из списка качества характера человека и соединить с профессией.

- Закончили? Молодцы.

- Какими качествами должен обладать …….?

- Какими качествами должен обладать человек любой профессии?

-Молодцы, ребята!

Каждой профессии присущи не только качества характера, но и свои предметы труда, важные и необходи­мые. По предметам можно догадаться, о какой профессии идёт речь. Этим мы с вами сейчас и займемся.

 Предлагаю вам поиграть в игру «Чудесный мешочек». В нём лежат различные предметы, вы подходите, достаёте один предмет и говорите  кому на рабочем месте нужен этот предмет (выполнение задания).

-Молодцы.

Давайте представим себе, что было бы если вдруг произошло вот такое:

Когда б сказал портной:

-Шить платья мне не хочется, устрою выходной!

И все портные в городе, за ним ушли б домой.

Ходили б люди голые по улице зимой.

Подумайте, что было бы, когда сказал бы врач:

- Рвать зубы мне не хочется, не буду, хоть ты плачь!

Больным врачебной помощи, не стало б никакой.

А ты б сидел и мучился с подвязанной щекой.

Подумайте, что было бы, когда б сказал шофёр:

- Возить людей не хочется! И выключил мотор.

 Троллейбусы, автобусы засыпало снежком, рабочие на фабрики

Ходили бы пешком.

Сказал учитель в школе бы:

- Мне в нынешнем году, учить детей не хочется, я в школу не приду!

Тетради и учебники валялись бы в пыли, а вы бы неучёными

До старости росли.

Подумайте, какая бы случилась вдруг беда!

Но только так не сделает никто и никогда,

И люди не откажутся от нужного труда:

Учитель обязательно придёт на утро в класс,

А пекари старательно, хлеб испекут для вас.

Любое дело выполнят, что им не поручи,

Портные и сапожники, шофёры и врачи.

Мы все семьёю дружною, в одной стране живём,

И каждый честно трудится на месте на своём.

- Какой вывод вы сделали из этого стихотворения? О чём оно заставило вас задуматься?

- А сейчас вы можете ответить на вопрос: « Какая профессия самая важная?» Слайд 27).

Ответы детей.

- Очень важно, чтобы каждый человек выбрал  себе дело по душе. Счастлив тот человек, который занимается любимым делом, кто правильно выбрал себе профессию. О таком человеке говорят, что он на своём месте или что у него золотые руки.

Вы, наверное, слышали, что когда в небе падает звезда люди загадывают  желание и верят в то, что оно исполнится. (слайд 28).

- Сейчас я раздам вам звёздочки, а вы на них напишите кем бы вы хотели стать. Это и будет ваша мечта, а затем мы прикрепим ваши звёздочки на нашу вселенную.

- Хорошие и благородные профессии вы выбрали, но чтобы этого добиться, нужно много трудиться. Сейчас вы ученики, но от вас зависит осуществится ваша мечта или нет.

 Достаточно ли только мечтать о профессии? (Надо учиться)

- И что бы ты ни мечтал делать в жизни: варить сталь или лечить людей, водить комбайн или самолёт в голубом небе, строить машины на заводе или новые города в тайге, просто надо учиться.

Школа – начало пути к любой профессии.(Слайд 29.)

Рефлексия.

- Наш урок подходит к концу, скажите мне……(слайд 30).

- Что нового узнали на уроке?

- Чему научились?

- Какое задание понравилось больше всего?

- Что вызвало затруднение?

- Мне понравилось как вы сегодня работали. (Слайд 31). Дома вы нарисуете ту профессию, которая вам нравиться больше всего. Спасибо за урок. Урок окончен.