Конспект урока по окружающему миру, программа "Школа России", 3 класс

Конспект урока по окружающему миру. 3 класс, тема «Превращение и круговорот воды в природе».

Тема урока: Превращения и круговорот воды в природе.

Цели и задачи урока.

Образовательные:

·          познакомить учеников с тремя состояниями воды;

·          сформировать представление о круговороте воды в природе и превращениях воды как важнейших явлениях природы.

Развивающие:

·          развивать умение моделировать природные процессы;

·          развивать логическое мышление, воображение, наблюдательность;

·          расширять словарный запас учащихся.

Воспитательные:

·          формировать экологическое мышление, понимание необходимости сохранения чистоты воздуха, воды и почвы всеми людьми планеты.

Оборудование: компьютер, иллюстрации, схема круговорота воды в природе, для опыта спиртовка, вода, треножник

Ход урока.

1.            Организационный момент.

А теперь проверь дружок,

Ты готов начать урок?

Все ль на месте, все ль в порядке:

Книжка, ручка и тетрадки?

Доброе утро, ребята! Сегодня на уроке продолжим изучать свойства воды, узнаем, где мы можем встретить воду.

Тема нашего урока «Превращения и круговорот воды в природе» (слайд 1).

2.            Проверка домашнего задания. Задания подобраны индивидуально и для всего класса.

Карточка №1

Соедини стрелками, какие свойства относятся к воздуху, а какие к воде.

Без запаха Без цвета Расширяется при нагревании Сжимается при охлаждении Растворитель Плохо проводит тепло Прозрачность Текучесть

Воздух Вода

Карточка №2

1.                 В каком случае основные свойства воды указаны верно.

a.        имеет синий цвет, без запаха, прозрачная;

b.        бесцветная, без запаха, без вкуса, прозрачная.

2.                 Что происходит с водой при нагревании

a.        при нагревании вода сжимается

b.        при нагревании вода расширяется

3.                 Вода является растворителем

a.        Да

b.        нет

Карточка № 3

Подчеркни свойства воды:

1.                 Без вкуса, без запаха, прозрачность, текучесть, бесцветность, испаряемость, горючесть, растворитель.

2.                 Где можно наблюдать воду в различных состояниях?. Используя слова для справок, заполни таблицу.

Слова для справок: ручей, сосулька, пар, океан, айсберг, туман.

Состояния воды
твёрдое	жидкое	газообразное

Карточка № 4

Вставь слова:

Вода при нагревании _______________, а при охлаждении _______________. В воде растворяются некоторые вещества, потому что вода – хороший _______________. Воду можно очистить с помощью _________, _____________.

Пока несколько человек работают по карточкам, учитель проводит опрос по вопросам раздела «Проверь себя»

·       Почему воду называют одним из главных богатств на Земле?

·       Какова роль воды в жизни организмов?

·       О каких свойствах воды вы знаете?

·       Как можно очистить грязную воду?

·       Расскажите о составе воды.

Итог: Какие свойства имеет вода?

3.            Работа над новым материалом.

1) Вода в природе (Слайд 2).

Вы слыхали о воде?

Говорят она везде!

Как сосулька замерзает.

В лес туманом заползает.

Ледником в горах зовётся.

Лентой серебристой вьётся.

Мы привыкли, что вода –

Наша спутница всегда!

Сегодня у нас необычный урок. Мы узнаем о том, в каких трех состояниях может быть вода и что такое круговорот воды в природе.

(Слайд 3).

Вода – одно из самых важных для природы вещество, оно содержится повсюду, даже внутри живого организма. Ты можешь сосчитать, сколько воды содержится в твоём организме, массу своего тела нужно разделить на 3 и полученное число умножить на 2.

(Слайд 4).

Вода не только поит, но и кормит, без воды не приготовить ни одно блюдо. Вода вырабатывает электрический ток, помогает перевозить грузы.

2) Три состояния воды

Вы уже знаете, что вода в природе может находиться в разных состояниях. Посмотрите на рисунки.

(Слайд 5 – роса, брызги) – какое состояние воды вы видите? (жидкое)

(Слайд 6 – лёд, снег) - … (твёрдое)

(Слайд 7 – пар, облака) – … (газообразное)

О том, как происходит превращения одного состояния воды в другое, мы сейчас и поговорим.

3) Круговорот воды в природе.

Стихотворение «Круговорот воды в природе»

Вода появляется из ручейка

Ручьи по пути собирает река.

Река полноводно течет на просторы

Пока, наконец, не вливается в море.

Моря пополняют запас океана,

Над ним формируются клубы тумана.

Они поднимаются выше пока

Не превращаются в облака.

А облака, проплывая над нами

Дождем проливаются, сыплют снегами

Весной соберется вода в ручейки.

Они потекут до ближайшей реки.

Как весь процесс называют в народе?

Верно, круговорот воды в природе.

4) Практическая работа.

 Нагреваем воду до кипения, над ней подставляем  стекло со снегом и мы видим на ней капли, которые падают вниз. Как это объяснить? Вода при нагревании быстро испаряется. Невидимый пар поднимается вверх. Соприкасаясь с холодным предметом, он снова превращается в воду и в виде капли падает вниз.

А как в природе вода меняет своё состояние? Да так же – под воздействием температуры. Сейчас мы узнаем это поподробнее из рассказа о капельке.

Работа с учебником и схемой. (Слайд 8 – круговорот воды в природе)

Работа с учебником. (Учащийся читает вслух текст учебника стр.53-54, чтение с остановками, на которых ученики обращают внимание на схему круговорота воды в природе).

4.            Физкультминутка.

Льется чистая водица,

Мы умеем сами мыться.

Порошок зубной берем,

Крепко щеткой зубы трем. 

Моем шею, моем уши,

После вытремся посуше

5.            Водоемы в природе.

Вода в больших количествах в природе находится в водоёмах.

·        А как вы понимаете слово «водоем»?

·        Какие вы знаете водоёмы?

(Слайды 9-13 – океан, море, река, озеро, болото).

Кругом вода,

А с питьём беда (море)

(Слайды 9-10)

Течет, течет — не вытечет,

Бежит, бежит— не выбежит. (река)

(Слайд 11)

И месяц, и звезды - все в нем отражается.

Как же это зеркало называется? (озеро)

(Слайд 12)

Не вода и не суша:

На лодке не уплывёшь,

И ногами не пройдёшь. (болото)

(Слайд 13)

¾ поверхности Земли занимает вода. А об обитателях этих водоёмов мы поговорим на следующих уроках.

6.            Самостоятельная работа в рабочих тетрадях.

А чтобы закрепить ваши знания, выполните самостоятельную работу в тетради на стр. 23-24 (№ 2,3,4). А если у вас возникнут трудности, вы можете воспользоваться учебником или спросить соседа по парте.

7.            Домашнее задание.

Прочитайте текст на страницах53-56,  выполните задания на странице 56, выполните задание в рабочей тетради – страница 25, №5.

8.            Подведение итогов урока.

·Что удивило вас на уроке, что открыли для себя нового?

· Что помогло вам понять лучше новый материал?

·Какие три состояния воды вы теперь знаете?

·Что такое круговорот воды в природе?

Если вам всё было понятно на уроке, и вам понравилось работать на этом уроке, я попрошу прикрепить к классной доске синюю капельку, а если у вас возникали трудности, то жёлтую капельку, и я буду знать, кому нужна помощь.

(Слайд 21 - Спасибо за сотрудничество, вы молодцы!)

Список используемой литературы и источников:

1.                 Дмитриева О. И.., Максимова Т. В. Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир»: 3 класс. 2-е изд., перераб. И доп. – М.: ВАКО, 2006.

2.                 Кузнецова м.И. Окружающий мир: Зачетные работы: 3 класс/ М. И. Кузнецова. – М.: Издательство «Экзамен», 2011.

3.                 Плешаков А. А. Мир вокруг нас: Учеб. Для 3 кл. нач. шк. В 2 ч. / А. А. Плешаков. – М.: Просвещение, 2008.

4.                 http://images.yandex.ru/yandsearch?clid=1872363&win=90&text