Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по окружающему миру "Пустыня"

Конспект урока по окружающему миру "Пустыня"

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:











Конспект урока

окружающего мира на тему «Пустыни»

(4 класс «Начальная школа XXI века)













Выполнил учитель начальных классов

МОУ «СОШ п. Бурасы

Новобурасского района

Саратовской области»

Джамалова Татьяна Викторовна









ТИП УРОКА: открытие нового знания



ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ:

1.формировать у учащихся универсальные учебные     действия:

                 личностные: самоопределение, смыслообразование, морально – этическая ориентация;

                познавательные: работа с информацией, работа с учебными моделями,      выполнение логических операций;

               регулятивные: управление своей деятельностью, контроль и коррекция, инициативность и самостоятельность;

              коммуникативные: речевая деятельность, навыки сотрудничества

2. сформировать представление о природной зоне пустыни:

познакомить с географическим положением этой природной зоны,

климатическими условиями, растительным и животным миром и

деятельностью человека;

3. развивать познавательный интерес учащихся, умение сравнивать,

работать с помощью карты, воспитывать патриотизм, чувство гордости за свою страну.



ОБОРУДОВАНИЕ: - учебник «Окружающий мир» 4 класс Н.Ф. Виноградовой,

-карта природных зон;

-презентации «Времена года в пустыне», «Растения пустыни», «Животные пустыни»;

-информационные карты для учащихся



СТРУКТУРА УРОКА:

  1. Организационный момент.

  2. Создание проблемной ситуации.

  3. Формулирование проблемы.

  4. Версии.

  5. Актуализация знаний.

  6. Физкультминутка

  7. Открытие нового знания .

  8. Рефлексия.

  9. Итог урока.

  10. Домашнее задание.



ХОД УРОКА

1. Организационный момент

- Здравствуйте, ребята. Садитесь. Я надеюсь, что сегодня на уроке вы порадуете меня своими знаниями, активностью и хорошим настроением.

2. Создание проблемной ситуации.

- Я принесла вам необычное письмо. Попало оно ко мне совершенно случайно. На конверте нет обратного адреса, но в строке «кому» значатся ученики 4-го класса. Я не могу прочитать это письмо, ведь оно адресовано не мне, поэтому я прошу вас помочь мне, ведь вы ученики 4-го класса и, значит, можете его прочитать и выяснить, откуда оно пришло.

(ученик распечатывает конверт и читает:

«Здравствуйте, ребята! Меня зовут Динара. Я учусь во 2-м классе. Я очень загорелая, потому что у нас жарко. Дождей почти не бывает. Можно каждый день гулять на улице, только желто-рыжий песок очень горячий и жжет ноги. Возле моего дома растут кактусы. Под ними прячутся змеи, ящерицы и скорпионы. Раньше здесь рос большой саксаул, но прошлой зимой его сожгли в печке. Ещё у меня есть маленький верблюжонок, я его очень люблю. До свидания. Желаю вам хорошо учиться.»)

- Как вы думаете, откуда пришло это письмо? Где живет Динара?

(в пустыне)

- Почему вы так считаете?

(жарко, песок, кактусы)

3. Формулирование проблемы

- Что-то в этом письме показалось странным?

(зима, печка)

- Как вы думаете, Динара говорит правду?

(да – нет)

- А как мы это узнаем?

(обратимся к научным источникам)

- Что же мы будем делать на уроке?

(выяснять правду о пустыне)

Запись темы на доске «Правда о пустыне»

4. Версии

- Что нам поможет выяснить правду о пустыне? К чему мы обратимся?

(учебники, дополнительные источники информации, Интернет)

5. Актуализация знаний

- Сначала обратимся к карте. Зона пустынь расположена на юго-западе России, на побережье Каспийского моря; в умеренном поясе, близко к Северному тропику, поэтому там так жарко.

(видеоролик о пустыне + стихотворение

Солнечный, жаркий, желтый поток

Льется в пустыне на желтый песок

В воздухе желтом и плотном как мед

Желтая птица неслышно плывет)

- Почему в стихотворении часто повторяется слово «желтый»?

(все в пустыне кажется желтым от песка и солнечного света)

- Что еще вы знаете о пустыне?

(на доске вместе с ответами учеников появляется запись:

Жарко

Песок

Нет дождей

Нет зимы

Нет деревьев

)

- Можем ли мы полностью доверять этим фактам?

(Нет, это наши предположения)

- Как их проверить?

(Обратиться к научным источникам)

(Физминутка)

6. Открытие нового знания.

-Разделимся на группы: географы, биологи, зоологи, экологи. Каждая группа будет работать со своей частью карточки – выбирать нужные сведения из текста и вписывать в таблицу. Потом каждая группа представит собранный материал всем учащимся, и мы заполним недостающие графы таблицы.

(Представитель от каждой группы рассказывает о полученной информации, на доске возле предположений появляются «+» или «-». Учитель сообщает дополнительные сведения (барханы, песчаные бури, «сухие» дожди, «каменное» дерево, показывает слайды о животных и растениях зоны пустыни.)

- Ну что же, вы прекрасно поработали. Посмотрите, какие–то ваши знания подтвердились, а какие–то были ошибочными. Мысленно вернитесь к письму Динары. Все ли в письме было правдой?

(да)



7. Применение нового знания.

- На этом уроке мы с вами узнали о пустыне все?

(нет)

- Есть еще много интересных фактов, которые вы можете узнать из учебника и дополнительной литературы, но я думаю, что полученных сегодня знаний вам хватит, чтобы сейчас ответить на мои вопросы.

(Учитель читает утверждения, если дети с ними согласны, они поднимают руку, если нет – сидят спокойно.

  1. Отличительной особенностью зоны пустынь является сплошной растительный покров.

  2. Ранней весной после дождей почва в пустыне покрывается цветами.

  3. Ветер наносит холмы песка, которые называют джузгунами.

  4. В пустыне бывают ливневые дожди.

  5. Из деревьев в пустыне растет саксаул с тонкими листьями.

  6. Есть растение, которое своими корнями удерживает передвижение песков – это сайгак.

  7. Животные пустыни в основном ведут ночной образ жизни.

  8. В пустыне встречаются крупные животные тушканчики.

  9. Скорпионы кочуют по пустыне стадами в поисках воды и пищи.

  10. Верблюды могут не пить несколько дней и хорошо себя чувствуют.

  11. Деятельность человека не наносит никакого вреда пустыне и нет необходимости в создании заповедников.)



8.Итог урока. Домашнее задание, выставление отметок.



- Молодцы, все справились с заданиями.



- Сегодня на уроке вы хорошо поработали. Что вы можете сказать о своих впечатлениях?

- Мне тоже понравилось с вами работать. Вы очень внимательные, умные и легко справляетесь даже со сложными заданиями.

Дома вам предстоит прочитать параграф о пустыне, ответить на вопросы в конце текста.





















Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 10.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров17
Номер материала ДБ-184022
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх