Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по окружающему миру "Растения и животные водоёма".
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Конспект урока по окружающему миру "Растения и животные водоёма".

библиотека
материалов

Конспект по окружающему миру 2 класс


Тема урока: «Растения и животные водоёма».

Цели:

Образовательные:

-познакомить учащихся с животным и растительным миром водоёмов;

-повторить и закрепить знания о водоёмах нашего края: родник, ручей, река, озеро, море; -приучать детей использовать дополнительный материал (сообщения) из разных источников, презентации.

Воспитательные:

-прививать любовь к природе и родному краю, воспитывать у детей взаимопонимание, доброту, умение работать совместно;

-воспитывать уважительное отношение ко всему живому.

Развивающие:

-развивать внимание и речь, память и мышление;

-умение работать самостоятельно, слушать других.

Оборудование:

-иллюстрации и фотографии растений и животных водоёма;

-стихи и загадки о животных;

-презентации и сообщения учащихся.


Ход урока

1.Оргмомент

2.Проверка домашнего задания

-Что мы называем лугом?

-Какие ценные кормовые травы растут на лугу? Перечислите.

-Какие вы знаете ядовитые растения? Расскажите об одном из них.

-Назовите основных животных луга.

3.Новый материалах

-Ребята, сегодня мы совершим с вами небольшую экскурсию на водоём. А помогут нам в этом наши экскурсоводы. И конечно же вы, ребята.

-Но прежде скажите, что такое водоём?

(Водоём — это место скопления или хранения воды.)

-Какие вы знаете водоёмы? (озёра, водохранилища, пруды, болото и т..)

Звучит музыкальной

-Мы подошли к небольшому заросшему растениями озеру. Здесь мы и начнём наше путешествие со дна водоёма.

-Слушайте внимательно и дружно помогайте.

Пусть крыша течёт.

И сломалась калитка,

Свой дом ни з что

Не покинет... (улитка). На экране: фото улитки


Презентация учащегося об улитках.

Дополнительные вопросы для учащихся:

-Что интересного вы узнали об улитках?

( Улитки — это малюски, которые питаются растениями. Если стенки аквариума покрыты зелёным налётом (водорослями), то они его уничтожают.)


Слово учителя:

-Чаще всего улитки селятся среди зарослей водных растений. Самым интересным среди которых является элодея. На доске: фотографии и рисунки учащихся


Сообщение ученика об элодее.

-Посмотрите здесь же прячется какой-то жучок. Кто это?

Учитель: -А-а попался наконец!

Где ты бродишь, плавунец?

Ученик: -Я ныряю — не брожу,

Я землёй не дорожу,

Я смелей земных жуков -

Я охочусь на мальков. На экране: фотографии жука-плавунца

Сообщение ученика о жуке-плавунце.

Дополнительные вопросы:

  1. Почему жуки-плавунцы время от времени выставляют своё брюшко из воды?

  2. Почему жука-плавунца называют хищником?

-Расстанемся же с жуком-плавунцом и отправимся дальше.


-Но кто это? Приманку сорвала

И не сказав «спасибо»

Куда-то уплыла

Невежливая ...(рыба).

Ухвачу-ка!

Проглочу-ка! -

Щёлкает зубами...(щука). На экране: фотография щуки


Сообщение ученика о щуке.

Дополнительные вопросы:

  1. Каких рыб наших рек и озёр вы знаете?

  2. Для чего человек стремится разводить рыбу?

  3. Как дышат рыбы?


-Погостив в подводном царстве мы поднялись на поверхность воды. И вдруг видим, впереди нас кто-то бежит прямо по воде. Кто это?

Водомер бежит по пруду,

Конькобежцем режет гладь.

Ни утёнку, ни гусёнку

Водомера не догнать! На экране: фотография водомера.


Сообщение о клопе-водомерке.

Дополнительный вопрос:

  1. Почему водомерки могут бегать по поверхности водоёма?


-Немного устав, мы присели на берегу озера и услышали пение:

Поют они все хором.

Какой прекрасный хор!

Вот есть же хор, в котором

Не нужен дирижёр!

Как славно! Всё запело -

Все реки, все пруды...

Не скажешь, что капелла

Набрала в рот воды! -Вы узнали её?


Сообщение ученика о лягушке.

Слово учителя:

-Исполнив свою песню, певцы ловко примостились в чашечке красивого цветка и отплыли от берега. Этот цветок был ничто иное, как кувшинка.

Доклад ученика о кувшинке. На экране: фотография кувшинки.


-Отгадайте загадку:

Голубой аэропланчик сел на белый одуванчик. (Стрекоза)

-Смотрите:

Спит на ветке стрекоза

Бирюзовые глаза.

Целый день она летала
Возле речки у дворов,

Много мошек нахватала,

Много съела комаров. На экране: рисунки и фотографии стрекозы.


Сообщение учеика о стрекозе.


5.Заключение. Подведение итогов урока.

  • Понравилось вам наше путешествие?

  • Но нерешённым остался один вопрос, как же дышат под водой рыбы и другие животные населяющие водоёмы?

  • Раз в воде есть растения, то между ним и животными существует тесная связь. Водные растения выделяют кислород, необходимый для дыхания, очищают воду от загрязнения. Водные растения служат пищей и убежищем для некоторых животных.В 1920 году на территории нашей страны был создан 1-ый государственный заповедник. В том же году был подписан декрет об охране рыбных запасов на Байкале. Дело государственной охраны природы успешно продолжается и в наши дни.

В Конституции Российской Федерации сказано, что земля, её недра и воды, леса находятся в исключительной собственности государства.Граждане Российской Федерации обязаны беречь природу, охранять её богатства.

  • О чём же мы говорили сегодн на уроке?

  • Что нового для себя вы узнали?


Домашнее задание.

Знать параграф.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-325682

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"