Конспект урока по окружающему миру "Родина, что это значит".

УМК: «Начальная школа XXI века» под редакцией Н.Ф.Виноградовой. 2 класс.

Место урока в учебном плане: 1 урок в теме «Россия – твоя Родина.

Тип урока: Урок изучения нового учебного материала.

Формы работы: групповая, индивидуальная, фронтальная.

Оборудование и материалы:

Для учителя: компьютер, проектор, фонограммы песен, презентация «Родина - что это значит», рисунки обучающихся, физическая карта России.
Для обучающихся: учебник «Окружающий мир», 2 класс, автор Н.Ф.Виноградова. УМК «Начальная школа XXI века», разрезные карточки с пословицами, толковые словари, рабочие листы для групп по темам: «Герб», «Гимн», «Флаг», карточка-план презентации.

Цели урока:

• Обучающие:
• подвести детей к осознанию понятия Родина;
• раскрыть некоторые возможные формы проявления любви к Родине;
• познакомить с символикой Российского государства;
• расширять кругозор обучающихся;
• обогащать их словарный запас.
• Развивающие:
• воспитывать гуманную, творческую, социально-активную личность
• Воспитательные:
• способствовать развитию интереса к истории своей Родины;
• формировать интерес у детей к своей «малой» Родине, уважительное отношение к культуре родной страны;
• создавать эмоционально-положительную основу для развития патриотических чувств: любви и преданности к Родине, чувство гордости за героическое прошлое своей Родины.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент        

Здравствуйте ребята. У нас сегодня много гостей.  А гостей надо встречать с хорошим, радостным настроением. Давайте поприветствуем наших гостей, повернитесь, улыбнитесь.

Дорогие гости!

Мы рады приветствовать вас в нашем классе

Возможно, есть классы и лучше и краше

Но пусть в нашем классе вам будет тепло,

Уютно, приятно и очень легко.

А мы пришли сюда учиться!

Не лениться, а трудиться.

Слушаем внимательно,

Работаем старательно

Сегодня наш урок мы начнем со стихотворения, которое поможет нам определить тему урока.

«Что зовем мы Родиной»

Что мы Родиной зовем? 
Край, где мы с тобой растем,
И березки, вдоль которых,
Рядом с мамой мы идем.

Что мы Родиной зовем?
Солнце в небе голубом.
И душистый, золотистый
Хлеб за праздничным столом

Что мы Родиной зовем?
Дом, где мы с тобой живем, 
И скворцов весенних песни
За распахнутым окном.

2. Подведение к теме урока

– Кто догадался, о чём сегодня мы с вами будем беседовать на уроке?

3. Формулирование темы и целей урока

– Что мы сегодня будем повторять? Изучать?
– Мы начинаем изучать новый раздел «Россия – твоя Родина». А начинаем мы наш раздел с изучения темы «Родина – что это значит». (Слайд 2) 

- Откройте учебники на странице 89. Прочитайте, о чём узнаем, на какие вопросы ответим.

– Сегодня на уроке мы с вами поговорим о том, что такое Родина, как люди выражают свою любовь к родной земле, что значит Родина для человека? 

4. Знакомство с новым материалом

– А сейчас послушайте стихотворение Е. Серова «Мой дом», которое подготовил нам .

Е. Серов "Мой дом"

У меня есть родной удивительный дом.
Нет стены ни одной в этом доме моем.
Только есть потолок –голубой – голубой,
Только много дорог – знай, шагай по любой!
Очень дом мой огромен –от песков и до льдин! 
Хорошо, что я в доме живу не один.

– О каком доме идёт речь в стихотворении?
– Правильно, в этом стихотворении говорится про нашу планету Земля. 
– Мы на этой планете живём. 
– На этой планете есть место, где мы с вами родились, работаем, учимся, здесь живут наши близкие и друзья. 
– Это наша Родина.

Постановка проблемы

– Подумайте, ребята, и постарайтесь ответить на вопрос:
– Что такое Родина?

(Составление кластера по теме «Родина»)

– Ответов на этот вопрос может быть много:

– Родина – это страна, в которой мы родились и живём.
– Наша Родина – это русские леса, поля, моря и реки.
– Это земля, на которой жили, трудились наши предки.
– Земля, которую наши предки защищали от врагов.
– Родина – это наш край, город, село.

-  Учебник и другие источники нам очень многое расскажут о нашей Родине - России: о её прошлом и настоящем. А пока мы узнаем, о чём же рассказал папа из рассказа на странице 90. Откройте следующую страницу.

Беседа по тексту

– Какое чувство испытал папа, находясь в далёкой стране? 
– Из какой страны вернулся папа?
– Чему был рад папа, приехав из Америки?
– Почему?
– Случались ли с вами такие истории, когда вы скучали по дому?
– Почему человек скучает по дому?

Вывод: человек привыкает к родному дому, где ему всегда уютно и хорошо, здесь его ждут и скучают по нему.

Словарная работа

– В тексте рассказа встретилось слово чужбина. 
– Как вы понимаете это слово?
Чужбина – это чужая страна. 
– Слова Родина и чужбина противоположны по значению.– Каждому человеку нужна Родина.

- Сейчас прочитаем о них в учебнике на странице 91 в рубрике “Вспомни. Ты это уже знаешь”. Какие слова добавим на доске? (“родная сторона”, “родная страна”, “Отчизна”, “Россия”, “Российская Федерация”, “россияне”)

О том, как бережно и с каким чувством относился народ к своей Родине, говорится в пословицах.

Игра «Составь пословицу». Работа в парах

На столе разрезные карточки с пословицами. Дети обсуждают в парах и составляют пословицы.

Где кто родится, там и пригодится.
Жить – Родине служить.

«Дома и стены помогают».
«Родная сторона – мать, чужая – мачеха».
«Человек без Родины, что соловей без песни».

«Родина – мать, умей за неё постоять».
«Родина краше солнца, дороже золота».

Как человек может передать свои чувства к Родине? ( в картинах, стихах, песнях)

Как передает свою любовь к Родине поэт, художник, композитор?

Поэт передает свою любовь  к Родине словами, композитор – мелодией, а художник- красками.   

5. Работа с рубрикой «Картинная галерея»

– Посмотрите на картину И. И.Левитана «Вечерний звон».
– Давайте представим, что мы сидим на берегу этой реки, слушаем мелодичный колокольный звон. Вечереет. Вокруг тишина и покой. Так представлял себе Родину художник И.И.Левитан.
– А теперь прочитаем песню «Красно солнышко», Сл. И. Шаферана.
- Можно ли сказать, что автор любит Родину?
- Найди слова, которые это подтверждают. (“Я не знаю земли лучше той, что меня растила…”)
- С кем сравнивает поэт Россию? (Сравнивает с девушкой Алёнушкой)
- Он называет её ласковым именем. Она “предстаёт во всей красе”. Так называют только тех, кого любят. 
- Какие красоты особенно волнуют автора? (“синих рек рукава”, “поляны земляничные”, “светла от берёз Россия”)

– А вы, ребята, как можете выразить чувства к родному краю?
– Своими делами, поступками: помогать престарелым людям, принимать участие в охране природы.
– Даже самый малый вклад каждого человека принесет результаты. Будь добр к своей земле. Будь другом и защитником природы. Береги цветы, деревья и кусты. Не давай в обиду животных и птиц. Этим ты поможешь сохранить неповторимую красоту родного края. Родина будет богатой, а народ – счастливый.

6. Символы нашей Родины. Работа в группах

Наша Родина – Россия.  Россия – самая большая страна на Земле. Она занимает девятую часть всей суши. Россия расположена сразу в двух частях света: в Европе и в Азии. Её территория так велика, что требуется почти неделя, чтобы проехать на поезде с запада на восток. – Россию называют богатой страной.
Россия богата лесами; полезными ископаемыми (нефтью, алмазами, торфом, каменным углем, гранитом, песком и глиной, железной рудой); памятниками архитектуры; людьми, которые стали знаменитыми.

– Назовите столицу нашей родины.
– Кто является президентом нашего государства? 
– Каждое государство имеет свои символы.
– Назовите символы государства.
– Есть у жителей нашей страны свой герб, гимн и флаг.
– Вы сейчас разделитесь на группы. На столах у вас лежат рабочие листы с информацией по теме, иллюстрации, фотографии. Ваша задача подготовить сообщение о символе страны: гербе, гимне или флаге.

Работа в группах. Правила работы в группе.

Задания для 1 группы:1) Раскрасьте изображение флага;

                                2)Соотнесите цвета флага со слова-символами;

                                3) Представьте свою работу у доски. Устно расскажите что вы знаете о российском флаге.

Задания для 2 группы: 1) Выберите российский герб из предложенных;

                       2. Письменно перечислите, что изображено на гербе и что они символизируют;

                             3.Представьте свою работу у доски. Устно расскажите что вы знаете о российском герб.

Задания для 3 группы: 1)Прочитайте гимн России в своей группе;

       2)Найдите и выпишите из толкового словаря.      Значения слов: держава, священная, великая, Отечество;

           3)Представьте свою работу у доски. Устно расскажите, что вы знаете о российском гимне.

Учитель: - Мы внимательно прослушали выступление последней группы о российском гимне. Хочется еще раз повторить фамилии и имена людей, написавших российский гимн. Текст российского гимна написал Сергей Михалков, мелодию – композитор Александр Александров.

- А сейчас мы стоя прослушаем российский гимн.

(Прослушивание гимна).

Учитель: - Какие чувства возникли у вас при слушании гимна?

7. Закрепление полученных знаний

1) Самостоятельная работа. Работа в тетради.

Дан текст, в котором пропущены слова. Они записаны после текста. Вы должны будете по смыслу вставить нужные слова.
– Прочитаем, что у нас получилось?
– Каждый человек должен любить свою Родину, не забывать её, гордиться ею. Люди  каждого  уголка  России  воспевают  свой  край,  свою  малую родину.

- Как называется наша малая родина?

– Представьте себе, что к нам прилетели инопланетяне и спрашивают вас: «Что значит для вас Тюмень?». Постарайтесь им объяснить, как можно короче, но самое главное, чтобы им захотелось здесь побывать.

8. Итог урока. Рефлексия

– Какие знания, опыт вы сегодня получили? Что вас удивило?

– Что вы сегодня делали? Чего достигли?.

– Каким было сегодня ваше преобладающее настроение, состояние духа?

Учитель: Молодцы, ребята, вы хорошо поработали на уроке.

9. Домашнее задание                                                 

Учебник (с. 90-93)
Творческое задание: узнать о своих предках (где они жили, чем занимались).