Конспект урока по окружающему миру "Родная страна"

Тема урока: Родная страна.

Планируемые результаты:

·        Личностные: Развивать учебно-познавательный интерес к учебному материалу, развивать наблюдательность; воспитывать бережное отношение к Родной стране.

·        Предметные: Научатся приводить примеры народов России; различать государственные символы России (герб, флаг, гимн); анализировать информации, представленную в учебнике.

Тип урока: открытие новых знаний.

Оборудование: презентация, учебник А.А. Плешакова "Окружающий мир" 2 класс, 1 часть; Физическая карта России.

Этап занятия (урока)	Деятельность учителя (содержание)	Деятельность учащихся	УУД (метапредметные результаты)
I  Орг. момент	Здравствуйте, ребята, садитесь. Вот и прозвенел звонок – начинается урок Друг на друга посмотрели И за парту тихо сели.	Дети встают, проверяют готовность к уроку и садятся.
II Мотивационный Актуализация знаний. Определение темы урока Постановка цели урока.   III Решение частной задачи на основе анализа упражнений Словесн.: Фронтальная беседа. Словесн.: Ответы на вопросы. Словесн.: Слово учителя. Словесн.: Читать информацию в учебнике. Физминутка. Словесн.: Ответы на вопросы.	- Добрый день, мои юные друзья! Приглашаю вас в увлекательное путешествие. Нашим путеводителем будет книга А.А. Плешакова «Окружающий мир». Вы видите, что она, как и в первом классе, состоит из двух частей. - Кто нарисован на обложке первой части учебника? (Белка) - Рассмотрите условные знаки на с. 1. Они вам знакомы? Что вы можете о них рассказать?  (да, они нам знакомы, мы с ними встречались в учебнике для 1 класса.) - Какие герои на помогали в 1 классе? (мудрая черепаха и муравьишка вопросик.) - Посмотрите, остались ли они с нами во 2 классе. (да, муравьишка вновь готов нам задавать вопросы, а мудрая черепаха поможет сделать вывод.) - Откройте содержание на с. 142. Познакомьтесь с разделами, которые мы будем изучать в этой части. - Над чем мы будем работать, в течении этого года? - Скажите, чем отличается этот учебник от учебника 1 класса? (здесь больше текста) - Совершенно верно, вы уже второклассники, вы научились читать и можете самостоятельно прочитать любую информацию. - Вспомним правила обращения с книгой. Сами вещи не растут. Вещи сделать – нужен труд. Карандаш, тетрадь, перо, Парты, доски, стол, окно, Книжку, сумку береги, Не ломай, не мни, не рви. - Что еще, кроме учебника, нам понадобится на уроках? (Рабочая тетрадь) - А теперь вспомним, как нужно готовить домашнее задание к уроку. - Ребята, прочитайте на странице 3 название первого раздела. (Где мы живем) - Чему мы будем учиться, изучая этот раздел? (На доске картинки с изображением родной природы и представителями разных народов России.) - Посмотрите на картинки и предположите, о чем пойдет речь на уроке. (О нашей Родине.) - Для определения темы, нам необходимо расставить буквы ОрНаЯ   ТсАрАн  (Родная страна) - Совершенно верно, это словосочетание родная страна. - Сформулируйте тему нашего урока. (Родная страна) - А С целью нашего урока  нас познакомит Муравьишка. - Назовите цель урока? (Приводить примеры народов России; различать государственные символы России (герб, флаг, гимн).) - Ребята, а что вы уже можете рассказать о нашей стране? - Наша страна отличается от других государств: 1. Языком 2. Своими символами 3. Историей 4. Обычаями, традициями 5. Географическим положением. - Россия – самая большая по площади страна в мире. Ее площадь составляет 17,1 млн. кв. км. Находится она на материки Евразия. Имеет морские и сухопутные границы, граничит с 14 соседями, омывается 13 морями. Для сравнения приведу примеры: на нашей территории могут поместиться два таких материка, как Австралия, и пять таких стран, как Индия. №4 на странице 4. Ответы: Кремль, море, лес, спутник, созвездие, Земля. - Ребята, а сейчас прочитайте текст после вопросов на с. 4. - Как же полное имя нашей страны? (Российская Федерация) Был, говорят, где-то случай такой. Ехали люди с работы домой. Только доехали, вдруг чудеса: Все позабыли свои адреса. Ищут, волнуются, смотрят кругом: Где эта улица? Где этот дом? Ищут водители: «Где наш гараж?» Мечутся жители: «Где наш этаж?» Все перепуталось, все заблудилось! Я рассказала про это нарочно, Чтобы проверить, знаешь ли точно, Где ты живешь? Где построен твой дом? И хорошо ли ты с домом знаком? №1 на странице 3. - Представьте, что вы встретились с инопланетянином и он попросил написать ему ваш адрес. Пишите адрес красиво, чтобы инопланетянин мог полюбоваться вашим почерком. На карте мира не найдешь Тот дом, в котором ты живешь, И даже улицы родной Мы не найдем на карте той. Но мы всегда на ней найдем Свою страну – наш общий дом. - Ребята, опишите, как выглядит наш герб и флаг. У России величавой На гербе орел двуглавый, Что на запад и восток Он смотреть бы сразу мог. Сильный, мудрый он и гордый. Он – России дух свободный. - Кто запомнил, что обозначает каждый цвет флага? - Ребята, а знаком ли вам герб нашего района? - Расскажите, что на нем изображено? - Ребята, о каком символе государства мы еще не сказали? (О гимне) - Текст гимна вы видите на странице 5 учебника. Прочитайте его, а сейчас мы послушаем отрывок гимна. - Вот мы руки развели, Словно удивились, И друг другу до земли В пояс поклонились. Ниже, дети, не ленитесь, Поклонитесь, улыбнитесь И на месте развернитесь. Шаг на месте левой, правой, Раз и два, раз и два! Спину прямо все держите, Раз и два, раз и два! На друзей мы посмотрели И за парты тихо сели. - Ребята, послушайте  внимательно стихотворение и скажите, о чем в нем идет речь? Российская семья. Живут в России разные Народы с давних пор. Одним тайга по нраву, Другим – степной простор. У каждого народа Язык свой и наряд: Один черкеску носит, Другой надел халат. Один – рыбак с рожденья, Другой – оленевод. Один кумыс готовит, Другой готовит мед. Одним милее осень, Другим милей весна. А Родина Россия У нас у всех одна. - Прочитайте текст на с. 6-7 учебника, рассмотрите иллюстрации. - Поделитесь новой информацией друг с другом. - Вспомните, какие учебные задачи мы ставили перед собой? Все ли мы выполнили? Домашнее задание - Прочитать внимательно 2 памятки, придумать и нарисовать символы своей семьи.  Рабочая тетрадь, страница 3, номер 2.	Определяют тему урока Определение целей урока Выполнять указания учителя Понимать учебные задачи раздела и данного урока, стремиться их выполнить. Слушать и воспринимать информацию. Анализировать информацию учебника о федеративном устройстве России, о многонациональном составе населения страны; приводить примеры народов России. Отвечать на вопросы учителя Различать государственные символы России (герб, флаг, гимн), отличать  герб и флаг России от гербов и флагов других стран; исполнять гимн  Российской Федерации. Слушать информацию учителя. Отвечать на вопросы. Записывать домашнее задание	К: высказывать собственную точку зрения. Р: Постановка и формулирование проблемы. Р: Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели. Р: умения участвовать в диалоге. П: Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении). К: работать в большой группе. К: выполнять задание в паре. К: использовать правила  для подтверждения своей позиции. П: работать с различными видами информации К: работать в большой группе людей. К: работать фронтально.
VI Рефлексия	– Ребята, у вас на партах лежат солнышки и тучки, кому понравился наш урок, кто все понял, кому было комфортно на уроке – поднимите солнышко. Кому было непонятно, не комфортно – поднимите тучку.	Отвечают на вопросы учителя.	Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка результатов деятельности.