Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по окружающему миру (с презентацией) "В лес за грибами" 1 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по окружающему миру (с презентацией) "В лес за грибами" 1 класс

Выбранный для просмотра документ В лес за грибами.ppt

библиотека
материалов
белый гриб лисичка подосиновик рыжик волнушка маслёнок сыроежка подберёзовик
поганка червивый гриб мухомор ложные лисички желчный гриб сатанинский гриб ло...
Грибы-двойники Сатанинский гриб Желчный гриб Белый гриб Грибы-двойники
Шляпка у гриба гладкая, разнообразных тонов - беловатая, светло - серая, бура...
Шляпка у гриба гладкая, беловатая, сероватая или желтоватая. Ножка его сильно...
Шляпка у гриба гладкая, коричневая. Ножка его вверху покрыта рисунком в виде...
Грибы-двойники опята ложные опята
отличия опята ложные опята Шляпка буроватого, коричнево- жёлтого цвета, с мел...
Грибы-двойники лисичка ложная лисичка
отличия лисичка ложная лисичка Шляпка воронковидная, с неровными, волнистыми...
20 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 белый гриб лисичка подосиновик рыжик волнушка маслёнок сыроежка подберёзовик
Описание слайда:

белый гриб лисичка подосиновик рыжик волнушка маслёнок сыроежка подберёзовик

№ слайда 6 поганка червивый гриб мухомор ложные лисички желчный гриб сатанинский гриб ло
Описание слайда:

поганка червивый гриб мухомор ложные лисички желчный гриб сатанинский гриб ложные опята

№ слайда 7 Грибы-двойники Сатанинский гриб Желчный гриб Белый гриб Грибы-двойники
Описание слайда:

Грибы-двойники Сатанинский гриб Желчный гриб Белый гриб Грибы-двойники

№ слайда 8 Шляпка у гриба гладкая, разнообразных тонов - беловатая, светло - серая, бура
Описание слайда:

Шляпка у гриба гладкая, разнообразных тонов - беловатая, светло - серая, бурая, коричневая. Снизу она губчатая. Ножка белая, желтоватая или коричневатая. Мякоть на изломе цвет не меняет.

№ слайда 9 Шляпка у гриба гладкая, беловатая, сероватая или желтоватая. Ножка его сильно
Описание слайда:

Шляпка у гриба гладкая, беловатая, сероватая или желтоватая. Ножка его сильно вздута у основания, а в середине она имеет красноватую сеточку. Мякоть на изломе синеет, а затем краснеет.

№ слайда 10 Шляпка у гриба гладкая, коричневая. Ножка его вверху покрыта рисунком в виде
Описание слайда:

Шляпка у гриба гладкая, коричневая. Ножка его вверху покрыта рисунком в виде сеточки. Мякоть гриба на изломе быстро краснеет.

№ слайда 11 Грибы-двойники опята ложные опята
Описание слайда:

Грибы-двойники опята ложные опята

№ слайда 12 отличия опята ложные опята Шляпка буроватого, коричнево- жёлтого цвета, с мел
Описание слайда:

отличия опята ложные опята Шляпка буроватого, коричнево- жёлтого цвета, с мелкими чешуйками. Снизу шляпка пластинчатая, желтовато- белая с буроватыми пятнами. Ножка с белым колечком, книзу темнеющая. Шляпка яркая, оранжево – жёлтая или кирпично – красная, без чешуек. Пластинки не белые, а жёлто – зелено- ватые. Ножка гладкая, без колечка.

№ слайда 13 Грибы-двойники лисичка ложная лисичка
Описание слайда:

Грибы-двойники лисичка ложная лисичка

№ слайда 14 отличия лисичка ложная лисичка Шляпка воронковидная, с неровными, волнистыми
Описание слайда:

отличия лисичка ложная лисичка Шляпка воронковидная, с неровными, волнистыми краями. Пластинки узкие. Шляпка плавно переходит в ножку. Цвет всего гриба светло – жёлтый или бледно - оранжевый. Шляпка воронкообразная, ярко – оранжевая.

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ Грибы.docx

библиотека
материалов

Грибы

Грибы начинают расти во 2-ой половине лета. Так как к этому времени прогрелась земля и в ней много влаги. Растут грибы до глубокой осени.

Грибы растут около определенных деревьев: белые или боровики около берез, елей, дубов. Подосиновики – растут рядом с осиной. Рыжики, волнушки – возле ели, сосны. Подберезовики – под березой. Маслята – в молодых сосновых лесах. Сыроежки – растут поодиночке. Они очень нарядные желтые, зеленые, серые. Опята на пнях. Лисички растут семейками. Это все съедобные грибы.

Среди грибов существуют несъедобные. Эти грибы нельзя употреблять в пищу людям.

Самый ядовитый гриб – бледная поганка. Сатанинский гриб, желчные грибы, которые очень похожи на белый гриб. Лисичка ложная растёт по соседству с лисичкой настоящей в сосновых лесах,. Мухомор – тоже ядовитый гриб – он с красной шляпкой и белыми пятнами. Хоть и ядовит мухомор для человека, но для лесных зверей служит лекарством. Еще один вид ядовитых грибов это - ложные опята, которые похожи на опята съедобные и также растут стайками на пнях, поваленных старых деревьях и возле них. Опасный для людей яд содержится в старых и червивых грибах

Будьте осторожны и внимательны, когда собираете грибы!

Выбранный для просмотра документ белый гриб.docx

библиотека
материалов

белый гриб

подосиновик

рыжики

волнушки

подберёзовик

маслята

сыроежки

опята

лисички

бледная поганка

ложные лисички

ложные опята

сатанинский гриб

желчный гриб

мухомор

червивые грибы





ГРИБЫ

СЪЕДОБНЫЕ

НЕСЪЕДОБНЫЕ

Выбранный для просмотра документ Задания 1 бригаде.docx

библиотека
материалов

Задания 1 бригаде

  1. Прочитайте текст о грибах.

  2. Прочитав текст, разложите названия грибов на две группы.

  3. Расскажите одноклассникам, о том на какие две группы вы разложили названия грибов.

Выбранный для просмотра документ Задания 2 бригаде.docx

библиотека
материалов

Задания 2 бригаде

  1. Внимательно рассмотрите фотографии грибов-двойников.

  2. Какие различия вы заметили в шляпках и ножках грибов-двойников.

  3. Расскажите одноклассникам о различиях в шляпках и ножках грибов-двойников.

Выбранный для просмотра документ Задания 3 бригаде.docx

библиотека
материалов

Задания 3 бригаде.

  1. Посмотрите видеоролик.

  2. Ответьте на вопросы:

- Как одет герой видеоролика?

- Как он собирал грибы?

- Какие грибы не собирал герой видеоролика? Почему?

3. Расскажите об этом одноклассникам.

Выбранный для просмотра документ Задания 4бригаде.docx

библиотека
материалов

Задания 4 бригаде.

  1. Опросите свидетелей.

  2. Вопросы для опроса свидетелей:

- Были ли когда-нибудь свидетелями того, что кто-то отравился грибами?

- Что происходило с человеком, который отравился грибами?

- Какую первую помощь вы оказали тому, кто отравился грибами?

  1. Пожелайте здоровья тем, кого опрашивали.

  2. Расскажите об отравлении и об оказание первой помощи одноклассникам.

Выбранный для просмотра документ технологическая карта урока 1 класс ОС Гармония.docx

библиотека
материалов

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Название УМК: ОС «Гармония».

Предмет: окружающий мир

Класс: 1

Учитель: Гук О. П.

Тема урока: В лес за грибами.

Место и роль урока в изучаемой теме: Урок является продолжением в разделе «Разнообразие грибов», позволяет сформировать начальные представления о разнообразии грибов.

Тип урока: Изучение нового материала.

Технологии: ИКТ – технологии.

Форма проведения: урок

Формы организации работы на уроке: Фронтальная, индивидуальная, групповая.

Оборудование: учебник: Поглазова О.Т. Окружающий мир: учебник для 1 кл. общеобразовательных учреждений. В 2 ч. Ч.2/ О.Т.Поглазова, В.Д.Шилин – 6-е изд., перераб. И доп. – Смоленск: Ассоциация XXI век, 2014; мультимедийный проектор, магнитно-маркерная доска, ПК учителя, ноутбук, планшет, задания для работы в группах.

Ресурсы: Интернет ресурсы: http://festival.1september.ru/, презентация PowerPoint, составленная учителем к уроку.

Цель урока: формирование у младших школьников конкретные представления о съедобных и ядовитых грибах.

Задачи урока:

  1. Познакомить с группами съедобных и ядовитых грибов, отличиями съедобных грибов от несъедобных; с правилами сбора грибов; с признаками отравления грибами, оказания первой помощи.

  2. Развивать мышление младших школьников, речь, умение анализировать, обобщать; развивать умение работать в группе, умение помогать друг другу;

  3. Воспитывать ответственное отношение к природе и своему здоровью.

Планируемые результаты образования.

Предметные: узнают, все ли шляпочные грибы съедобны, узнают, как правильно собирать грибы, научаться различать несъедобные и съедобные гриб по их цветовой окраске.

Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД).

Познавательные: формирование умение извлекать информацию из текста, видеофильма иллюстрации; формирование самостоятельного создание способов решения проблемы; формирование умения выявлять сущность особенности объектов.

Регулятивные: формирование умения прогнозирования и осознания того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, способность к мобилизации сил, к преодолению препятствий, оценивание совместно с учителем результата своих действий.

формирование умение на основе анализа объектов делать выводы, воспроизведение раннее полученных знаний.

Коммуникативные: формирование умения работать в группах, учитывая позицию собеседника, умения слушать и понимать других, умения строить речевое высказывание в соответствии с поставленными   задачами; умения оформлять свои мысли в устной форме.

Личностные: формирование мотивации к обучению, формирование умения высказывать свое мнение и выражать эмоции; приобретение личного опыты общения с людьми.


Ход урока:

Этапы

слайда

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

I. Ориентировочно -

Мотивационный

Цель: включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне.

Слайд 1

Настроить детей на хорошее настроение на уроке.

Я улыбаюсь вам, и вы улыбнитесь друг другу, и подумайте, как хорошо, что мы сегодня все вместе.

Мы спокойны, добры и приветливы. Выдохните вчерашнюю обиду и злость, беспокойство. Забудьте о них. Вдохните в себя свежесть ясного дня, тепло солнечных лучей. Пожелаем друг другу хорошего настроения. Погладьте себя по голове. Обнимите себя. Пожмите соседу руку. Улыбнитесь друг другу и нашим гостям, которых мы очень рады видеть на нашем уроке.

Итак, начинаем наш урок.

Приветствуют друг друга, гостей.

Личностные: формируется мотивация к обучению.

II. Создание

проблемной

ситуации через раннее полученные

знания.

Цель: повторение изученного материала, необходимого для открытия нового знания.

Цель: организовать и направить к восприятию нового материала; суметь проанализировать ситуацию и назвать тему и цель урока











Слайд 2













































Слайд 3

- На прошлом уроке мы узнали много интересного о грибах.

- Вспомните, что вы узнали о грибах?

- Очень хорошо. Сегодня мы продолжим говорить о грибах.

- Тема нашего урока звучит так «В лес за грибами».

- Как вы считаете, достаточно ли тех знаний о грибах, которые вы получили на прошлом уроке, чтобы отправиться в лес за грибами?

- Хорошо, как вы считаете, каких знаний вам недостает?

- Что вы еще хотите узнать о грибах?

- Ваша задача на этом уроке состоит в том, чтобы найти доказательства вашим предположениям. А для этого предлагаю провести небольшое расследование.

- А помогут нам в этом вот эти предметы, или как их еще можно назвать улики: ножичек, сапоги, бутылочка с надписью «Яд», игра «Съедобное несъедобное», аптечка, баночка с вареньем, в которой есть плесень.

- Ну, что попробуем?

- Так вот, сегодня на уроке я предлагаю вам из учеников превратиться в детективных агентов. - Вы готовы стать детективными агентами?

- Не страшно? Ну, тогда начнем.

- Итак, детективное агентство 1 б класса начинает свою работу.

- Для удобства работы, я разбила вас на бригады. Каждая бригада получит конверты, в которых будут задания. Выполняя эти задания, вы будете доказывать предположения, которые выдвинули, объяснять те улики, которые есть у нас.

Дети отвечают на вопрос: грибы живые существа, особый мир живой природы, строение грибов, где растут грибы, виды грибов – трубчатые и пластинчатые и т.д.



Дети высказывают предположения о тех знаниях, которых им недостает.






































Личностные:

-формируется мотивацию к обучению;

Регулятивные:

-формируется умение прогнозирования и осознания того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить.

Предметные:

-воспроизведение раннее полученных знаний.


III. Операционально-

испольнтельный

Цели: организовать поиск информации, анализировать и выделять главное.







































На данном этапе урока организуется работа в бригадах.

1 бригада – Работа с первоисточником. (Кистерная, Гладченко, Кандыбка, Ступицкий, Телеушев).

Эта бригада получает текст о съедобных и ядовитых грибах. На листах записаны названия грибов. Изучив текст, группа должна разложить грибы на две группы. Какие это группы учащиеся также должны догадаться, изучив текст.

- Свою работу оформляют на доске в виде схемы «Съедобные и ядовитые грибы».

2 бригада – Фотолаборатория (Грибы-двойники). (Барбашов, Уразова, Нуржанов, Шенбергер, Бедняга, Зубков)

Бригада получает фотографии грибов-двойников:

белый гриб – сатанинский гриб, желчный гриб;

опята – ложные опята,

лисички – ложные лисички.

Внимательно рассматривая пары этих грибов, бригада должна найти те признаки, которыми эти грибы отличаются друг от друга.

3 бригада – Работа в архиве. (Пеньшин, Филиппова, Ковалева, Токарев, Меженская Дейнега).

Просмотрев видеоролик из архива, выяснить, как правильно собирать грибы.





4 бригада – Опрос свидетелей. (Фролова, Пташкин, Губский, Журавлева, Демёхин, Поливаев).

Вопросы для опроса свидетелей:

- Вы когда-нибудь травились грибами?

- А были ли вы свидетелями того, как кто-то отравился грибами?

- Что происходило с человеком, который отравился с грибами?

- Какую первую помощь можно оказать тому, кто отравился грибами?

Учащиеся, работая в бригадах, выполняют задания, данные на листах каждой группе.

1 бригада – разбивают грибы на две группы: съедобные и несъедобные.











2 бригада рассматривая фотографии грибов-двойников, находит различия между грибами, заполняют таблицу.











3 бригада – просмотрев видеоролик, замечают, как герой видеоролика собирал грибы.



4 бригада – опросив свидетелей, узнают о симптомах отравления грибами, об оказании первой помощи.










Регулятивные:

-формировать способность к мобилизации сил, к преодолению препятствий.

Коммуникативные:

-формируется умение работать в группах, учитывая позицию собеседника;

формируется умение слушать и понимать других.

Познавательные:

-формируется умение извлекать информацию из текста, видеофильма иллюстрации;

-формируется самостоятельное создание способов решения проблемы; -формируется умение выявлять сущность, особенности объектов;

Личностные:

-формируется мотивация к обучению;

-формируется умение высказывать свое мнение;

- приобретается личный опыт общения с людьми




ФИЗМИНУТКА слайд 4

IV. Итог работы в брагадах.

Цель: организовать усвоение учениками нового материала с проговариванием во внешней речи.

Цель: проанализировать, дать оценку успешности достижения цели и наметить перспективу на будущее.







Слайды 5-6











Слайды 7-14



















Слайд 15



























Слайды 16-17















Слайд 18

Проверка работы бригад.

1 бригада. На доске рассматриваем то, как группа разделила грибы на две группы.

- Ребята посмотрите на слайдах фото съедобных и ядовитых грибов.

- Какую улику доказала первая бригада. (Игра «Съедобное несъедобное»)



2 бригада. Рассказывают о том, какие различия нашли между грибами-двойниками.

- Обратите внимание еще на кое-какие отличия между грибами-двойниками. (слайды)

- Какую улику доказала вторая бригада (Яд).



3 бригада.

- Вы наблюдали за тем, как герой видеоролика собирал грибы.

- По каким правилам он это делал?

- Какие грибы он не стал срезать? Почему?

- Он их уничтожил или оставил? Почему?

- Многие животные, такие как медведи, олени, лоси и белки — поедают мухоморы. Однако, значение мухоморов для животных до сих пор не изучено.

- Посмотрите видеоролик об этом.

- Я бы хотела добавить еще кое-какие сведения о сборе грибов.

- В учебнике есть важные советы, которые дают вам авторы учебника. Прочитаем их.

- Какую улику доказала третья бригада. (корзина, нож, сапоги).



4 бригада.

- Что вам удалось выяснить о первых признаках отравления грибами?

- Что нужно сделать, если кто-то отравился грибами?

- Посмотрите на экран. Вашу информацию, которую вы получили в ходе опроса свидетелей, можно собрать в такую памятку.

- Какую улику доказала четвертая бригада. (аптечка).



- Всю вашу работу, все ваши расследования, которые вы провели сегодня на уроке, я бы хотела объединить вот такой пословицей. «Всякий гриб в руки берут, да не всякий в кузовок кладут».

- Как объяснить эту пословицу и как связать с той большой работой, которую вы проделали?

- Молодцы вы справились с работой. И можно сказать, что детективное агентство 1 б класса сработало хорошо.

- Все улики, которые были в корзинке, нам удалось доказать.

- Да, вы правы, осталась одна улика.

- А вообще, какое отношение имеет эта баночка с томатной пастой к грибам?

- Давайте заглянем вовнутрь и посмотрим, может там что-то есть.

- Что за белое образование вы видите?

- Я предлагаю ответ на этот вопрос найти на следующем уроке.

- А на следующем уроке мы будем говорим об удивительных грибах.

- Интересно? Ну тогда осталось дождаться следующего урока окружающего мира.


Один человек из бригады отчитывается за работу в бригаде.









Опираясь на фотографии, показывают разницу между грибами-двойниками.





Отвечают на вопросы учителя.

























































Дети объясняют пословицу.

















Дети должны обратить внимание учителя на баночку с томатной пастой, в которой есть плесень.

Личностные:

-формируется умение высказывать свое мнение;

Познавательные:

-формируется умение на основе анализа объектов делать выводы;

Коммуникативные

-формируется умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными   

   задачами;

- формируется умение оформлять свои мысли в устной форме. 


V. Рефлексивно-

оценочный

Цель: осознание учащимися своей учебной деятельности

Слайд 19

- Подведем итог вашей работы на уроке.

Мизинец – какие знания, опыт, вы сегодня получили?

Безымянный – что мы сегодня делали и чего достигли?

Средний – чем я сегодня помог, чем порадовал учителя, одноклассников, наших гостей?

Указательный – что вы сегодня сделали для своего здоровья?

Большой – какое у вас настроение?

Дети дают ответы.

Личностные: формировать умение высказывать свое мнение и выражать

эмоции;

Регулятивные: оценивание совместно с учителем результата своих действий.






Выбранный для просмотра документ фотолаборатория.pptx

библиотека
материалов
Грибы-двойники Сатанинский гриб Желчный гриб Белый гриб Грибы-двойники
Грибы-двойники опята ложные опята
Грибы-двойники лисичка ложная лисичка
3 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Грибы-двойники Сатанинский гриб Желчный гриб Белый гриб Грибы-двойники
Описание слайда:

Грибы-двойники Сатанинский гриб Желчный гриб Белый гриб Грибы-двойники

№ слайда 2 Грибы-двойники опята ложные опята
Описание слайда:

Грибы-двойники опята ложные опята

№ слайда 3 Грибы-двойники лисичка ложная лисичка
Описание слайда:

Грибы-двойники лисичка ложная лисичка


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 26.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров609
Номер материала ДВ-099643
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх