172309
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока по окружающему миру "Широкая степь"

Конспект урока по окружающему миру "Широкая степь"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема «Широкая степь»

Цели:

  • Обучающие: Сформировать у учащихся представление о природной зоне степей России: познакомить с географическим положением зоны степей, климатом, животным и растительным миром.

  • Развивающие: Развивать речь учащихся, обогащать и усложнять ее словарный запас; развивать умение работать с географической картой; развивать мышление учащихся; умение наблюдать, рассуждать, делать выводы, аргументировать свою точку зрения.

  • Воспитательные: Способствовать развитию познавательного интереса к данной теме; продолжить роботу по экологическому воспитанию; владеть навыками совместной деятельности; соблюдать нормы поведения; воспитывать в себе умение оценивать собственную деятельность и деятельность своих одноклассников на уроке.

Оборудование: учебник, карта природных зон, Красная книга, карточки, презентация, компьютер, мультимедийный проектор.

Ход урока

  1. Организационный момент.

                 Нас сегодня ждёт дорога,

                      И узнать нам надо много.

                      Так возьмёмся, ребята, скорей за работу,

                      Чтобы времени зря не терять.

                      О том, как потрудились дома.

                      Поспешим друзьям рассказать.



  1. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания.



- С какими природными зонами мы познакомились на урока окружающего мира?

(Показать на карте)

Слайд

- В какой природной зоне существуют следующие цепи питания:

а) ягель —> олень —> волк (в тундре)

б) грибы —> белка —> куница (в лесу)

в) водоросли —> рачки —> морж (в Арктике)



Слайд

- Вставьте пропущенные названия природных зон:

а) - это природная зона с вечномерзлой почвой, где растительным покровом являются кустарники, травы, мхи и лишайники.

б) - это природная зона с богатой и разнообразной растительностью; там растут деревья, кустарники, травы, мхи и лишайники.

в) – это природная зона, которая лишена сплошного растительного покрова, встречаются мхи и лишайники.


Слайд

- Теперь нам предстоит разгадать кроссворд

  1. Небольшой кустарник с красными ягодами и округлыми листьями, которые не опадают на зиму; растет в тундре и лесной зоне.

( Брусника)

  1. Вроде сосны, вроде елок,

А зимой без иголок.

(Лиственница)

  1. Хозяин лесной,

Просыпается весной

А зимой под снежный вой

Спит в избушки снеговой (медведь)


  1. В народе это дерево часто называют «сладким». Во время цветения к нему летят пчёлы, и мёд потом будет самый душистый. (Липа)


  1. Лиственное дерево со стволом черного или серого цвета, его легко узнать по небольшим темным шишечкам на ветках. (Ольха)


- Какое ключевое здесь слово?

( СТЕПЬ. )

3. Сообщение темы и цели урока.


- Послушайте аудиозапись русской народной песни «Ах, ты степь широкая…» в исполнении казачьего хора


- Закройте глазки и представьте то, о чем поется в песне.


- Какая картина предстала перед вашими глазами?


( куда ни посмотришь – кругом степные просторы, обдувает горячим ветром, нещадно палит солнце, и нет ни одного деревца, чтобы спрятаться, вокруг травы, яркие цветы)


- Кто догадался с какой природной зоной мы будем знакомиться на уроке?


- Что нам сегодня нужно узнать об этой зоне?


( географическое положение, природные условия этой зоны, животный и растительный мир)


  1. Этап применения самостоятельно полученных знаний.



- Группа географов расскажет о географическом положении степной зоны, климатических условиях.

Зона степей расположена южнее зоны лесов, она тянется вдоль юго-западной границы России. По площади это небольшая зона, она меньше зоны лесов и тундры. Большая часть зоны расположена на Восточно-Европейской равнине, и небольшая часть - на Западно-Сибирской равнине.

Степи обширные безлесные пространства, на которых растут травянистые растения. Лето в степях более продолжительное, чем в лесной полосе. Погода летом сухая, солнечная. Дуют горячие сухие ветры – суховеи, иногда переходящие в пыльные бури. Жара местами достигает + 40 градусов. Дожди редкие. Но ливневые. Бурные потоку воды не успевают просочиться в почву и быстро испаряются. Зима короче и теплее, чем в лесной зоне, но достаточно холодная, с морозами до -30 градусов. Снеговой покров очень маленький. Степи – это области, слишком сухие для деревьев, но достаточно влажные для трав. Травы, растущие в степи, способны переносить засуху и быстро восстанавливаться после пожаров. Во время пожаров сгорает только верхняя часть травы, а корни и основания стеблей сохраняются. Под травами образовались почвы богатые черноземом.



- Обозначьте на контурной карте зону степей жёлтым цветом.

(работа с контурной картой)







Учитель:  Группа ботаников расскажут о растительности зоны степей.

Все растения степи травянистые, растут на плодородной почве. Растения приспособились к жизни в степи по разному: например, у тюльпанов, которые имеют красивые цветы после цветения листья отмирают, и в земле остается луковица с запасом питательных веществ до следующей весны. Так же приспособились ирисы. Совсем по другому приспособились ковыль и типчак. Эти растения растут в виде крупного плотного куста. Внизу, у самой земли, многочисленные побеги плотно прижаты друг к другу. Листья ковыля и типчака узкие, чтобы испарялось меньше влаги, корни угодят глубоко в землю.



Физминутка

Ветер веет над степями,

И качается трава ( дети плавно качают руками над головой)

Облака плывут над нами,

Словно белая гора ( подтягивания – руки вверх)

Ветер пыль над степью носит.

Наклоняются колосья –

Вправо –влево, взад-вперед,

А потом наоборот. (наклоны вправо-влево, вперед-назад)

Мышки прячутся во ржи.

Как увидеть их скажи?

В норке прячется полёвка.

Покажись скорей, плутовка! (приседания)

Мы взбираемся на холм, (ходьба на месте)

И немного отдохнём. (дети садятся за парты)



Слово зоологам.

В степях нет деревьев, но есть травянистый покров, поэтому в траве живет много насекомых: кобылка, кузнечик, шмель. Раз есть насекомые, значит, есть и много разных птиц: степной жаворонок, дрофа, серая куропатка, журавль красавка. Птицы степи устраивают гнёзда прямо на земле. Животные степи некрупные, их жизнь связана с землёй, в которых они делают норы, чтобы прятаться от хищников. В степи живут суслики, хомяки, мыши-полевки. В норах огни делают себе запасы на зиму. И конечно. В степи есть хищники: степной орел, степной хорёк, степная гадюка, которая питается грызунами. Окрас у степных животных часто под цвет растительности.


- Как вы думаете, почему в степной зоне не водятся крупные животные, а в основном только мелкие?

(крупным животным надо много пищи, им негде скрываться от врагов, так как травянистый покров невысок, а зимой им нужно какое-то укрытие от суровых морозов, а в степи его трудно найти)



Учитель:  А теперь дадим слово экологам.

Экологи. приготовили небольшую сценку “Встреча”. У вас есть 2 карточки синего и зеленого цвета, где составлены цепи питания, но только в одной из них правильно составлены, а в другой - нет. Послушайте внимательно сценку, подумайте и выберите правильную карточку. Нужно будет доказать правильность своего выбора.

Автор. Жаркий летний день. Далеко протянулась степь. Как серебряное море колышется ковыль. Высоко в небе парит орел, высматривая себе добычу. Вот он удаляется, превращается в черную точку и исчезает. А в зарослях ковыля встретились тушканчик и серая куропатка. Они не боятся друг друга, тушканчик растениями питается, а куропатка - насекомыми.

Тушканчик. Наконец-то орел улетел. А то я боялся по степи пробежать.

Куропатка. Я тоже орла боюсь, два часа голодная сижу. Только я не пойму, тебе-то чего орла бояться, ты вон как быстро бегаешь?

Тушканчик. Я для того и быстро бегаю, чтоб он меня не поймал.

Куропатка. А кто у нас еще быстро в степи бегает?

Тушканчик. Сайгак, дзерен (слайд 24).

Куропатка. Ой, смотри, дрофа бежит, умора! Ноги длинные, а летает кое-как.

Тушканчик. Это она разбегается долго, а летает не так уж и плохо.

Куропатка. Настоящая птица высоко летать должна. То ли дело я - серая куропатка, или журавль-красавка, или степной жаворонок.

Тушканчик. Или орел.

Куропатка. Не говори мне про орла, он высоко поднимется, а потом оттуда на всех бросается. Нет, настоящая птица так не поступает.

Тушканчик. Вон, смотри, кузнечик поскакал!

Куропатка. Это не кузнечик, а кобылка. У кузнечиков усики длинные, а у кобылки коротенькие. Кузнечики насекомыми питаются, прямо как я, хоть и сами насекомые, а кобылки - растениями.

Автор. И куропатка погналась за кобылкой, а тушканчик поскакал туда, где люди пшеницу посеяли. Будет у него вкусный обед!



1

  • растения - тушканчик - орел.

  • Растения - кобылки-куропатки - орел.

  • Растения - насекомые-кузнечики-куропатки - орел.

2

  • Тушканчик - орел - растения

  • Кобылки - растения - куропатки - орел.

  • Растения – насекомые - куропатки - кузнечики - орел.

Учитель: Покажите мне карточки с правильным ответом,

Хорошо, молодцы! У всех в руках зеленые карточки. Докажите правильность своего выбора (ответы учеников).

Экологические проблемы степей.

Учитель Многим растениям и животным степной зоны грозит полное исчезновение. Главная причина - распашка земель (слайд ). Теплое и солнечное лето, черноземы позволяют людям выращивать богатые урожаи пшеницы, кукурузы, подсолнечника и другие культуры (слайд ). Другая причина - это выпас скота. Скот вытаптывает и выщипывает траву (слайд ). Поэтому многие растения и животные занесены в Красную книгу. Но, пожалуй, самым страшным бедствием для растений и животных стенной зоны являются пожары. Они не щадят никого, и уцелеть от огня не может никто: ни птицы, ни звери, ни растения (слайд ). И рвется цепь питания: сгорят растения, погибнут насекомые, погибнут мелкие птицы, погибнут крупные птицы-хищники. Главным виновником пожаров является человеческий фактор, поэтому будьте бдительны, находясь в поле, в степи, в лесу! Не разводите костров, не бросайте горящие спички. От этого зависит не только наша жизнь, но и существование братьев наших меньших!





Проверочная работа. Графический диктант.

- Если вы согласны с утверждением, ставьте знак №+№, если не согласны – « -«

1. Зона степей находится южнее лесных зон (+)

2. В степи лето короткое, но жаркое (-)

3. Деревья в степи не растут, им не хватает влаги. (+)

4. У многих растений степи корни –луковицы и узкие листья (+)

5. Серая куропатка – хищник (-)

6. Кобылка питается насекомыми (-)

7. Почва степей богата перегноем. (+)

8. Исчезновение животных степей происходит из-за жары (-)

9. Основное занятие жителей степи – растениеводство (+)



(Взаимопроверка).



По всей степи — ковыль, по краям — всё туман.
Далеко, далеко от кургана курган;
Облака в синеве белым стадом плывут.
Журавли в облаках перекличку ведут.
Не видать ни души. Тонет в золоте день,
Пробежать по траве ветру сонному лень.
А цветы-то, цветы! как живые стоят,
Улыбаются, глазки на солнце глядят,
Словно речи ведут, как их жизнь коротка,
Коротка, да без слёз, от забот далека.
Вот и речка… Не верь! то под жгучим лучом
Отливается тонкий ковыль серебром.
Высоко-высоко в небе точка дрожит
Колокольчик весёлый над степью звенит,
В ковыле гудовень — и поют, и жужжат,
Раздаются свистки, молоточки стучат;
Средь дорожки глухой пыль столбом поднялась,
Закружилась, в широкую степь понеслась…
На все стороны путь: ни лесочка, ни гор!
Необъятная гладь! неоглядный простор!


Итог урока. Рефлексия







8


Общая информация

Номер материала: ДВ-431256

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.