Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по окружающему миру "Техника и человек"

Конспект урока по окружающему миру "Техника и человек"

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Техника и человек

Цели: установить, какое влияние оказывают на современного человека достижения науки и техники; рассмотреть экологические проблемы современного мира.

Оборудование: карточки с заданием для микрогрупп; листочки для записей; выставка книг об историях изобретений.

Ход урока

I. Проверка усвоения предыдущей темы.

И г р а «Найди лишнее».

а) На доске записаны слова: ручей, камень, песок, дерево, глина, воздух.

Прочитайте слова, которые записаны на доске. Какое слово лишнее. (Дерево.)

Почему? (Ответы учащихся.)

б) На доске записаны слова: здание, шкаф, цветок, автомобиль, телевизор, книга.

Подумайте, какое слово «лишнее». (Цветок.)

Почему?

Каким общим понятием можно объединить эти два слова? (Живая природа.)

Итак, какие группы можно выделить? (Живая природа, неживая природа, «вторая природа».)

Как менялись взаимосвязи между человеком и природой по мере развития человеческого общества?

Во время обсуждения дети зачитывают сравнительную таблицу из рабочей тетради.

Какие черты цивилизации вам известны? (Ускоренное познание тайн природы, применение научных открытий в повседневной жизни.)

II. Изучение нового материала.

1. С о о б щ е н и е т е м ы у р о к а.

Прочитайте тему урока: «Техника и человек».

О чём пойдёт речь на сегодняшнем уроке? (Предположения детей.)

Мы должны будем установить взаимосвязи человека с достижениями науки и техники.

Всю историю человечества можно разделить на два неравных отрезка времени. Первый из них охватывает огромное количество лет, почти всё то время, что человечество вообще существует. Но у нас очень мало свидетельств о жизни человека в то время. Только находки археологов – ученых, раскапывающих места поселений древнего человека, – дают возможность по сохранившимся предметам воссоздать образ жизни древних людей. Помогают также сказания и мифы различных народов.

Второй период относительно короткий – всего несколько тысяч лет. Он связан с возникновением письменности. Теперь уже летописи, деловые документы, письма людей друг другу рассказывают нам о прошлом. Чем ближе мы подходим к нашему времени, тем больше становится таких документов.

Есть еще одно важное различие между этими двумя периодами. В первый из них, несмотря на то что он длился миллионы лет, человечество накопило очень немного знаний и очень много предрассудков и ошибок. Во второй период, особенно в наше время, новые открытия происходят чуть ли не ежедневно. Но базой для них служат те крупицы знаний, которые смогли получить наши предки.

Мечты и замыслы людей, создававших технику на протяжении всей истории, научные открытия и изобретения в различных областях знаний воплотились в современных образцах техники.

Развитие промышленности, появление невиданной ранее бытовой техники – всё это изменило жизнь современных людей.

Приведите пример тех изобретений человечества, которые помогают человеку, выполняют трудную работу, экономят время человека. (Дети приводят примеры.)

Мы перечислили очень много открытий и достижений человечества. Как вы думаете, а есть ли обратная, отрицательная сторона у этих достижений? (Дети высказывают своё мнение.)

2. Р а б о т а в м и к р о г р у п п а х (практика под руководством учителя).

Класс делится на 6 групп.

Группы получают карточки с заданием:

1, 3, 5-я г р у п п ы: выявить, какую пользу человеку принесли технические достижения;

2, 4, 6-я г р у п п ы: выявить отрицательную сторону технических достижений.

Дети читают учебник на с. 15–17, делают записи согласно полученному заданию.

3. П р о в е р к а - д и с к у с с и я.

Проверку лучше всего организовать в виде дискуссии: одни доказывают, что достижения науки и техники – это хорошо, а оппоненты (группы, которые доказывали обратное) возражают и приводят свои доводы, пользуясь записями, сделанными во время работы в группах.

В ходе чтения вам встретилось слово ЭКОЛОГИЯ. Как вы понимаете значение этого слова? (Рассуждения учащихся.)

Оказывается, это слово пришло к нам из греческого языка и обозначало оно: oikos – дом, жилище, местопребывание и ...логия – наука. Следовательно, экология – это наука об отношениях живых организмов и образуемых ими сообществ между собой и с окружающей средой.

Термин «экология» был предложен в 1866 г. Э. Геккелем.

Запишите это понятие в «Мой словарь и справочник». (Рабочая тетрадь.)

4. П о д в е д е н и е и т о г о в д и с к у с с и и.

Итак, к какому выводу мы пришли: достижения человечества – это хорошо или плохо, можно ли остановить технический прогресс? (Подвести детей к выводу о том, что прогресс остановить нельзя, будут сделаны новые открытия, а с ними и проблемы, нужно разумно подходить к каждому открытию и достижению.)

5. В ы с т а в к а к н и г.

Посмотрите на выставку книг, в которых собраны сведения о различных изобретениях. Эти книги находятся в нашей школьной библиотеке. (Учитель кратко даёт аннотацию книгам.) Они помогут вам подготовиться к следующему уроку.

III. Итог урока.

Р е ф л е к с и я д е я т е л ь н о с т и.

Что было главным на уроке?

Выполнили мы поставленные учебные задачи?

Что нового узнали?

Какой вид работы вам больше всего понравился? Почему?

Домашнее задание.

Задания по рабочей тетради; подготовить дополнительный материал об открытиях и изобретениях. Работу можно выполнить индивидуально, в парах или объединившись в микрогруппы.



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 26.08.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров56
Номер материала ДБ-166279
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх