Конспект урока по окружающему миру "Трение и скольжение", 2 класс

2 класс

Литературное чтение

Тема	Умение и дар человека
Цель темы	Формировать умения читать « по - взрослому», формировать представления об умении и даре человека.
Основное содержание темы, термины и понятия	Умение читать « по - взрослому», понятийное значение слов «умение», «дар»,  «талант» человека.
Планируемый результат	Предметные умения	УУД
	Знать, понимать, правильно употреблять термины и понятия по теме.	Личностные: проявлять интерес к решению практических задач; Регулятивные: выполнения задания в соответствии с целью, целенаправленный поиск ответа Коммуникативные: учиться общаться друг с другом по правилам, принятым в обществе;
Организация пространства
Межпредметные связи	Формы работы	Ресурсы
Окружающий мир	Фронтальная, работа в малых группах,  в парах, индивидуальная.	Дидактический материал – текст . Толковый словарь; карточки.
1.Мотивация познавательной деятельности
Цель: мотивировать учащихся на изучение темы «умение и дар человека» Формировать умение читать « по-взрослому»	Создание ситуации успеха. Речевая разминка ( чтение по кругу слов, которые позже встретятся в тексте) от рождения какой – нибудь у третьих трудолюбие приобрести талантливые
2. Постановка 1-й учебной задачи.
Деятельность учителя	Планируемая деятельность ученика

Учитель задает вопрос: О чем мы говорили на последних уроках литературного чтения?	- На прошлом уроке мы говорили о том, каким бывает слово.
А каким бывает слово?	Слово бывает добрым, утешительным, поучительным
Высказывание на доске. К большому терпению придет умение. Острый язык – дарование, а длинный – наказание.
Как можно назвать эти высказывания?	Пословицы.
Почему вы так считаете?	В них есть поучение, мудрая мысль, краткое изречение. Это народная мудрость.
Объясните смысл этих пословиц?	Смысл первой пословицы дети истолковали так: « Если очень стараться, то все получиться». В объяснении второй пословицы учащиеся затруднились: острый язык поняли как правдивый, а длинный как лживый.
3. Создание проблемной ситуации В пословицах вам встретились слова умение и дарование Как вы думаете, одинаковы ли по смыслу слова умение и дарование (дар)?	Учащиеся сомневаются в своих ответах.
4. Учебно-познавательная деятельность Решение 1-й частной задачи. Дидактический текст. Людям от рождения дается какой-нибудь дар. Одни прекрасно поют. Другие сочиняют музыку или стихи. У третьих талант создавать чудеса из дерева, глины, простого листа бумаги. Если у человека есть желание, трудолюбие и терпение, он может многому научиться. Это значит приобрести разные умения. Талантливые и умелые люди способны сделать мир необычным, ярким, интересным.
Работа с текстом. Поиск ответа вопрос : одинаковы ли по смыслу слова умение и дарование (дар)? Работа в группах. Подготовить чтение «по – взрослому» той части текста, которая написана на листах.
Что для этого надо сделать?	Составить партитуру текста. Прочитать текст по партитуре.
Памятка для составления партитуры Подели каждое высказывание на синтагмы ( речевые звенья) Обозначь знаком / или // паузы между ними. В каждой синтагме подчеркни ключевые слова. Отметь особую интонацию в конце каждого высказывания. Отметь особую интонацию внутри высказывания. Шести группам предложено работать над одной из двух частей текста. Учащиеся в процессе группового обсуждения подчеркивают ключевые слова, расставляют паузы и повышение – понижение интонации. В результате получается по 3 варианта одной части. Класс сравнивает партитуры и в ходе обсуждения составит эталонную партитуру текста. У учителя есть заготовка такого эталона. Представление учительского эталона после детского обсуждения. Эталонная партитура выглядит примерно так: Людям от рождения / / дается какой-нибудь дар.   / Одни    /  прекрасно поют. / Другие    / сочиняют музыку или стихи. /  У третьих    /  талант создавать чудеса из дерева,     /  глины,    / простого листа бумаги./ Если у человека есть желание,    / трудолюбие  и терпение,    / он может многому научиться. / Это значит   / приобрести разные умения. / Талантливые и умелые люди    / способны сделать мир необычным,   ярким,   интересным.    //
5. Контроль и оценка результатов деятельности
Прочитайте текст «по – взрослому», пользуясь этой партитурой. Оцените чтение ребят		Чтение 1-2 учащихся. Критерии те же, что и для составления партитуры. Разница только в том, что «показать» ключевые слова и паузы придется не знаками на бумаге, а голосом.
6. Итоговая рефлексия.
Можем ли мы теперь ответить на вопрос «Одинаковы ли по смыслу слова умение и дар?»		Это разные по смыслу слова: дар – это то, что дано человеку от рождения, а умение – это то, чему ты научился делать.
Подтвердите свои слова прочитанным текстом.		Мнение детей подтверждается чтением выражений из текста.
А как мы можем проверить себя?		По толковому словарю.
Чтение словарных статей дар и умение.		Дар – врожденная способность, талант. Умение – способность делать что - нибудь, основываясь на знании, опытности, навыке.
А вы знаете людей с каким- нибудь даром, может быть из нашего класса?		Учащиеся могут рассказать об известных писателях, художниках, поэтах, музыкантах.
А какие умения есть у вас?		Умеем читать, писать, считать и др.
На доске вразброс предложены карточки со словами: талант, способность, опыт, мастерство, навык. Распределите слова в два столбика: близкие по значению к слову дар и к слову умение.		Дар  - талант, способность Умение – опыт, мастерство, навык.