Конспект урока по окружающему миру «Труд людей зимой»

Урок «Труд людей зимой»

Цель: Уточнить представления детей о труде людей зимой.

Задачи:

1.       Показать связь зимнего труда людей с изменениями в неживой природе, закрепить представления об основных признаках зимы; формировать умение детей моделировать предложения по опорным картинкам;

2.       Развивать связную монологическую речь при составлении рассказа по плану, закреплять умение отвечать на вопросы полным предложением, знакомить с профессиями; развивать мышление на основе упражнений в классификации, моторно-двигательные навыки;

3.       Воспитывать эмоциональную адекватность поведения, заинтересованность к окружающему миру.

Ход урока

I. Организационный момент

Учитель: Долгожданный дан звонок начинается урок. На уроке мы будем разговаривать, мы будем выговаривать, так чётко и так внятно,чтоб было всем понятно.

II. Закрепление пройденного. Эмоциональный настрой.

Учитель: Какое время года сейчас?

Какое время года изображено? (СЛАЙД 1) Почему?

Назовите зимние месяцы. (СЛАЙД 2)

Какой сейчас месяц?

Заслушиваются ответы всех учеников.

Работа в тетрадях:

Учитель: - Запишите число.

- А для того, чтобы урок прошёл в хорошем настроении, давайте послушаем красивую мелодию и полюбуемся зимними пейзажами. (СЛАЙД 3)

III Словарная работа с речевой зарядкой

1 Задание (индивидуальная работа на местах и у доски): Выберите слова, которые относятся к зиме (дождь, гололёд, метель, вьюга, снегопад, загар, сугробы, цветок, урожай) с разбором каждого слова и проговаривания звуков (у-у… - воет вьюга (тихо, громко); ш-ш… - шумят ели при сильном ветре (тихо, громко); ц-ц… - всё стихло.)

Проговариваются хором, совместно с учителем, приклеиваем в тетрадь буквы произносимых звуков(у,ш и т.д).(СЛАЙДЫ 4-5)

Итог: Мы определили слова, которые относятся к зиме.

2 Задание: (СЛАЙД 6) На доске тоже написаны слова, относящиеся к зиме. Прочитаем их.

Подберите соответствующие признаки.

Например: Снег (какой) – белый, Зима (какая) – морозная. Снежинки (какие) – белые.

Заслушиваются ответы всех учеников. Предполагаемые ответы:

- Снег (какой) – белый, мягкий, пушистый, лёгкий, липкий, искристый и т. д.

- Зима (какая) – морозная, холодная, длинная, вьюжная, метельная и т. д.

- Снежинки (какие) – белые, лёгкие, мохнатые, пушистые, красивые, узорчатые, прозрачные, холодные и др.

Электронная зарядка для глаз (снегопад).

IV  Сообщение темы и целей урока.(СЛАЙД 8)

Учитель: - Тема урока: «Труд людей зимой». На уроке мы уточним свои знания о труде людей зимой, я расскажу вам  об этом рассказ,  а вы внимательно послушайте.      

Закружила по улицам метель, замело снегом дворы, дорожки. Все стало нарядным, белым, искрящимся. А у людей прибавилось много забот. С приходом зимы люди не только меняют одежду, но меняется и труд людей.

Актуализация опорных знаний

Учитель: - Скажите, что происходит в городе в результате снегопада? (СЛАЙД 9)

Предполагаемые ответы:(Улицы, засыпаны снегом. Машины не могут проехать.)

- (СЛАЙД 10) Посмотрите на картинки и скажите, труд людей очень важен зимой. На улицах городов, сёл и деревень люди убирают снег.(Дворники) Эти люди работают в организации, которая называется ЖКХ (Жилищно-коммунальное хозяйство). Эта организация отвечает за то, чтобы люди могли спокойно ходить по тротуарам, а машины ездить по дорогам Вы можете выбрать в дальнейшем эту профессию. Пусть она и не лёгкая, но приносит большую пользу другим.

(СЛАЙД 11) От снега и льда необходимо очищать не только улицы, но и крыши, железнодорожные пути.

Существуют специальные машины, которые помогают людям в этом тяжёлом труде. (СЛАЙД 12-13)

Физминутка «Мы построим снежный дом»

Вышли мы на улицу (маршируют)

Снегу намело! (руки вверх и в стороны)

Вот лопаты мы возьмём (работают лопатами),

Да и снег весь разгребём.

Протопаем дорожку

К самому порожку (топают ногами, продвигаясь вперёд)

Слепим круглые снежки (лепят снежки)

И огромные комки (показывают большой ком)

Мы построим снежный дом (маршируют),

Дружно жить мы будем в нём.

Учитель: Если в городе снег убирают, то в сельской местности снег на полях стараются наоборот сохранить и накопить ещё больше. По другому это называется – снегозадержание.

СНЕГОЗАДЕРЖАНИЕ – искусственное задержание снега на полях для сохранения влаги и защиты растений от замерзания. (Чем больше на полях снега, тем больше в почве влаги, и растения будут лучше расти. Снег предохраняет почву от промерзания.) На полях проводят снегозадержание. СЛАЙД 26.

V. Закрепление

 Инд.работа Составление рассказа по опорным картинкам.

V. Итог урока. Рефлексия.

Учитель: -Над какой темой работали? Скажите много забот у людей зимой? А вы об этом знали раньше? А чего не знали? А можете теперь сами рассказать о труде людей зимой, использую картинки? Заслушиваются ответы всех учеников.

Учитель: - А на следующих уроках мы обсудим какую одежу носят зимой. Оценки за урок.